人教課標教材三年級語文下冊一面五星紅旗的教學設計
學習目標
1.認識“攤、奈”等5個生字,會寫“窄、脖”等13個生字,正確讀寫“假日、揹包”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得尊重和愛護國旗,體會世界人民之間的友好情誼。
課前準備
1.每個小組自制一套字詞卡片。
2.製作多媒體。
第一課時
一激情導入,提示課題
1.出示多媒體:升國旗儀式錄像。
2.教師導入:同學們,在這莊嚴肅穆的升旗儀式中,望着徐徐升起的五星紅旗,你會想到些什麼?
3.心靈對話:學生自由談論自己的感想。
4.導引課題:是呀,五星紅旗是我們中華人民共和國的象徵,每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關於“一面五星紅旗”的故事。(板書課題)
初讀課文,讀準讀通
1.自由讀課文,讀準字音,讀通句子,畫出本課生字及所在詞語,多讀幾遍。
2.小組合作學習。
a.拿出小組自制的詞語卡片進行認讀,說說自己認識哪些字,怎麼認識的。互相教讀不認識的字詞,並想辦法快速記住。
b.輪讀生詞卡片,討論詞語意思。
c.輪讀課文,互相糾正字音。
d.提出不懂的問題,交流解決。
教師參與部分小組的學習,指導學生學會合作學習,幫助釋疑解難。
3.集體交流反饋。
a.出示生字新詞,開火車快速認讀。爲生字再找些新朋友組成詞語,請學生在黑板上寫下來。
b.指名分段朗讀課文,學生評議。
c.提出小組內沒有解決的疑問,全班討論。
二 鞏固識字,指導寫字
1.請學生仔細觀察田字格中生字的字形,想想這些字在書寫時要注意些什麼,怎樣寫才美觀。
2.全班交流,教師相機範寫比較難寫的生字,如“窄、摔”等字。
3.練習臨寫,教師巡視指導。
4.展示學生的書寫作業,進行評議。
第二課時
聽寫生字、詞語
細讀課文,互動探究
1.自主學習:默讀課文,瞭解課文主要內容。(給學生留有充足的時間)
2.小組合作:與小組內的同學交流自己的讀書感受及收穫,組長帶領組員把大家的收穫進行整理歸納。
a.說說課文主要講了一件什麼事。
b.“我”爲什麼不接受老闆的條件?
3.集體交流:每組派一個代表進行彙報,教師結合學生髮言相機出示描寫麪包店老闆的語句,引導學生認真進行品讀,並結合上下文弄清其態度變化的原因──被“我”的愛國行爲深深打動。指導學生有感情地朗讀有關段落。
動情朗讀,昇華感悟
1.通過認真讀課文,你覺得“我”和麪包店老闆是怎樣的`人,你想對那個麪包店老闆或作者說些什麼?請學生暢所欲言。
2.帶着對作者及麪包店老闆的敬佩之情,有感情地朗讀課文。
3.自由組合,練習分角色朗讀課文。
研讀課文,體會按事情發展順序敘述的表達方法
1.讀了課文,同學們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學們再來讀讀課文,想想課文的敘述順序。
2.全班交流,教師引導學生體會作者的按事情發展順序敘述的表達方法(先寫漂流過程:出發、遇險、來到小鎮麪包店;再寫來到小鎮後的情況:向老闆求助,和老闆談交換麪包的條件,拒絕用五星紅旗交換,被老闆救助)
拓展練習
1.摘抄文中感人的語句。
2. .寫一寫自己讀過課文的感想。
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