新教材人教部編本四年級語文下冊《囊螢夜讀》教學設計
作爲一位傑出的老師,可能需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的新教材人教部編本四年級語文下冊《囊螢夜讀》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標:
1、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。
2、解古詩的大致意思,培養學生的.觀察能力和審美情趣。
教學重點:
1、識字。
2、朗讀課文,背誦古詩。
教學難點:
1、有感情地朗讀課文。
2、培養學生的審美情趣。
教學過程:
一、激情入境,引趣揭題。
今天咱們一起學習古詩《囊螢夜讀》。
板書:囊螢夜讀---讀題釋意。
二、初讀詩文,整體感知,感受美。
1、打開書藉助橫條裏的拼音自由讀古詩,遇到不會讀是字用自己喜歡的方式解決字音,查字典、問同學、問老師都可以。
2、請同學再讀一遍古詩,爭取把字音咬得更準。
3、看同學們讀得那麼認真,我也想讀了,同學們在心裏和我一塊兒讀好嗎?
4、讓同學們把古詩讀給同桌聽聽,相互提提意見。
5、教師從詩裏請出了這些詞,你們一定覺得眼熟吧,自己讀一讀你一定能讀準。
6、抽讀詞卡。
7、再讀古詩,這一遍要爭取把每句詩讀通順。
8、指名讀,互相評議。
9、齊讀
三、細讀詩文,深入領會,品味美。
1、圖文結合,遠近對照,品悟第一、二句。
你覺得這兩句詩是什麼意識呢?讓學生談自己對字詞的初步理解。
指導朗讀這兩句:學生自主試讀,體會感情及語氣。
指名讀,教師相機指導。激勵賽讀。
2、探究協作,讀中悟情,品讀第三、四句。
過渡,接下來咱們讀第三、四句。小組交流各自理解。指導有感情地朗讀第三、四句。
四、拓展延伸,內化情感,表現美。
a、自由讀。
b、指名讀、互評互議、教師相機指導。
c、齊讀。
1、讓學生列舉自己喜歡的表達形式。①開朗讀會。②繪畫。③寫話。④當解說員。
2、學生根據自己不同喜好,自由組合自己表現。
五、古詩表演大看臺,羣英聚會展示美。
1、組織各小組展示各組不同的表達讚美的方式,並適當講解點評,激發學生學習熱情,內化情感。
2、指導背誦古詩,師扮演角色創設情境。
其中有意設?語音、語意障礙以糾正學生讀音,強化學生理解,增強學生記憶。
3、激勵學生課外多讀經典詩文。
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