《一面五星紅旗》教學有感範文
《一面五星紅旗》是人教版實驗教材三年級下學期的閱讀,這是一篇感人至深的。講述了"我"——一名中國留學生,在一次假期漂流旅行中遇到了危險,在極度困難的處境下,"我"堅決拒絕了麪包店老闆用國旗交換麪包的要求,用自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴,也贏得了外國朋友的尊敬。這是一篇人性濃厚、思想境界高的。
一、創設情境,訓練說話能力。說話訓練就像堂的調味品,組織得好,不但能提高孩子的表達能力,還能活躍堂氣氛,激發學生學習語的`興趣,對理解的內涵也能起到幫助。爲了喚起學生真實的情感體驗,我用了角色轉換的方法,老師變成了中的麪包店老闆,學生就是那位中國留學生,這樣,學生和我都能入情入境,親近本。如在理解中的"我向老闆說明了自己的處境"一句,我引導學生聯繫上下和我進行說話訓練,"我們"之間到底進行了哪些對話?結果如何?讓學生基於本,發揮想象,大膽對話,這樣就引起了學生說話的興趣。
二、尋找生情點,喚醒學生的情。本是情的載體,依附着情,濃縮着情。在拓展延伸的環節,我設計了一個問題:學到這兒,我想問問大家,爲什麼在"我"的心目當中,五星紅旗會這麼重要呢?同學們,這國旗僅僅是國旗嗎?它還代表着什麼呢?引導學生想象:我們的祖國母親、可愛的家鄉、富饒的土地、日夜思念的親人。最後讓孩子們配樂的朗讀發現孩子們的眼睛閃閃發光,語言靈動親切。
本節也有很多不足,比如指導朗讀上,雖然也分層次、多形式讀了,但是一直"扶"着讀,沒有適當放手讓學生自主感悟,自主學習,自主從朗讀中體會作者的思想情感。
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