國小數學《分數乘整數》評課稿
《分數乘整數》這節課的教學目標是讓學生“理解分數乘整數的意義”和學會“分數乘整數的計算方法”。其中後一目標是本節課的重點。在這堂課上,吳老師對於這一重點採用的是自主探究的方式,提高了學生的自主學習意識。
一、 複習鋪墊,引出新知。
一上課吳老師出示了五道口算題,讓學生複習同分母分數加法的計算,並在口答的過程中強調了計算的結果能約分的要約分,以此作爲新知的的生長點,調動學生已有的知識儲備。
二、 自主探究,解決問題
知識不能靠傳遞,而要靠學習者在原有知識經驗的基礎上積極建構。
1、理解“分數乘整數的意義時”,吳老師課件出示信息窗後,讓學生尋找出信息並提出問題,然後讓學生列出算式,在交流的過程中就出現了兩種列法,一種是加法,一種是乘法,引導比較兩個算式結構上有什麼特點,有什麼關係,巧妙運用“認知遷移規律”,引導學生在比較中自主發現分數乘法和整數乘法的相通之處,讓學生自己去感悟分數乘整數的.意義。
2、對於“分數乘整數的計算方法”的學習,吳老師先讓學生嘗試解答,在交流中初步得出結論,然後老師通過課件的展示,把加法和乘法聯繫起來,讓學生學會分數乘整數的計算方法。
三、關注學困生。
在聽課的過程中,我發現吳老師在課堂上對於一些簡單的問題,總是讓學困生來回答,這種關注,就易調動起他們學習的積極性。
建議:分數與整數相乘的算理學生不一定真正理解,還應進一步交流。
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