綜合性活動課設計
一、設計理念、汲幽露以揉濯,國小語文綜合性活動課設計:從《絕句》引開去。
中華文化豐厚博大,學習語文不僅僅是爲了掌握書本中的語文知識,更重要的是走進語文天地,汲取文化精華,形成良好的素養。爲了培植學生熱愛祖國語言文字的情感,激發學生的想象力和創造力,爲了培養學生利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料的能力,爲了讓學生在活動中學習語文、學會合作,爲了引導學生走出課本,走進大語文天地,我設計可本次語文綜合性活動。
二、活動目的,積水成淵蛟龍生。
1、讓學生在充分閱讀《唐詩三百首》的基礎上,利用圖書館、網絡等信息渠道收集相關資料,瞭解有關的知識、背景等各種介紹,汲取中國古典文學作品豐富優美的語言營養,培植學生熱愛祖國語言文字的情感。
2、通過形式多樣的活動,以多媒體,培養學生語言文字的積累能力及聽說讀寫能力。
三、課前準備,挖掘源頭活水。
課前分成小組,發給各小組《唐詩三百首》等資料,學生也可以自己收集,國小語文教案《國小語文綜合性活動課設計:從《絕句》引開去》。(準備時間二週)
四、教學過程,任憑百舸爭流。
(一)、以《絕句》爲引子,激發興趣。
1、播放部分詩作,設疑:是誰寫的?寫了什麼?誰能背誦?全班搶答。
2、教師小結:中國文學博文精讀詩詞,語言洗練優美,乃是精粹。今天讓我們一起來走進詩的世界,看看誰能夠當上當代的詩仙、詩聖。
(二)、課件爲載體激活知識。
課件按鈕內容:詩海暢遊、我的`眼睛、智力衝浪、寫一寫、評一評。
詩海暢遊:
1、背詩(並向學生講解,本詩的精妙之處,也可介紹作者和時代背景)。
2、讀詩(讀出情感)
我的眼睛:
學生談自己對某一詩獨到的見解和體會,感悟祖國語言的精妙。
智力衝浪:
看誰記得又快又多。(課件輔助)(現場)
寫一寫:
鼓勵學生試寫(激發學生的創作欲),使學生深刻體悟到自己所學的卑微,決心努力。
評一評:
以評比爲契機,激勵學習,又學生推選出本節課的詩仙與詩聖。
五、課後延伸,涓涓細流入江海。
同學們,我們中華民族的文化是燦爛輝煌的,這節快我們進一步瞭解到許多詩,體會到了祖國文化的博大,但這只是滄海一粟,請同學們課後,多讀更多的詩,相信通過學習,你一定會有更多新的發現,新的收穫,我們將舉行中華詩詞知多少的活動,老師期待着大家再次走進我們文化長河,去尋找更多美麗發光的貝殼!
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