國小綜合實踐活動設計
活動設計指對所要參加的活動制定出的工作方案和計劃。下面是小編爲您帶來的是國小綜合實踐活動設計相關內容,希望對您有所幫助。
一、活動主題確定的背景
1.通過查閱資料、調查等方式瞭解校服發展的文化歷史,明確校服的特點與功能,加強學生對校服的關注,提升學生對學校與學習的熱愛和責任感.
2.通過整理分析各項資料,培養學生統計、分析能力,增強學生小組合作的意識,提高學生語言表達、信息運用等綜合素質.
3.學習校服樣圖的設計.通過學生自主設計校服,鍛鍊學生動手操作能力,開發學生的創造力、想象力和審美鑑賞能力.
二、活動實施過程
第一階段:活動準備(一課時)
生成主題,確定小組,制訂計劃。
第二階段:小組活動(一週時間)
小組自由活動,教師跟蹤指導。
第三階段:拓展活動(一週時間)
大膽暢想,學習設計,動手製作。
一)生成主題、確定小組,
制定計劃:
1、創設情境,生成課題。
2、確定小組活動子課題。
1)有關於校服的歷史和知識、特點類的。
2)有關於對現今校服的滿意與否的態度問題的`。
3)有對於校服的提議和創意的。
3、組建活動小組。
*漫遊校服文化組
*調查校服印象組
*探詢校服建議組
4、擬訂小組活動計劃。
*展示預設:圍繞“現在的學生是否還需要穿校服?” 開展辯論會。
指導:
①觀看《第五屆海峽兩岸大學生辯論賽》錄像
②其次,推薦學生閱讀《孫子兵法》
③然後要指導各方隊員對辯論進行可能性設想
④開展模擬演練
校服出現的現實性問題:
①樣式單一,顏色呆板;
②質量一般,易磨難洗;
③尺碼不能適應身體變化;
④不能適應季節變化;
⑤學生日益追隨時尚。
指導:
1.聯繫教材,自主學習。
2.走訪商場,觀察其他童裝設計。
3.學習設計,大膽創新。
4.學生根據喜好,結合圖樣去製作。
三、活動成果展示與評價
以多種方式展現各組成果:
1開展各類特色彙報活動。
2利用“少先隊陣地” 展示各組的活動資料。
3利用牆報展示學生設計的小報、結合自己的活動經歷所寫的心靈日記、活動總結。
4組織學生以信件、廣播等方式,向學生、學校、社會發出有關珍愛校服和改進校服設計的倡議。
5各組將組內優秀作品彙集成冊併爲其起一個相應的主題名稱,集結成爲班級特色“活動集錦”,在班中的“圖書角”展覽。
總體評價:
自評、互評,師長評價、社會邀請的相關專業人員評價。
1、在活動中參與的態度
2、在活動中學習方法的掌握
3、在活動中獲得的體驗
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