國小六年級綜合實踐活動試卷分析
這次綜合實踐活動試卷,題型分佈廣,份量適中,難易適當,是一份比較合理的試卷。從總體情況看,學生對知識掌握的較好,現將本次考試情況具體分析如下:
一、命題分析
1.試題內容好,題型全面廣泛,貼近學生生活,圍繞一個主題活動展開問題,,既考查學生對基礎知識的掌握情況,又考查學生靈活運用能力;綜合題是考察學生的研究計劃設計能力,因此這份試卷基礎中含有靈活,靈活中有考察基礎,試題出的比較好。
2.試題難易程度適合全體學生,教育的.目的在於面對全體學生,面向學生的每一方面,教師對學生平時的表現情況給予正確的評價,這樣調動了學生學習這門課程的興趣。
二、試卷分析
本次試卷分爲學生答和教師答兩部分,從學生答題的情況看掌握得比較好,能看出學生平時很喜歡上綜合實踐活動課,掌握了至少三種以上的收集資料的方法,在第3題中,學生選擇了自己喜歡的兩位同學並說出他們的特長,有的說跳舞,唱歌,畫畫,跑步等。第5題,說說你有節約用水的好習慣麼,談感受,學生說的很具體,節約用水人人有責,不要浪費水資源,最後一滴水,將是我們的眼淚。從整體成績看,各個班的及格率都在95%以上,優秀率也都在80%以上,有一個班的優秀率在95%,丟分最嚴重的是第4題,設計一個調查表,學生沒有寫調查的時間和地點,設計調查的問題不夠合理。原因分析:部分學生平時態度不端正,不重視。班級中優秀的學生上課十分積極,但是後進生不夠主動,上課的習慣十分不好。導致上課不認真,知識沒掌握。缺乏具體的實施過程,在課堂上我也講到過,大部分學生印象比較深,但是還是有部分學生審題不清。不過由於描述不清,造成失分。
三、建議及措施
1、教師在教學過程中要注重知能並重,既要準確傳授知識,又要在傳授知識的過程中注重培養學生的各種能力。
2、注重每位學生的發展與進步,注重後進生的轉化。
3 理論聯繫實際,多讓學生聽新聞,瞭解國家大事,課堂上多給學生自我展示的機會,培養學生的語言表達能力。
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