二年級綜合素質測試試卷分析

這次考試二年級共有1150人蔘加，我們從中抽取部分試卷進行了分析並作了總結。這次答題的總體情況還是不錯的，總分100分的試題，平均分爲68.35分，及格率達到了78.3%，得分80分以上的學生佔到了26.67%.縱觀三道題的得分情況，寫話是本次測試學生失分最多題目。

下面對本次測試作一具體分析。

這次測試共分積累與運用、閱讀和寫話三部分。

第一題：積累與運用

此部分主要考查學生語文基礎知識的掌握情況，共40分，83%以上的學生的得分都在30分以上。10%的學生得了滿分。平均分達到了34.7分。

第一小題"看拼音寫詞語"答題情況不錯，六個雙音節詞語，學生一般能寫對10個字以上，問題主要集中在"鮮豔"、"態度"、"準備"和 "誠實"上，一部分同學把"誠實"寫成了"城市"，一部分同學在寫"鮮豔"的"鮮"的時候，把"魚"和"羊"的位置顛倒了，一部分同學把"態度"的"態"下面的"心"拉掉了，還有一部分同學把"準備"的"準"的偏旁寫成了"三滴水".除了對漢字的掌握情況，另一個方面也反應了學生在書寫上存在的問題。雖然大多數學生都把字寫正確了，但是沒有寫工整，很多同學字體搭配不美觀，筆順不正確，也沒有做到"橫平豎直".這裏提醒學生，尤其是初學漢字的學生，要養成正確的書寫習慣。

第二小題和第三小題難度較低，大多數同學都得到了滿分。其中第二小題是加字組成新字，直接在圓圈或者放框裏寫上要加的字即可，但有部分同學沒有理解題意，寫上了組成的新字。第三小題是照樣子寫詞語，一種是把雙音節詞語的兩個音節互換，變成一個新詞，一種是在雙音節詞語後面加一個新的音節，組成新詞。部分學生沒有明白題意，有的同學在雙音節詞語的前面加了一個音節，有的做成了詞語接龍，有的把例子抄寫了一遍。這些都說明學生還缺乏考試經驗，不知審題或者認識不到題目要求的重要性。

第四小題考查的是反義詞和近義詞。難度也不是太大。給了四組詞語，大多數學生都會，失分的原因集中在兩個方面，一種是沒有看清題目要求，全寫成了"近義詞"或者全寫成了"反義詞".還有一種是不會寫漢字，其中"黑暗"的"暗"，"失敗"的"敗"、"漂亮"的"漂"，都是出錯率比較高的字。這也提示學生常用的近義詞或反義詞，不僅要知道，會讀，還要會寫。

第五小題考查的是對句子的運用能力，此題做的情況也不錯，問題主要是有些學生不懂得這類題目的做法，如第一小題"把三句話合爲一句話"，有的同學只是把句號改爲了逗號，有的同學把"唱歌"、"跳舞"、"畫畫"的順序換了一下；第二小題"換一種說法意思不變"，有的同學把"放飛"改爲"放走".這些情況都說明學生以前沒有接觸或者沒有掌握這種訓練方式，以致造成了不必要的失分。

從積累與運用這部分的答題情況可以看出學生的語文基礎還是不錯的，但一、二年級是打基礎的階段，也是培養學生學習習慣和學習興趣的時期，所以加強學生基礎知識的學習和訓練，是一項長期而艱鉅的任務。

第二題：

二年級的學生接觸閱讀試題不久，此題主要考查學生對閱讀內容的掌握情況和一些閱讀的基本知識。

此題答題情況良好，共20分，56.7%的學生得到了滿分。整道題平均分18.3分。

第一小和第二小題難度較低，其中第一小題讓學生仿照文中的詞語再寫兩個"又??? 又??? "的短語，第二小題考查文章有幾個自然段，基本上所有的`學生都得了滿分。

第三小題是對短文細節的考查，讓學生用橫線畫出"兔子、鴨子幫助公雞修屋頂的句子"，此題失分較多。有的學生畫得太多，基本把答案所在的第三自然段全畫上了，而另一部分同學卻沒有畫，沒有畫的同學也有兩種，一種是忘記了，一種是不會。這說明學生在文章細節掌握方面還有一定的缺陷。

第四小題讓學生根據短文內容總結"公雞臉紅的原因"，此題難度不是太大，但有一部分同學卻失分了，原因是粗心，忘記做此題。

這道題的答題情況反映出學生在閱讀方面有所欠缺。一、二年級是培養學生閱讀興趣的關鍵時期，也是培養學生閱讀習慣的重要時期，不僅要養成閱讀的習慣，愛閱讀，更重要是學會一些基本的閱讀方法，會閱讀，能通過閱讀感受語言的魅力，在閱讀中積累詞語，並能初步培養概括、總結能力，能對一些問題發表自己的看法，樂於與人分享。

第三題：寫話寫話

給了兩個題目，讓學生二選一。將近30%的學生選擇了第一題"畫一畫，寫一寫"，50%多的學生選擇了第二題"選詞編故事".總體來說，這部分答得不是很理想，平均分只有18.25分，40.6%的同學得分在15分以下。其中一部分是放棄了此題，有一部分是僅僅寫了幾句話。

第一題"畫一畫，寫一寫"，選此題的大多數同學讀能按照題目的要求畫出一個新的圖形並根據圖形寫了一段通順、連貫的畫。如有的同學畫了一頂帽子，並敘述了和帽子之間的故事，充滿真情實感。有的同學畫了一個小鬧鐘，並提醒自己珍惜時間，像鬧鐘上面的小狐狸一樣愛動腦子。但同時也存在一定的問題：過於簡單是此題最大的失分原因。大多數同學畫完後就簡簡單單地寫了一兩句話，"我畫了……"；"我把……變成了……"；"我愛這個圖形，因爲它好看"等等。究其原因，缺乏此類題的訓練是一個很大的原因，很多同學沒有訓練過此類型的寫話題，而且也沒有看懂題目"寫一段話"的要求，畫完後就寫上了一兩句話。此外，不會發揮想象也是一個原因，如有的同學就能根據自己的畫或者聯繫生活實際或者發揮想象創編小故事，或充滿真情，或充滿童趣，或充滿想象。

第二小題看上去比較簡單，很多選此題的同學一般也都編寫出了一個小故事，如有的同學借小白兔教育吃完蛋糕隨手扔垃圾的狐狸，說明了"不能只顧自己，要有集體意識"的道理，有的同學寫了題爲《垃圾箱的訴說》的故事，借垃圾箱之口批評了小白兔的壞毛病，教育大家要養成"保護環境"的好習慣；還有的同學根據小白兔扶起摔倒的小狐狸的故事，表現了"助人爲樂"的精神。但此題失分也較多：首先是故事不完整。部分同學看似在編寫故事，有時間、地點、人物等要素，但編寫的卻是一個有頭無尾，或者是有尾無頭的故事，故事不僅不完整，也沒有任何意義。這樣的文章肯定得不到高分。

此外，還有一部分同學的故事在胡編亂造，缺乏積極向上的精神。孩子有童心，也有玩心，但作文不是在"遊戲".有的同學寫着寫着就"胡鬧"起來了，開始小白兔和狐狸還是好朋友，在一起玩得很開心，突然"砰！狐狸把小白兔吃了，完了。"還有的同學寫"狐狸偷走小白兔的蛋糕"的故事；還有的同學怕狐狸，於是就騙狐狸把牙都給打掉……明顯的就是在瞎編。這樣的作文顯然也得不到高分。

總之，此次測試基本上反映了同學的水平和語文學習的大概情況，但同時也給了我們一些提示：打好基礎是語文學習的關鍵，平時要注意養成學習語文的習慣，多觀察，多積累。

閱讀、寫話要加強訓練。一、二年級是閱讀、說話寫話的起步階段，開好頭對以後的語文學習至關重要。

養成良好的考試習慣也至關重要，此次測試很多同學失分就失在沒有弄懂題目的要求。

用成功來激發興趣，用興趣來學習語文。願我們永遠快樂地學習語文，也願語文學習的快樂伴隨我們終生！