六年級語文《釣魚的啓示》的教學片段

教學目標：

1、學習課文1—3自然段，讓學生能用導讀中提示的學習方法之一——抓關鍵詞句體會其含義；

2、學習作者如何將釣魚過程寫得具體的？

教學重點：

學習作者如何將釣魚過程寫得具體的？

教學難點：

學習作者如何將釣魚過程寫得具體的？

教學準備：課件

教學流程：

一、導入：板書課題，點出學習內容：同學們，我們今天學習《釣魚的啓示》，【課件出示】（板書）這是一篇什麼樣的文章呢？是寫人？敘事？悟理？或是別的？

對，從敘事中悟得道理。記敘了什麼事呢？（釣魚）這節課我們學習課文1—3自然段。

二、【課件出示】請同學們默讀1—3自然段，提問：課文1—3自然段，作者重點寫了什麼？（重點寫了“我”是如何將大鱸魚釣上來的）

三、我們事前看了導讀，懂得了學這組課文的方法，其中有一條是抓關鍵詞句體會其含義，【課件出示】請同學們再讀課文，看看作者描寫時重點抓住人物的什麼進行敘述的'？除了寫人，還描述了魚兒的什麼？

四、從剛纔畫記的詞語中你體會到了什麼？

五、小結：作者通過對“我”的動作、神情、心理等的描述和魚兒的動作、聲音等的描寫，讓我們具體感知了當時的情境，從中體會到魚兒的來之不易。以後我們學習寫事情，就要學習這種方法，將事情寫具體。