語文課文《荷花》(第一課時)教學後記
一、激情引趣,複習導入。
同學們,我們已經背過幾首寫荷花的詩了?你們還能想起來嗎?
李澤齊:我們背過《曉出淨慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中,春光不與四時同,接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”
師:孩子,你的記憶力真好!下面請同學們一起背一遍(齊背)。通過背詩,誰能告訴我,荷花一般都在幾月開放?(同學們異口同聲地回答:“六月”)。
師:同學們反應真快!誰能告訴我,我們還學過哪首詩?
韓旭:《小池》,唐、楊萬里“泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”(同學們一起跟着背了起來。)
師:同學們記得也很好!其實,從古代起,荷花就已經成了文人描寫、喜愛的對象。從古至今讚美荷花的詩篇很多。人們之所以喜愛荷花是因爲荷花有“出淤泥而不染,擢清蓮而不妖”的品質。荷花又叫蓮花,有赤、白、紅、紫、青、黃六種顏色,以紅、白兩種顏色最多。今天,我們一起再學習一篇有關荷花的文章。這篇文章是我國現代著名文學家、教育家葉聖陶爺爺寫的(板書:7、荷花)。同學齊讀課題。
二、自學探究,學習課文。
師:在葉聖陶爺爺的筆下,荷花是什麼樣的呢?請同學們邊讀課文邊思考:這篇課文主要寫了哪些內容?並畫出課文中自己認爲好的`詞語。
1、學生自讀課文,並畫生字新詞。讀完後,同桌討論文章的主要內容。
2、指名(學困生)分段朗讀課文,檢查學生讀課文的情況,教師注意糾正字音。
3、檢查學生對生字詞讀音的掌握情況,同桌討論生字的規律,並記憶生字詞。
4、再讀課文,畫出自己不理解的地方,同桌討論或解決。
5、繼續讀課文,畫出自己覺得優美的地方,練習背誦。
6、共同討論本文主要寫了哪些內容?
李文青:這篇課文主要寫了荷花的樣子和他的想象。
師:孩子,你說的真好!這篇課文主要寫了誰看到的荷花的樣子和由此展開的想象?你把這句話說完整好嗎?(李文青重說後其他同學同桌互相練說。)
師:嗯,同學們理解的真好!下面,我檢查一下同學們記憶生詞的情況。請同學們拿出聽寫本來,我們開始練習默寫。誰記住了生詞到黑板上默寫。
生:默寫開始。(由於本課生詞較少,同學們的記憶效果實在不錯。)
三:佈置作業。
1、課下抄寫生詞,並再組一個新詞。
2、熟讀並努力背誦課文。
-
國小英語教學故事(彙編9篇)
國小英語教學故事1這個學期我授教的是三年級,對於三年級的學生來說,英語是新奇的,英語教學小故事。所以,在英語課上我會設計很多學生感興趣的活動來抓住學生的眼球。多媒體的確是不錯的教學手段,活靈活現的動畫,美麗的圖畫都無疑地會爲課堂增色不少。但是,我總想讓英...
-
找規律評課稿(精品)
作爲一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫評課稿,所謂評課,是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行爲作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的找規律評課稿,歡迎閱讀與收藏...
-
《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
作爲一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》評課稿,希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》評課稿1《...
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...