孫雙金《找春天》教學實錄

一、情景再現——領略春光

師：同學們，在一年四季中，有一個最害羞的季節，她遮遮掩掩、躲躲藏藏，總是在不經意間改變了大自然的模樣。你們猜這是那個季節？

生回答

師：同學們回答的非常正確，這個害羞的季節就是春天！同學們願不願意和老師一起走進春天，去領略春天獨特的美啊？

【播放春天景象的錄像，並配樂讀文】

師：看了春天的美景之後，你有什麼感受啊？

生暢所欲言

二、整體感知——尋找春天

師：春天是如此爛漫，如此迷人，有這樣幾個小朋友也和我們一樣喜愛春天。這不，他們正在找春天呢！你們瞧——

【課件：出示課文插圖中幾個孩子的插圖課文第二自然段】

師：誰願意來讀讀大屏幕上的話？其他同學邊聽邊想大屏幕上的小朋友是懷着怎樣的心情找春天的呢？

生讀課文，並回答

師：既然他們都如此迫不及待了，我們也抓緊時間一起去看看害羞的春姑娘藏在哪了？現在請同學們自由地讀課文，找一找春天在那裏吧！

學生自由讀課文，教師巡視指導

師：看着同學們那麼投入的在課文中找出天，老師都不忍心打斷你們了，但是老師又好奇你們找到春天了嗎？那誰能說說你找到的春天什麼樣？

學生彙報，教師相機板書

三、朗讀體驗——感悟春色

師：同學們，那個害羞的春姑娘已經被我們找到了，來聽聽她對我們說了些什麼？

【課件：春姑娘說：“小朋友們，你們可真聰明，這麼快就把我找出來了，願意再讀讀課文嗎？我有更多美好的地方等着你們去發現！”】

師：同學們，春姑娘向我們發出了邀請，現在就請同學們選擇自己喜歡的部分多讀幾遍，看看能不能把春天害羞、美麗、活潑的感覺讀出來。

學生讀課文，教師巡視

師：好，同學們，誰願意把自己最喜歡的部分讀給同學聽聽。

學生彙報

【根據學生彙報先後，相機學習以下內容】

（1）4——6自然段

師：（依次提問）

爲什麼小草像春天的'眉毛？

爲什麼野花像春天的眼睛？

爲什麼嫩芽像春天的音符？

爲什麼小溪像春天的琴聲？

生回答

師：多美的語言啊！那現在你們想不想用春風、柳條、筍芽、春雨等春天裏的景物仿着上面的句子寫一句話呢？

生回答

師：你們用詩一樣的語言描繪了一幅多姿多彩的春景圖，現在老師真想再聽聽你們詩一樣的聲音。請同學們齊讀一下這幾自然段。（配樂）

（2）8自然段

師：課堂上最美的聲音就是你們朗朗的讀書聲，現在請用你喜歡的方式來讀一讀第8自然段，可以表演讀，也可以兩人合作讀。

學生練讀、展示。師生合作讀文

【課件展示師生合作讀的內容】

師：同學們，春天已經悄悄地來到了我們的身邊，老師現在想請同學們開動腦筋幫老師把下面的內容補充完整。

師：春天還在哪裏呢？把你找到的春天說出來和老師同學分享吧！

【課件：顯示學生說出來的自己找到的春天的情景，最後形成山花爛漫、百鳥爭鳴的畫面。】

四、自主拓展——讚美春天

師：同學們，春風送暖、春雨潤物、春光明媚、春色撩人，春天用含蓄的筆墨爲我們展現了美妙的“童話世界”！現在請同學們參與到“我眼中的春天“擂臺賽中，根據自己的特長，選擇一種方式，讚美着美好的春天吧！下課。