《找春天》的課堂實錄
【教材簡說】
春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有着嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫺熟地彈奏着動人的音符,快樂地蕩着鞦韆,興奮地叫着、笑着。
【課堂實錄】
在識記完生字、初步感知了課文內容後,我讓學生開始了找春天的活動教學。
師:春姑娘剛剛到來的時候,腳步輕輕,羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,纔會發現春姑娘的蹤跡。當我們發現她的時候,心裏一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發現的快樂。讓我們再讀讀課文,看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。
(學生開始有聲有色的齊讀課文,師行間巡視。)
師:春姑娘聽到同學們把她讀得這麼美,已經迫不及待地想跳出來和同學們見面了。
(生高興地笑了)
師:趕快把你從課文中找到的春姑娘與小組的夥伴們交流一下吧。
分小組合作學習,由小組長組織大家把找到的春天記錄在老師發放的紙卡里。學生熱情高漲,積極投入到小組的'討論交流中,師則到各組去參與。
師:哪位小朋友已經知道了春姑娘藏哪兒了?
(學生舉高了手,嘴裏說着“我知道了”。學生開始談開了)
生1:(我說、我說)剛探出頭的小草,是春天的眉毛。
生2:(我來說)早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛。
生3:(我還有)樹木吐出的點點嫩芽,那就像是春天的音符。
生4:(爭着回答)溪水丁丁冬冬,那是春天動聽的琴聲。
生5:(迫不及待地)我還知道了春姑娘藏在了柳枝、風箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花裏。
(師適時給予恰當的肯定和引導,並板書:小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、風箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花)
師:(豎起大拇指)同學們真了不起,春姑娘已經被同學們找到了,她很高興能和同學們見面,所以她帶來了一首歌送給同學們。
(學生們高興得鼓起掌來)
播放歌曲《找春天》(部分學生也能動情地跟着唱起來)
師:讓我們一起用美美的聲音讀讀課文第四至八自然段,謝謝春姑娘給我們帶來的美妙的歌兒。
生:(激昂地)好。
學生富含感情地朗讀課文。
師:我們已經找到了美麗的春姑娘,現在老師想請同學們展開你們豐富的想象力,想像一下:“我們”看到了、聽到了、聞到了、觸到了春姑娘的什麼?
生:我看到了小草已經發芽了、花兒開了、柳枝綠了、溪水解凍了、鳥兒們飛回來了。
生:(我來補充)我還看到了桃花、杏花開了,小朋友們在春天裏放起了風箏,他們可開心啦!
師:你們的眼睛可真銳利!
生:我聽到了鳥兒們清脆的叫聲,還有溪水丁丁冬冬,它們好象在合唱呢。
生:我聽到的是春風輕輕的呼吸聲。(你說得太棒了)
生:我聞到了花兒、草兒、樹兒們散發出來的春天的香味兒。
生:知道我聞到的是什麼嗎?(快說來聽聽吧。)我聞到了鳥味兒。
(同學們笑了,老師把掌聲送給了他。)
生:我觸到了春天的柳枝、溪水、花草們,還有春天濛濛的細雨。(說得真不錯)
生:老師,春風輕輕吹到我的臉上,讓我觸到了她。
師:(欣喜不已,不自覺地笑開了顏。)你說得棒極了,比老師聰明、厲害多 了,真佩服你。同學們,讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧!
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
紀念白求恩課後反思
在社會發展不斷提速的今天,我們需要很強的課堂教學能力,反思意爲自我反省。那麼你有了解過反思嗎?以下是小編收集整理的紀念白求恩課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。紀念白求恩課後反思1本節課,在傳統教學的基礎上進行了一些改革,以新理念爲指導,教學中注重激發...
-
《認識周長》評課稿通用
作爲一名教師,時常需要用到評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編收集整理的《認識周長》評課稿通用,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《認識周長...
-
《1000以內數認識》評課稿集合
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的《1000以內數認識》評課稿集合,歡迎閱讀,希望大家能夠...