《鳥的天堂》課堂教學實錄素材

一、教學目標設計：

（一）認知目標

1，認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上衆鳥紛飛的壯觀景象。

識本文中的動態和靜態的描寫。

感情朗讀課文。

（二） 情意目標

通過本課的學習，使學生感受南方的優美風光，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。

通過情境創設，激發學生學習語文的興趣。

教育學生養成主動讀書思考的良好習慣。

二、情境設計：

《鳥的天堂》是我國現代著名作家巴金的寫景散文，它描寫的是生長在我國南方的一株美麗的大榕樹。文章以鮮明的動靜對比手法，生動地描繪了這株大榕樹是“鳥的天堂”，從而讚歎了我國南方水鄉自然環境之美。

在教學本課時，爲了把學生帶到課文描寫的情境中，我通過形象的語言描述和多媒體錄像，設置了以下幾處情境：

情境1：多媒體出示大榕樹上百鳥鳴、羣鳥飛的錄像，教師的語言描繪，創設了“我”來到大榕樹下的情境；情境2，伴隨着音樂的錄音，播放大榕樹的錄像片斷，使學生進入“我”欣賞大榕樹的情境中；情境3，伴隨着音樂的錄音，播放大榕樹上羣鳥紛飛的錄像，使學生進入“我”欣賞鳥兒的情境中。

三、教學過程：（第一課時）

（一）檢查預習，質疑問難

1，導入新課，板書課題

師（放大榕樹上百鳥叫，羣鳥飛的.錄像）：同學們，在我國南方生長着一種美麗的榕樹，樹上住着許多鳥兒。看，鳥兒們飛呀，叫呀，它們生活得多麼自由，多麼歡樂啊！這??就是鳥的天堂。（板書：鳥的天堂）

今天，我們就跟隨我國著名作家巴金一起去欣賞這鳥的天堂。

2，初讀課文，檢查預習

師：請同學們速讀課文，看一看，作者幾次經過鳥的天堂？每次是什麼時候去的？看到了什麼？有不懂的詞、句子用直線畫出來。

生：讀（略）

師：作者幾次經過鳥的天堂？

生：兩次。

師：第一次是什麼時候去的？

生：傍晚。

師：看到了什麼？

生：榕樹 。

師：（板書：榕樹）第二次呢？