快樂跳躍課後反思

教學反思關乎着教學質量的提升，下面就是小編整理的快樂跳躍課後反思，一起來看一下吧。

　　快樂跳躍課後反思篇一

　　一、活動來源

本次活動主要是利用生活中的小盒子來練習孩子的跳躍能力，來源於幼兒平時的生活經驗，在戶外運動時，孩子利用自己周圍的體育器械，創造出了不同的跳躍方式。因此我把這個點放大，以盒子爲載體，練習孩子的跳躍能力。

　　二、活動亮點

（一）活動材質：生活中常見紙盒。

（二）體現幼兒主動探索的過程。

在活動中，來測試幼兒能夠跳多高？跳多遠？是通過小朋友探索盒子的組合，創造出不同高度，不同距離的盒子組合來實現。

（三）自己擺設場地。

往往我們看到體育活動比賽的場地是老師事先擺好的，只是一個技能的鞏固過程。我在最後的比賽環節中設置了小朋友根據樣本來擺設自己的比賽場地，讓小朋友通過自己的觀察，根據自己探索出的組合設置比賽的場地。

　　三、存在不足

（一）活動環節不緊湊

在我設計的這個活動中，由於雙腳併攏跳小朋友都有一定的基礎，因此對於跳的難度在高度和距離上設計，在前面解決雙腳併攏的環節上，教師過多的反覆讓幼兒觀察同伴的動作，我此目的是想產生生生互動，讓幼兒在觀察中加深對動作技巧的熟悉，但是在實際過程中，孩子們對於箱子特感興趣，因此在規範幼兒的行爲所花地時間比較長，因此這個環節所用的時間相應增加，由此環節顯得冗長，不緊湊。

（二）探索的程度不夠

在第一環節中探索不同的跳法，在教師的引導下，孩子們可以想出不同的跳法，並且能夠願意去嘗試別人的跳法。在箱子壘高和拼長的環節中，教師的引導語沒有達到效果，孩子們沒能理解教師的提問和要求，致使有些組合是老師直接擺出來的，因此小朋友主動探索的時間較少，教師主導作用還很多。

（三）比賽環節

在比賽環節中，幼兒沒有能夠聽清楚比賽的`規則，因此孩子在比賽的時候有點混亂，障礙物之間的距離較短，因此在跳的時候有點難度。

　　快樂跳躍課後反思篇二

在本節課中我所授的課題是“快樂的跳躍練習”，其目的是讓學生在歡樂的跳躍遊戲中享受體育帶給他們的樂趣，並能夠在玩耍中鍛鍊其下肢力量，提高學生的身體素質。

對於水平二（3年級）學生而言，他們好動，愛玩活潑，熱衷與競爭，善於表現自我，且特別喜歡遊戲，因此我根據學生的身心特點，在教學設計中組織了多種遊戲，即讓學生在歡樂的跳躍遊戲中享受體育帶給他們的樂趣，有能夠完成課標中的“技能練習任務”，這是本課要達成的目的。

這節課，我按照學生的身心特點去安排教學過程（本文來自優秀教育資源網斐。斐。課。件。園），所謂興趣爲先導，特此我在上課的準備部分裏組織了‘拍手操“。在做熱身活動是我主動的和學生以擊掌，打招呼爲切入點，把我作爲一名學生參與其中，和學生一起”玩“，讓學生知道。“我的老師也在和我玩哦”，學生的積極性頓然興起，讓學生和我一起走進課堂。在一片歡樂的聲語中，我有安排了遊戲“石頭，剪子，布加單腳跳，跨步跳，雙腳跳石頭，剪子，布是學生最喜歡的遊戲，也是最愛玩的，我讓他們在玩中參與了教學任務，並一競爭的方式出現，即提高了學生的興趣，有完成了教學任務，更能讓學生展示自我，結果，學生在玩中忘乎所以然，玩的非常的開心，各個都興奮的不的了。接下來我安排了一組遊戲，“障礙物跳躍“，這一遊戲目的就是讓學生展示自我。學生各個精神抖擻，以飽滿的精神狀態投入到了遊戲中……在不知不覺中，下課時間到了，而學生，我還沉浸在課堂中。