一年級語文下冊《稱象》教學案例

一、教學目標

（一）鞏固生字詞。

（二）有語氣朗讀課文。

（三）指導做練習題。

二、教學重點

指導做練習題。

三、教學過程

（一）分角色朗讀課文，先按小組練習，然後再選出朗讀好的小組在全班表演。

（二）同桌互講稱象的故事，指名在全班講。

（三）師問：曹衝用什麼辦法稱出大象重量？先由同學說，然後出示課後練習第3題的內容。

把大象趕到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重。

（四）字詞練習。

1．讀詞語。

（1）讀詞語。

稱象

曹操

議論

砍樹

石塊

下沉

畫線

止住

果然

重量

（2）訂正出現讀錯的地方。

（3）聽寫。

2．看拼音寫詞語。

（1）讀準音節。

（2）寫出對應的詞語。

（3）給下面的字換部首組成新字，再組詞語。

決（

）________

吹（

）________

錢（

）________

你（

）________

鍾（

）________

評（

）________

部首不同，寓義不同；弄清不同的意義，才能分別組好詞。

3．比一比，組詞語。

沿（）

稱（）

砍（）

沉（）

秤（）

歡（）

形近字比較要找出不同的偏旁，某一偏旁不同，含義也就不同，區分清楚就能組好詞。

4．按不同讀音，給下面的.字組詞。

多音多義，據詞定音，據音義組詞。

5．按課文內容填空。

（1）大象又（高）又（大），身子像堵（牆），腿像四根（柱子）。

（2）把大象（趕到）船上，看船身（下沉）多少，就沿着（水面），在船上畫一條（線）。

（3）再把大象趕上岸，往船上（裝石頭）。等船下沉到（畫線）的地方，（稱一稱）船上的（石頭）。石頭一共有多（重），大象就有（多重）。

要做好這一題，必須熟讀課文。

6．讀句子，用帶點的詞造句。

（1）曹操的兒子曹衝才7歲。

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（2）曹操聽了直搖頭。

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（3）大象到底有多重呢？