借生日課文說課教學設計
一、說教材
課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送給她一隻布熊,因爲媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,並將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現了母女真情。
二、說學情。
現在的學生獨生子女的同學較多,大多都是家中的小皇帝,總是“衣來伸手,飯來張口”的,根本就不懂得去關心別人,去體貼別人。因此,老師通過本堂課的教學,希望恩能夠喚起學生的共鳴,讓學生學會關心他人,懂得去體貼他人。
三、說學習目標。
鑑於本課是本冊教材最後一單元的一篇課文,因此在全冊便起着鞏固識字,用學到的識字方法自主識字、朗讀課文,能提出課文中不明白的問題並能討論解決等作用。本課要完成的學習目標如下:
知識與技能:
1、認識11個生字,會寫3個字。認識兩個偏旁蟲、目。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
方法與過程:
1、培養學生自主識字的能力。
2、培養學生在朗讀課文時能提出不明白的問題並學會討論解決。
情感、態度、價值觀:
通過學習課文。使學生能領悟到要學會關心身邊愛自己的所有人,做一個心中有他人的好孩子。
四、說教法
本課教學安排用兩課時完成,寫字安排在第二課時,我主要說說第一課時所採用的教法。
新理念指導下的語文教學,更應注重學生語文素養的.全面提高,不僅突出課文工具性的特點,還應突出人文性的特點。教學中,教師要努力轉變自己的角色,由課堂教學的主宰者轉變爲課堂活動的組織者、引導者、參與者。教學中,我將力爭擺正自己的位置,給學生更多的發揮與施展才能的空間。
1、讀中悟情
閱讀教學要重視朗讀,而朗讀又貴在一個悟字,在讀中悟情,在讀中悟理。在本文的教學中,我將非常注重學生對課文的朗讀。但在讀中,並不是一味地告訴他們該怎樣朗讀,而是通過自己的範讀,給學生創設情景,讓他們聯繫自己的生活實際,用心去感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調。
2、伴着音樂朗讀,讀中感悟。
從平時的接觸中知道,唱歌是孩子們的最愛,我設想如果在課堂中應用的話,效果應該說是不錯的。而且從一些公開課上,也時常能夠看到同學們在音樂的伴奏下朗讀課文,使朗讀有更大的收穫。因此在本堂課中我也想嘗試一下,讓孩子們在優美的音樂伴奏下讀,從音樂中感悟,從讀中感悟。
五、說教學程序
本課安排兩課時完成,第一課時的任務是識字,朗讀、瞭解課文內容。第二課時的任務是寫字。我執教的是第一課時,教學程序如下:
(一)、啓發談話,揭示課題(課前播放《生日歌》)
(二)、初讀課文,學習生字。
(三)、學習課文
1、學習第1、2自然段。(引讀第1、2 自然段,並理解這兩個自然段。)
2、學習第3、4自然段。(通過朗讀理解這兩個自然段。)
3、配樂分角色朗讀全文(課件播放《祝你生日快樂》的音樂,師生共讀)
4、小結:我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關心我們、愛護着我們;所以,我們也應該向課文中的小云一樣,多關心自己的媽媽,愛自己的媽媽。
(四)、拓展練習。
(五)、寫字練習。
(六)、總結談話。
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