《借生日》-教學案例

【教學目標】

１、認識１２個生字，能讀準字音，認清字形、認識２個偏旁“飠、??薄?/p>

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教學過程】

一、激情導入

同學們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什麼？

學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。

平日裏，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學習的就是關於《借生日》的故事。（板書課題）學了之後，你們就會明白，爲什麼要借生日。（齊讀課題《借生日》）

二、閱讀、識字、探究、感悟

１、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段：

（學生根據要求獨立讀課本。）

２、認讀帶有拼音的字：

布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟着將這個字讀３遍。

３、交流識字方法：

同桌互相交流一下識字方法，然後指名說一說自己想說的.字，並組詞。

４、教師指導，強化識字：

教師指導認識偏旁“飠、??輩⒅氐闃傅既霞恰胺埂⑽鎩保?∽欏翱?鴣怠比隙遼?鄭?戀萌?緣男∽檳艿玫劍悼判恰?/p>

飠、??礁銎?裕?切卵У模?淌τΨ⒒又韉甲饔茫?傅佳??氐憷醇恰１熱?茄??乇鶼不兜姆絞劍??∽楸熱??兄?諗嘌?漚岷獻饕饈逗途赫?饈丁?/p>

５、這篇課文共有多少個自然段。（讓學生用手勢表示。）

６、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

（先自由練習讀，然後指名自由選自然段讀。）

７、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑着說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什麼。

（先以學習小組爲單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論和交流的結果。）

８、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？

（學生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。）

９、小結：

我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是隻想着別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。

10、練習分角色讀課文：

（以３人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完後放歌曲《生日歌》。）

三、拓展與鞏固

１、你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎？

（學生根據自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）

２、總結談話：

我們的媽媽愛我們並且關心我們，那麼，我們也應該像媽媽一樣愛身邊的人，關心他們。

３、作業設計：

⑴ 親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，並說一句祝福的話。）

⑵ 想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。