《講衛生的好孩子》教學案例

教材分析

1、《講衛生的好孩子》是國小思品第一冊中一篇進行“個人衛生”教育的課文，在設計本課教學時，首先要確定學生該學什麼，其次是教師該怎樣引導。因此，確定教學要點是教學設計的第一步。依據《課程標準》提出的要求，我確定了認知和行爲兩方面的目標。認知要求——知道愛清潔、講衛生是文明的行爲。行爲要求——做到穿戴整潔，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理髮、早晚洗臉刷牙、飯前便後洗手、不喝生水。

2、教材選取了兒童生活中常見的個人衛生行爲，力求從不同角度教育學生在日常生活中愛清潔、講衛生，做一個穿戴整潔、有教養的孩子。因此，本課的教學要點確定爲：（1）愛清潔、講衛生是講文明、有教養的表現，有利於身體健康。 （2）要養成良好的個人衛生習慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理髮、早晚洗臉刷牙、飯前便後洗手、不喝生水。

學情分析

根據學生的認識特點和主體性原則，選擇教法。

1、同齡孩子的故事最能使學生從中受到教育。蛋蛋的不講衛生與生活中不少學生有相似之處，看着蛋蛋，孩子們自然會想到自己，也會找到自己不衛生的行爲。這不正是學生自我反省、自我教育的最好時機嗎？多媒體課件中的故事正起着這種作用。

2、生活中鞏固認知。低年級孩子的.注意力容易分散，爲了隨時抓住學生的注意力，激發他們繼續學習的興趣，在學生反饋道德認知的過程中，我設計了不少學生活動的環節。

（1）教學生刷牙時，我利用牙齒模型和朗朗上口的兒歌，結合小老師的動作示範，全班一起練習正確的刷牙動作。

（2）師生共同拍手學唱《洗手歌》，比比誰的小手最乾淨。

（3）師生一起跳舞《我愛洗澡》，學生在輕鬆愉悅的課堂氛圍中鞏固了認知，學習的興趣更濃了，注意力始終被老師所 吸引。

教學目標

認知：知道愛清潔、講衛生是文明的行爲。

行爲：做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理髮、早晚洗臉刷牙、飯前便後洗手、不喝生水。

教學重點和難點

1、愛清潔、講衛生是文明、有教養的表現，有利於身體健康。

2、要養成良好的個人衛生習慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理髮、早晚洗臉刷牙、飯前便後洗手、不喝生水。

教學過程