《頂碗少年》教學案例範例
一、讀“連接語”,明確學習任務
今天我們學習第4課《頂碗少年》,這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請同學們認真看看課文前面的“連接語”,看看我們可以怎樣來學習課文?
(一是默讀課文,想想作者看了一場怎樣的雜技表演?二是說說自己從文末的省略號中讀出了什麼?)
二、默讀思考,作者看了一場怎樣的雜技表演?
1.作者看到的是一場難度非常大的雜技表演。
(1)看看課文哪些自然段是寫少年表演的過程的?(3—7自然段)
(2)自由朗讀3—7自然段,邊讀邊勾畫批註,想一想:爲什麼說這是一場難度非常大的雜技表演?也可以小組討論。
(3)全班交流。從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大,可以結合課文中的具體語句來體會。
(4)有感情地朗讀。從少年兩次表演的失敗中,我們感受到,作者看到的的確是一場難度非常大的雜技表演!帶着這樣的感受,朗讀3、4自然段。
2.作者看到的是一場體現老者的寬容和關愛的雜技表演。這可以從老者的神態和動作,從少年前後表現的變化兩個角度感受到。
(1)“一位矮小結實的'白髮老者從後臺走到燈光下……嘴裏低聲說了一句什麼。少年鎮靜下來,手捧着新碗,又深深地向觀衆鞠了一躬。”從老者的神態和動作中可以體會到老者對少年的鼓勵和關愛。
(2)少年在第一次失敗後“沒有慌亂,而且不失風度”,可是第二次失敗後“呆呆地站着,臉上全是汗珠,他有些不知所措了”。可見他第二次失敗後已經非常緊張,但當老者安慰他之後,他鎮定下來了,第三次表演獲得了成功,可見老者對他的關愛和鼓勵多麼重要。
(3)引導想象:老者可能對頂碗少年低聲說了什麼?體會到雖然我們不知道老者到底說了什麼,但我們可以肯定,正是有了老者的寬容和鼓勵,纔有少年最後的成功!
(4)帶着這樣的感受,朗讀描寫老者的片段。
3.作者看到的是一場驚心動魄的拼搏。(略)
4.作者看到的是一場讓自己難以忘懷的雜技表演。(略)
三、感悟寫話,從文末的省略號中讀出了什麼?
1.引導寫話。請同學們把第一自然段和最後一自然段連起來讀一讀,想想你從文末的省略號中讀出了什麼?把你想到的內容寫下來。
2.寫話交流,體會“失敗乃成功之母”“成功來自拼搏”“寬容和關愛能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。
3.小結:樸實的話語,表達了作者的心聲,也表達了我們的感受。看來這也是一場讓我們獲得人生啓示的雜技表演!
四、摘錄詞語
1.詞語積累。課文中有很多值得積累的詞語。請同學們把你覺得值得積累的詞語抄寫下來。
2.詞語推薦。推薦一個詞語和大家分享。
3.結束語。相信同學們會把這些詞語記在腦海裏,運用在我們的習作中。
-
語文大自然的聲音評課稿[常用15篇]
作爲一名教學工作者,有必要進行細緻的評課稿準備工作,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。那要怎麼寫好評課稿呢?以下是小編收集整理的語文大自然的聲音評課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。語文大自然的聲音評課稿1《大自然...
-
孔子拜師評課稿(4篇)
孔子拜師評課稿1這次,陳老師執教的《孔子拜師》是一篇具有較強的人文精神的課文,講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子爲師的故事,體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行,課文還滲透了“學無止境”的精神。教學重點是瞭解...
-
《烏鴉喝水》評課稿集錦
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理...
-
熱門《搭石》評課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的熱門《搭石》評課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。熱門《...