《勇闖迷宮》課後反思
剛要中指出:“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣。”孩子在生活中會對一些玩具和看到的圖形會說這是什麼圖形,這是什麼圖形,其實孩子在生活中已無意的認識了許多圖形,也知道各種圖形的名字,認識圖形對中班幼兒來說很有興趣。科學活動《勇闖迷宮》活動就是藉助幼兒在走迷宮時,認識各種圖形,也就是將孩子生活中對各種圖形的凌亂認識,進行再次確認和歸納,特別是對橢圓形概念的提煉和認識,在遊戲中找橢圓形,在走迷宮中發現橢圓形的特點。最後在延伸活動終保持孩子探索的興趣。
本次活動開始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形,吸引孩子的注意力,激發孩子學習的興趣。讓孩子在圓形和橢圓形中去認知兩個圖形的特徵,其實孩子已認識圓形,通過對圓形和橢圓形的比較孩子對圓形圖形的特徵更明確,對橢圓型圖形的特徵也有了一定的認知。
在比較圓形和橢圓形,我採用了觀察和測量法讓幼兒去發現他倆的不同,在兩個圖形對摺時,用一個小紙條來測量發現。引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺,並用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。然後進行小結小結橢圓形和圓形的區別:他們的邊都是圓滑的,沒有棱角。橢圓形兩端是長長的,上下對摺和左右對摺出來的摺痕不一樣長;圓形上下對摺和左右對摺出來的摺痕是一樣長的。
在遊戲中鞏固對橢圓形的認識,我創設了一個情景,說今天輪到圖形王國的橢圓形寶寶去練操站崗,可是調皮的橢圓形寶寶都悄悄的藏起來了,讓我們幫忙找一找橢圓形寶寶都藏到哪裏去了?請小朋友幫忙來找一找橢圓形。孩子們在找的遊戲中將橢圓形一一找了出來,而且還認識其他的圖形,
最後請小朋友幫忙小螞蟻去闖迷宮,將小螞蟻帶出迷宮讓它回家。我們班的孩子最喜歡幫助別人,他們都知道幫助別人自己也會得到快樂,何樂而不爲呢。我告訴他們,要想將小螞蟻帶出迷宮,一定要走綠色的牌子,因爲綠色牌子的門纔開着,紅牌子的.門是打不開的,也就是打不開的。剛開始的一個孩子走不通,後來孩子們都一一走過了迷宮,我就問孩子這是怎麼回事?孩子的回答都沒有到點上,經過我的引導,孩子都明白這是怎麼一回事,原來是綠色牌子的繁忙都是橢圓形,二紅牌子的反面不是橢圓形,今天是橢圓形站崗,所以我們幫小螞蟻走出了迷宮,孩子們興奮極了,個個高興的手舞足蹈。在闖迷宮中幼兒會再一次發現橢圓形的特徵,以及能自己歸納橢圓形的特點。讓孩子在走迷宮中有一種成功的體驗,在活動中孩子知道助別人是一件快樂和高興的事,是一次難得的品德教育。
-
國小教學故事:飛翔於天空的夢
孩子的一生將經歷許多的波折與坎坷,在有着小小憂愁的孩提時光,他們能否懷抱希望?那麼取決於他們的父母,取決於他們的老師,取決於,將生命的意義捧在手心,輕輕呵護的我們——思想品德老師。在課堂之上,我們常常會帶着一身的疲憊,講述着那些麻木的知識,思品書變成了一個拖延...
-
《鹿和狼的故事》教學設計集錦15篇
作爲一位優秀的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的《鹿和狼的故事》教學設計,希望對大家有所幫助。《鹿和狼的故事》教學設計1教材分析《鹿和狼的故事》以羅斯福爲了保護鹿...
-
《文成公主進藏》課後反思
隨着社會一步步向前發展,教學是重要的任務之一,反思是思考過去的事情,從中總結經驗教訓。反思要怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的《文成公主進藏》課後反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《文成公主進藏》課後反思1初讀課文後,讓學生說說文成公主進藏過程中遇到了哪些...
-
搭石的評課稿彙編15篇
作爲一名老師,通常需要用到評課稿來輔助教學,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼問題來了,評課稿應該怎麼寫?下面是小編整理的搭石的評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要...