《整十數加減整十數》課後反思範文
新課結束後,自我總結了以下本節課的得與失:
本節課的成功之處在於:
一、創境導入的闖三關起到了收心和複習引入的作用。通過做題把學生的心收回到課堂上來,在複習的時候又爲本節課做好了鋪墊。
二、注重學生思維的鍛鍊,方法的總結。在算10+20=30的時候,不規定一種方法,而是由學生總結出多種方法,並且都給與肯定。
本節課的不足之處及以後的改進:
一、導學單的設計不符合一年級學生特點,“怎樣計算的?”,範圍太大,對學生的指向性不強,沒有實際操作的指導性。如果再講這堂課,我會重新這樣設計導學單:
(1)擺一擺:先擺()捆小棒,再擺()捆小棒,合起來是()捆小棒,就是()。
(2)撥一撥:先在()位撥()個珠子表示(),再在()位上撥()個珠子表示(),合起來是()。(3)你還有其他方法嗎?
二、評學中的“摘草莓”,題目數量過多,學生說的太慢,題量過大,而且每一個草莓題目都讓學生說算法沒有必要,浪費了時間,導致後面的習題沒有時間做。如果再講這堂課,我會減少幾個草莓題目,或者前面的草莓讓學生說怎樣算的',後面就不說算法,直接說得數。因爲通過前面的訓練,後面學生已經掌握了,可以加快速度。
三、評學中兩個做遊戲時發獎品,浪費了太多時間。如果再講課堂課,我會這樣設計,學生回答正確,口頭表揚,告訴學生下課來拿獎品,這樣可以節約很多時間。
四、學生動手太少,課堂上沒有學會動筆計算的時間,學生一直在口頭說,沒有實際的紙上計算訓練。如果再講這堂課,我會在“摘草莓”和“找朋友”兩個訓練當中縮減一些時間,留一些時間讓學生做書後面的習題。
本人的能力有限,本節課還有很多不足之處,希望各位領導和前輩不吝賜教。
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