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關於十數的範文內容

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  • 《整十數加減整十數》教學設計

    《整十數加減整十數》教學設計

    作爲一位傑出的教職工,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理...

  • 一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿集合4篇

    一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿集合4篇

    作爲一名教學工作者,就難以避免地要準備評課稿,評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗,形成教學風格,提高教育教學水平。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的一年級數學《整十數加一位數及相應...

  • 《整十數加減整十數》課後反思範文

    《整十數加減整十數》課後反思範文

    新課結束後,自我總結了以下本節課的得與失:本節課的成功之處在於:一、創境導入的闖三關起到了收心和複習引入的作用。通過做題把學生的心收回到課堂上來,在複習的時候又爲本節課做好了鋪墊。二、注重學生思維的鍛鍊,方法的...

  • 十數教學案例反思

    十數教學案例反思

    十數教學案例反思教材背景分析:學生在上冊已經學會從1數到20,並且知道把10根小棒捆成1捆表示1個十,2個十是20。在此基礎上認識100以內的整十數,教材共安排了兩個例題。本案例旨在於計數單位“十”的深化和計數單位“百”...

  • 數學《整十數加減整十數》優秀評課稿

    數學《整十數加減整十數》優秀評課稿

    陳老師的課堂,非常重視對學生的評價,如:“你的聲音真響亮!”“說的真清楚!”“老師相信,接下來小朋友的表現會更棒!”“會提問題的孩子是聰明的孩子!”“我們把這個了不起的辦法一起來說一說!”像這樣的例子舉不勝舉。“哪位小...

  • 一年級數學《整十數加一位數及相應的減法》評課稿

    一年級數學《整十數加一位數及相應的減法》評課稿

    一年級數學《整十數加一位數及相應的減法》評課稿1這節課是在100以內數的組成的基礎上進行教學的。這樣既有利於學生掌握加、減計算,又有利於學生鞏固100以內數的認識。從溝通新舊知識的聯繫入手,促進知識的遷移,在模仿...

  • 一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)

    一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)

    作爲一名老師,編寫評課稿是必不可少的,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評...

  • 整十數加減整十數說課設計

    整十數加減整十數說課設計

    一、教學內容分析《整十數加、減整十數》是義務教育課程標準實驗教科書,一年級數學下冊第六單元100以內的加法和減法中課題1的一個教學內容。加減法的口算在日常生活中應用廣泛,又是進一步學習較爲複雜計算的基礎,教學中...

  • 一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(4篇)

    一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(4篇)

    一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿11、鍾老師結合課本中的發新書的這一生活情境,促使學生在生動具體的情境中主動學習,引發學習興趣。先讓學生髮現數學信息,培養學生蒐集資料和信息的能力,在此基礎列出算式,培...

  • 《兩位數減一位數整十數》評課稿

    《兩位數減一位數整十數》評課稿

    《兩位數減一位數整十數》評課稿1今天,我聽了袁老師執教的《兩位數加一位數和整十數》這節課,這是在學生熟練掌握20以內數的加減法和整十數加,減整十數的基礎上進行教學的。它爲兩位數減一位數和整十數,兩位數加,減兩位數...

  • 一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿4篇

    一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿4篇

    一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿1這節課是在100以內數的組成的基礎上進行教學的。這樣既有利於學生掌握加、減計算,又有利於學生鞏固100以內數的認識。從溝通新舊知識的聯繫入手,促進知識的遷移,在模仿創...

  • 一年級《兩位數減一位數整十數》評課稿

    一年級《兩位數減一位數整十數》評課稿

    兩位數減一位數的整十數是在學生已經掌握兩位數加一位數和整十數的基礎上教學的。學生剛學完兩位數加一位數和整十數,再學習兩位數減一位數的整十數對多數學生來說應該不算困難,他們可以利用已掌握的知識通過遷移來突破...

  • 一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿精選4篇

    一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿精選4篇

    一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿1整十數加一位數及相應減法是學習兩位數加減兩位數和以後數的運算的基礎,本節課李國梅老師對教材研讀的比較透徹,把握校準,教學設計比較合理。整節課圍繞一個知識點“幾十...

  • 一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿通用4篇

    一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿通用4篇

    在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到評課稿,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿,歡迎大家分享。...

  • 《一個兩位數加一位數和加整十數》的評課稿

    《一個兩位數加一位數和加整十數》的評課稿

    一、自我反思1、在設計教學兩位數加一位數和整十數時,本來一開始我的整個教學思路就是想圍繞讓學生多說,自主學習,從讓學生在圖中找數學信息、利用數學信提數學問題、列數學算式、動手擺小棒、撥計數器、說算法、到總結...

  • 《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優選)

    《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優選)

    在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到評課稿來輔助教學,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小...

  • 除數是整十數的除法知識點總結

    除數是整十數的除法知識點總結

    除數是整十數的除法知識點1、用豎式求除數是兩位數(整十數)除法。注意:三位數除以兩位數,商要寫在個位上。2、用乘法進行驗算。補充知識點:除數是整十數,商也是整十數的豎式計算方法。注意在商的末尾必須補0,它起到佔位的...

  • 國小數學教材《除數是整十數筆算除法》評課稿

    國小數學教材《除數是整十數筆算除法》評課稿

    聽了《除數是整十數的筆算除法》這堂課給我提供了一些反思的素材。一、感受筆算除法是人教版數學上冊教材的重點教學內容之一。它是在學生掌握了用乘法口訣求商的方法,學會了除法算式的寫法,並且學習了口算除法的基礎上...

  • 《整十數加一位數及相應減法》評課稿(4篇)

    《整十數加一位數及相應減法》評課稿(4篇)

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編整...

  • “兩位數加一位數和整十數”課堂實錄與評析總結

    “兩位數加一位數和整十數”課堂實錄與評析總結

    教學內容:人教義務教育課程標準實驗教科書數學第二冊教學目標:1、通過擺小棒,使學生理解算理,掌握兩位數加一位數和整十數的計算方法,“兩位數加一位數和整十數”課堂實錄與評析。2、培養學生初步的操作能力,表達能力,解決問...

  • 《兩位數減一位數整十數》評課稿6篇

    《兩位數減一位數整十數》評課稿6篇

    《兩位數減一位數整十數》評課稿1什麼樣的課堂是有效的課堂?帶着這個疑惑,我聆聽了劉老師的課《兩位數減一位數和整十數》,聽完受益頗豐,對與新課程引領下的常態課堂,有了新的認識與思考。課始,劉老師首先讓學生看主題圖、...

  • 《兩位數乘整十數的口算》評課稿

    《兩位數乘整十數的口算》評課稿

    有幸在蚌四小聽了兩節計算教學課,兩位教師雖執教時間不長,但個人基本功較紮實,教學效果較好,是兩節成功的課。每一次聽課,都是一次學習過程,也激發自己進行一些思索。聽課後,有幾點最深的感受:1、要在對比中讓學生得到提升。...

  • 一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿

    一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿

    這節課是在100以內數的組成的基礎上進行教學的。這樣既有利於學生掌握加、減計算,又有利於學生鞏固100以內數的認識。從溝通新舊知識的聯繫入手,促進知識的遷移,在模仿創新的過程中,理解掌握計算方法,提高口算能力。鍾老師...

  • 《除數是接近整十數的筆算除法》課後反思的內容

    《除數是接近整十數的筆算除法》課後反思的內容

    《除數是接近整十數的筆算除法》課後反思這節課的內容是新人教版第七冊第六單元《除數接近整十數的筆算除法》一課。本節課是學生在學習了整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的口算和除數是整十數的筆算除法的基礎上...

  • 《整百整十數的加減法》教學反思

    《整百整十數的加減法》教學反思

    整百整十數的加減法,相對來說還是比較簡單的,但是每位學生的數學活動經驗、所處的文化環境、自身思維方式等等各不相同。因此新課程標準教學新理念指出,數學內容的呈現形式應多樣化,以保證學生積極、主動地參與整個學習過...

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