《蠶姑娘》第一課時教學實錄

對於《蠶姑娘》這一課，實在沒什麼把握，課文特別長，學生能掌握嗎？雖然也在網上參考了不少教案，但總覺得不是很滿意，如何根據自己班的實情開展教學，我決定採用王美卿老師所教的辦法試一試。

教學過程：

師：上課前先給大家猜個謎語：姑娘真勤勞，專門吃樹葉，成天吐銀絲，供人做穿載。

生：蠶（異口同聲）。

師：你養過蠶嗎？

（很多學生舉起手來，請一個學生介紹）

[自評；通過謎語調動學生學習積極性，再通過請學生介紹養蠶的經歷，激起學生學習興趣]

師：先請大家做第一件事，讀課後生字，把字音讀準。（生讀生字）

師：做第二件事，讀讀課文，把課文句子讀通順。（生讀課文）

師：做第三件事，考慮兩個問題：蠶姑娘是從什麼地方鑽出來的？蠶姑娘一共睡了幾次？（生再讀）

生：蠶姑娘是從蠶卵中鑽出來的。

出示：蠶卵指讀，告訴學生“蠶卵”就是小朋友看見的`小黑點。

生：蠶姑娘一共睡了四回，從第六小節中可以找到。

師：那我們一起來學習蠶姑娘四次睡覺變化的過程。

師：什麼季節，蠶姑娘從“蠶卵”裏面鑽出來？

生：春天。

師：從哪讀出來的？

（生讀第一小節）

師：春天到了，萬物復甦，天氣變得怎樣？

生：春天天氣暖洋洋，

師：蠶姑娘從哪鑽來來？

生：蠶卵裏鑽出蠶姑娘。

[自評：這是從王老師那學來的朗讀回答法，學生可以多次重複課文內容，一下就把課文，內容記牢了。]

師：蠶姑娘第一次睡覺後發生了什麼變化？請你用筆劃下蠶姑娘這時的樣子？

（生讀後找出“又黑又小”）

師：又黑又小的蠶姑娘，它的生存需要哪幾個條件？

生：要吃桑葉。

生：還要睡覺。

出示：桑葉蠶牀指讀。

師：吃飽後他怎樣？

生：一動也不動開始睡覺。

師：課文裏說——不吃也不動。

師：接着蠶姑娘發生了什麼變化？

生：脫下黑衣裳，變成黃姑娘。

出示：黑衣裳黃姑娘指讀。[

齊讀第一小節後進行連詞成句練習。

（按此方法學習第二小節）

[自評：本課生字較多，如何把這些生字結合到課文的教學中，成爲本課的難點。我把生字詞寫成詞卡，通過問題的設計，把這些生字詞引出，相機教授，學生一下就接受了。再把這些詞語串起來，就連成了一個小節，學生看着詞卡，基本上能把本小節的內容複述下來，突破了課文要求背誦的難點，同時也減輕了學生的課後負擔。]