《鯨》第一課時的教學實錄
教學目的:
1、學會本課7個生字,能正確讀寫下列詞語:鯨、屬於、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷
2、朗讀課文,瞭解鯨的特點和生活習性,認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。
3、培養學生熱愛科學的興趣。
教學重點、難點:
課文是從哪幾個方面介紹鯨的,是用什麼方法介紹的。
教學準備:
學生準備:查閱有關鯨的資料。
教師準備:有關鯨的圖像資料。
課時安排:2課時
教學過程:
教學目標:
1、瞭解鯨的特點和生活習性。
2、培養學生喜愛動物、保護動物的情感。
教學過程:
一、激情導入
教師講故事:一天太平洋地區舉行了規模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽,並順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門口時,卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發生了爭吵。同學們,你們知道爲什麼嗎?相信學完了本課,你們會有滿意的答案的。(板書課題)
二、交流有關鯨的資料。
師:課前讓同學們去搜集有關鯨的資料,誰願意說一說?
1、生上臺介紹自己收集到的有關鯨的資料。(師獎勵小調查員激勵卡一張)
2、師:感謝小調查爲我們介紹了這麼多有關鯨的資料,讓我們把掌聲和激勵卡送給他們。老師這裏也收集了部分鯨的資料。瞧! (教師通過課件有關鯨的圖片、文字資料)
三、讀課文,瞭解內容。
1、自讀課文
師:對於鯨,課文給我們作了詳細的介紹,請同學們翻開課本,自由朗讀課文,看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點。
2、學生讀完後,指名彙報。
師:誰來告訴大家課文介紹了鯨的哪些特點?
3、師:課文介紹了鯨的四個方面的生活民性,讀了課文,你對哪一方面最感興趣或印象最深?爲什麼?
(學生自由讀讀、說說)
4、讓學生根據自己感興趣的內容自由選擇學生夥伴。
四、學生自由學習並展示學習成果。
1、師:哪一學習小組願意用自己喜歡的方式把學習情況給同學們彙報彙報?
(學生自由展示學習成果)
生1:我們小組選擇的是鯨的吃食部分,我們把自己當作鯨,來向大家作自我介紹(生表演完後師淙有關鯨吃食的動畫課件)
生2:我們學生的是鯨的`睡覺。這是我們小組畫的鯨魚睡覺釁。(學生上臺展示圖畫)
師:嗯!真不錯,這裏老師也畫了一幅鯨的睡覺圖,同學們,瞧!(師演示課件)
同學們來評一評,誰畫得更好?(生自由評議)
師:看來,老師還得好好向XX同學學習,也謝謝同學們的點評。
生3:我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。(小組合作:邊朗讀邊表演)
表演後師課件演示鯨的呼吸
師:課文中說鯨的水柱就像花園裏的噴泉一樣是這樣的嗎?
生A:鯨的種類、大小不同,噴出的水柱也各不相同。
生B:鯨不是固定的,它會不斷移動。
師:真是不比不知道,一比全明瞭,鯨呼吸噴氣形成的水柱,的確像花園裏的噴泉,但更勝於花園裏的噴爾,它是個天然的噴爾。讓我們一起讀一讀、讚一讚這美麗、奇特的噴泉吧!
生3:老師,對於鯨的進化,我們不大理解,您能給我們講講嗎?
師:這個總是提得好,鯨的進化確實是個較難懂的問題,但是不怕,你們瞧!(師演示鯨進化的課件)
師:現在明白了嗎?
2、小結。
師:同學們的介紹都令老師耳目一新,沒想到你們小小的腦袋裏竟然裝了這麼多的創意,真是棒極了,把掌聲送給自己!
五、解決疑問。
師:現在你知道爲什麼樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎?
(生自由發言:因爲鯨不屬於魚類,它用肺呼吸……)
師:就是因爲這樣蝦將軍纔不讓鯨參加比賽。
六、課外延伸
練筆1:當鯨被蝦仁將軍擋在門外的時候,他們會說些什麼呢?想像一下,把當時的情景寫下來。
練筆2:想像一下,如果你是當時的鯨,你會怎麼想,怎麼說,寫一段話。
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