《古詩詞三首》教案

學習目標：

1.認識7個生字，會寫8個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。

3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，瞭解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。

課前準備：

1.查閱有關詞的資料以及三位詩人的'生平和創作情況。

2.課文插圖。

第一課時

《鄉村四月》

《四時田園雜興》

一、由題入手，弄清題意。

1.板書課題。

2.自由讀題，說說題意。

“鄉村四月”是指江南農村初夏的時節。

3.出示插圖，觀察感受。

4.簡介詩人及背景。

翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。

二、反覆誦讀，弄懂詩意。

1.教師範讀，學生整體感知誦讀的節奏和詩的畫面。

2.學生自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。

3.指名朗讀，相互學習，相互欣賞。

4.組內輪讀，試着利用工具書或文中註釋弄清句意。

5.全班交流，講講詩意。

三、品評朗讀，感悟詩情。

1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

2.逐句品評，交流感受。

第一句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現了作者對勞動人民的同情讚美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。

3.想象畫面，有感情地朗讀。

四、背誦，積累語言。

自學《四時田園雜興》

1.按照學習《鄉村四月》的方法自學，畫出自己不明白的地方。

2.小組內交流，教師指導點撥。

3.全班交流自學成果。

4.背誦。

第二課時

《漁歌子》

一、激情導趣，理解課題。

1.教師有感情地吟誦《漁歌子》，請同學們聽一聽，想一想：它和我們以前學過的古詩有什麼區別？

2.你知道什麼是詞嗎？

教師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是爲曲所填的詞。由於詞的長短不一，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。

3.你瞭解或背誦過詞嗎？試着背一背。

二、反覆吟誦，理解詞義。

1.自由讀詞，練習讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音。

2.誰願意讀給大家聽？說說你喜歡這首詞嗎？爲什麼？

3.默讀詞，畫出詞中描寫的各種景物。

4.再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學習古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論。

5.全班交流：

交流重點：斜風細雨中垂釣的人兒爲什麼不想回家？

詞中出現了哪些顏色？

三、指導朗讀，想象畫面。

1.教師導語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。

2.教師範讀，體會詩情畫意。

3.學生練讀，想象整體畫面。

4.指名朗讀，教師指導。

5.同桌互讀，相互欣賞。

四、積累運用，拓展延伸。

1.有感情地背誦《漁歌子》。

2.背一揹你喜歡的詞。

3.默寫兩首古詩。