大班音樂教案《鴨子上橋》

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂教案《鴨子上橋》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班音樂教案《鴨子上橋》1

一、設計意圖：

這是一個音樂遊戲，由於大班孩子已具有初步的數序概念，同時，我們班孩子對錶演有濃厚的興趣。因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以遊戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的慾望。發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

活動目標：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。藉助圖飾理解並唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關係。

2、學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；

3、享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性

4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛纔你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一羣小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字"一"就出一個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……三、在遊戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個遊戲，遊戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼着他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示範，認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿着頭飾，小朋友們數一數，一共有幾隻鴨子，（8只）想一想！他們在幹什麼？（上橋）八隻鴨子上了橋，小小木橋怎麼樣？（搖呀搖）那他們是怎麼上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨着一個）對，我覺着我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨着一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四隻鴨子走得快還是慢？後邊的四隻鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三隻小鴨子和第四隻小鴨子上橋之後怎麼了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎麼樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎麼辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎麼下橋的？（也是一個挨着一個下來的）8只鴨子下來的一隻，還有幾隻？（七隻），七隻鴨子下來一隻還有幾隻？……五、遊戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的遊戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八隻小鴨子上這座小木橋，當唱到第一隻小鴨子的時候，第一隻小鴨子就上橋；當唱到第二隻小鴨子的時候，第二隻小鴨子就跟着上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）六、師幼一起唱歌曲並模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

活動反思：

通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。

大班音樂教案《鴨子上橋》2

活動目標：

1．在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，藉助圖示理解並唱準歌詞。

2．唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關係。

3．嘗試邊遊戲邊學唱歌曲，享受輕鬆、愉快的歌唱氛圍。

活動準備：圖示卡片；課件；平衡木；音樂。

活動過程：

一、以“小鴨子學習上橋的本領”引題進場。（聽《鴨子上橋》的旋律）

二、分段學習歌曲。

1．感受歌曲第一段。

（1）導入語：今天也有幾隻小鴨子跟我們一樣，在學習上橋的本領，聽一聽是幾隻小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（範唱第一段）

（2）提問：有幾隻鴨子在學習上橋的本領？但是他們上橋的速度不一樣，我們來聽聽哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請上來。（邊演示邊範唱）

（3）這8只鴨子中有兩隻鴨子上橋時害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩隻鴨子？

（4）在三隻鴨子和四隻鴨子處練習間奏。

（5）後面的4只鴨子中有一隻鴨子和其他的不一樣，聽一聽是哪一隻鴨子？

（6）練習附點的演唱。

（7）八隻小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎麼樣啦？

（8）演唱第一段。

2．感受歌曲第二段。

（1）導入語：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔心了，她對着小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（範唱第二段）

（2）提問：“一共有幾隻鴨子在橋上走？”

“下來了1只鴨子，還有幾隻鴨子橋上走？”（7只）

“又下來了1只鴨子，還有幾隻鴨子橋上走？”（6只）

“橋上鴨子的數量發生了什麼變化？”

“唱到幾隻鴨子的時候出現了間奏？唱到幾隻鴨子的時候出現了小附點呢？（練習間奏、附點）

“八隻鴨子下了橋，小小木橋發生了什麼變化？”

（3）演唱第二段。

三、多種形式完整演唱歌曲。

四、遊戲表演。

1．一組（8個幼兒）示範遊戲表演的方法。

2．兩組幼兒表演。

3．四組幼兒共同遊戲。

五、結束活動。

可愛的鴨寶寶們，現在鴨媽媽要帶你們去學新的本領嘍！（播放歌曲《鴨子上橋》）

大班音樂教案《鴨子上橋》3

一、設計意圖

這是一個音樂遊戲，由於大班孩子已具有初步的數序概念，同時，我們班孩子對錶演有濃厚的興趣，因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以遊戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的慾望。活動整合了音樂元素以外的其他學科內容（數概念、輕重的關係），符合幼兒的發展需要，是孩子們感興趣和樂於嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，在愉快的遊戲活動中，讓幼兒獲得更多的積極情緒情感的享受和體驗，促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成。我希望通過這些設計，使音樂活動真正成爲快樂的載體。

二 、活動目標

1、藉助畫面，理解巧記歌詞內容，形象感受數量遞增遞減的關係

2、學習用輕快的聲音學唱歌曲，用手偶根據歌詞內容進行歌唱

3、體驗分角色合作表演的快樂，提高幼兒動作的協調性與平衡性

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

三、活動準備

小鴨子頭飾8個，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片

四、活動過程

（一）導入

寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏着音樂的節拍咱們出發吧！（放數鴨子音樂）好了，都安靜的坐下來。哎！寶貝們，剛纔咱們模仿的是誰？（小鴨子）誰來學一學小鴨子是怎麼叫的？（呷、呷、呷）嗯，真不錯，現在咱們一起來學一學小鴨子的叫聲好嗎？ 師：小鴨子是這樣叫的，C調 ：1 3 5 3 ︳1————︳小鴨子是這樣叫的；D調： 1 3 5 3 ︳1————︳小鴨子是這樣叫的（逐漸升高音階）、、、、、、小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來了一羣小鴨子，你們聽，它們唱着歌來了（放課件初聽歌曲）

（二）熟悉歌詞、感受旋律

好了，剛纔歌中的小鴨子他們在幹什麼？（讓幼兒回答） 哦！原來小鴨子在玩上橋的遊戲，那它們有幾隻小鴨子在上橋？它們是怎麼過橋的？咱們再來聽一遍，看看誰聽得最認真，可要聽仔細了！（誰來告訴老師，它們是怎麼上橋的？）說的真好，把掌聲送給他。

師： 吳老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一羣小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字“一”就出一個手指頭，聽到數字“二”就出兩個手指頭（出示節奏卡）……

（三）處理間奏

一隻鴨子上了橋，兩隻鴨子上了橋，三隻鴨子，哎？寶貝們，第三隻小鴨子和前兩隻小鴨子有沒有不一樣的地方？（請舉手告訴老師）（第三隻鴨子回頭向後看）哦？第三隻小鴨子回頭一看，後邊的小鴨子還沒跟上呢，它會對後邊的小鴨子說什麼？（你來說。）（哦，讓後邊的小鴨子快跟上，）這個地方有歌詞嗎？沒有歌詞，只有音樂的這個地方叫間奏，間奏的地方要等一等；那咱們做個什麼樣的動作來等一等，誰來嘗試一下？（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好， 把掌聲送給他。

第四隻小鴨子也在等後邊的小鴨子，一起來嘗試一下三隻四隻的等一等， （不能出聲音，噓！只做動作等一等，可多試幾遍）三隻，四隻小鴨子在等着後邊的，後邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度：五隻、六隻、七隻、八隻，八隻鴨子上了橋，猜猜看，八隻鴨子都上小木橋了，小木橋有沒有變化？（歌詞：小小木橋搖呀搖……）

處理第二段歌詞：寶貝們8只鴨子都上小木橋了，，小木橋搖搖晃晃的，那接下來，會發生什麼樣的事情呢？你們猜猜看，小鴨子們應該怎樣做纔會更安全？動動腦筋想一想……（一隻，一隻從橋上下來了）好，咱們就聽聽小鴨子是怎麼下橋的！八隻鴨子橋上走，下去了一隻還有？ 七隻鴨子橋上走，下去了一隻……、八隻都下去了，小木橋還搖晃嗎？（ 小小木橋不再搖）

師：現在你們來說着小鴨子上橋的故事，老師來把這個故事演示一遍，先來說上橋的故事，再來說下橋的故事，（教師操作小鴨子卡片）寶貝們，鴨子上橋和下橋時數數的方法一樣嗎？（上橋是一個比一個多，下橋是一個比一個少）

跟唱歌曲：寶貝們，剛纔有隻小鴨子悄悄的告訴我說，要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽，咱們一起跟着音樂、拍着小手把這個好聽的故事唱出來吧（播放課件歌曲），你們唱的真好聽！

（四）鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲

A：現在咱們不跟音樂了，跟着老師的琴聲，一起來把這個好聽的故事唱一遍。

聽好老師的前奏，別忘了在三隻、四隻的地方，不出聲音等一等

B： 誰能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來，（其他寶貝給拍着手）

C：現在，咱們一組小寶貝演唱，一組小寶貝在間奏處學小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次，（時間不夠可省略此步驟）

五 、聽音樂玩遊戲

（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的遊戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八隻小鴨子上這座小木橋，當唱到第一隻小鴨子的時候，第一隻小鴨子就上橋；當唱到第二隻小鴨子的時候，第二隻小鴨子就跟着上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六 、創編動作

寶貝們，現在歌曲我們已經學會唱了，老師給你們提個要求，給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作，來表演唱‘鴨子上橋” 。 向後轉，面向評委老師，讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜！（我們的小寶貝表演的好看嗎？掌聲鼓勵）

七、 拓展

寶貝們，鴨子上橋是一個挨一個，排着隊很有秩序的上橋，那咱們小寶貝什麼時候也應象小鴨子一樣有秩序地排隊做事情？ （ 孩子自由說）一起來看看畫面上的小朋友她們是怎麼做的？（ 放課件拓展部分，播放安全要牢記）

希望寶貝們在玩滑梯 ，做遊戲時，也象小鴨子一樣有秩序，纔會更安全。

小結：今天你們跟老師玩的高興嗎，你感到快樂嗎？好了，咱們也象小鴨子一樣，排着整齊的隊伍，到外邊去做遊戲吧！

教學反思：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較爲淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對於中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作爲活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，並藉助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的`教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成爲快樂的課堂、自主的課堂。

大班音樂教案《鴨子上橋》4

設計意圖：

歌曲《鴨子上橋》生動有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由於歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分爲兩個教時來完成。本教時作爲第一教時，我將感知間奏作爲活動難點。爲了突破難點，我設計了可以抽拉的環形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以藉助環形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結構產生清晰的認識。另外，我在用環形圖譜表現間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利於幼兒的自主學習和發現。第二教時的目標爲:（1）在輕快地唱準第一段歌詞的基礎上，感受第二段歌詞與第一段的不同，並能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。

目標：

1．藉助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。

2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。

3．根據歌詞做動作，體驗遊戲的樂趣。

準備：

歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼於黑板上，畫有8只鴨子的環形圖譜套在黑板上（如圖），鴨子頭飾。

過程：

一、談話導入

1．師：你最喜歡什麼小動物啊？聽聽看這是那個小動物的聲音？（小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現）

2．讓幼兒模仿動物的聲音。

二、理解歌詞，學唱歌曲

1．理解歌詞。

（1）出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。

師：這裏有一座小橋。聽一聽是誰上橋了？

（2）教師引導幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結構。

師：你們聽到一共有幾隻鴨子呀？

師：它們是怎樣上橋的？它們是擠來擠去的還是排好隊的？爲什麼？

（3）教師引導幼兒再次完整聽歌曲，同時抽拉環形圖譜表現鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結構並記憶歌詞。

師（小結）：原來這八隻鴨子都是聽着音樂、排好隊走上橋的。

2．突破難點。

（1）幼兒感受歌曲中八隻鴨子上橋時的不同速度。

師：這八隻鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎？哪裏不一樣？（幼兒根據圖示說出自己的理解。）

師：你是從哪裏看出來的？它們在幹什麼？

師：我們一起來唱唱看。（教師示範演唱，幼兒跟唱。）

師（小結）：前面四隻鴨子上橋時慢慢的，後面四隻跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。

（2）幼兒自主學習歌曲間奏部分。

①幼兒在八隻鴨子的圖譜中發現、瞭解兩片羽毛的意義。

師：圖上還有看不明白的地方嗎？

師：爲什麼在第三隻和第四隻鴨子後面有羽毛？

師：你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什麼意思呢？祕密就藏在歌曲裏，我們一起再到歌裏找一找。

②幼兒聽音樂感受間奏。

師（小結）：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這裏時要等一下，不能唱出來，只能在心裏唱。

（教師彈琴，幼兒跟唱。）

③幼兒模仿小鴨子的各種動作表現間奏。

師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什麼方式來表現間奏呢？

（教師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現。）

④八隻鴨子都上橋了，現在小橋會怎樣呢？（小小木橋搖呀搖。）

3．完整學唱第一段歌曲。

（1）教師操作環形圖譜，幼兒跟音樂學唱歌曲2~3遍。

師：小鴨子上橋的遊戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的遊戲，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎？

（2）師幼一起演唱，表現歌曲中輕鬆、愉快的情緒。

三、遊戲：鴨子上橋

1.教師操作環形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋後停下來做自己喜歡的事情，後面鴨子快快跑上橋的情景。

師：現在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節奏做動作。

2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現相應的上橋動作。 師：看，前面有座小橋，我們也來當鴨子玩玩上橋的遊戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動作。

大班音樂教案《鴨子上橋》5

設計意圖：

這是一個音樂遊戲，由於大班孩子已具有初步的數序概念，同時，我們班孩子對錶演有濃厚的興趣。因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以遊戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的慾望。發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

活動目標：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。藉助圖飾理解並唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關係。

2、 學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；

3、享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性及活動準備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛纔你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一羣小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字"一"就出一個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……

三、在遊戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個遊戲，遊戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼着他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示範，認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿着頭飾，小朋友們數一數，一共有幾隻鴨子，（8只）想一想！他們在幹什麼？（上橋）八隻鴨子上了橋，小小木橋怎麼樣？（搖呀搖）那他們是怎麼上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨着一個）對，我覺着我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）

四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨着一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四隻鴨子走得快還是慢？後邊的四隻鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三隻小鴨子和第四隻小鴨子上橋之後怎麼了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎麼樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎麼辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎麼下橋的？（也是一個挨着一個下來的）8只鴨子下來的一隻，還有幾隻？（七隻），七隻鴨子下來一隻還有幾隻？……

五、遊戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的遊戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八隻小鴨子上這座小木橋，當唱到第一隻小鴨子的時候，第一隻小鴨子就上橋；當唱到第二隻小鴨子的時候，第二隻小鴨子就跟着上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲並模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

大班音樂教案《鴨子上橋》6

活動目標：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。藉助圖飾理解並唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關係。

2、學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容。

3、享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學小鴨子走路進場。

（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛纔你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手，做手勢。

感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一羣小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字"一"就出一個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……

三、在遊戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容。

老師想請小朋友做個遊戲，遊戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼着他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示範，認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿着頭飾，小朋友們數一數，一共有幾隻鴨子，（8只）想一想！他們在幹什麼？（上橋）八隻鴨子上了橋，小小木橋怎麼樣？（搖呀搖）那他們是怎麼上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨着一個）對，我覺着我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）

四、聽音樂，教師演示教具。

小鴨子是一個挨着一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四隻鴨子走得快還是慢？後邊的四隻鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三隻小鴨子和第四隻小鴨子上橋之後怎麼了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎麼樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎麼辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎麼下橋的？（也是一個挨着一個下來的）8只鴨子下來的一隻，還有幾隻？（七隻），七隻鴨子下來一隻還有幾隻？……

五、遊戲。

（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的遊戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八隻小鴨子上這座小木橋，當唱到第一隻小鴨子的時候，第一隻小鴨子就上橋；當唱到第二隻小鴨子的時候，第二隻小鴨子就跟着上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲並模仿鴨子鴨寶寶。

快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結束。

小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

活動反思：

通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。

大班音樂教案《鴨子上橋》7

設計背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較爲淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認爲該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

活動目標：

1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

2、藉助多媒體理解並唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。

3、享受輕鬆愉快的遊戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動重難點：

在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

活動準備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

活動過程：

一、導入。

師：“這兒有什麼？這是一座什麼橋？過這座橋的時候你的心情會怎麼樣呢？今天有一羣小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這羣鴨子是怎樣上橋的？”

[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前後鴨子上橋時不同的心理特點。]

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、教師範唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細緻的觀察。]

師：“幾隻鴨子上橋了？”“第一、二隻鴨子是怎樣上橋的？第三、四隻呢？爲什麼？”“最後幾隻鴨子是怎樣上橋的？爲什麼？”那我們一起來學一學。

[點評：通過提問和對已有經驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態：害怕、得意、大膽放心；通過學一學，讓幼兒大膽的創編不同鴨子上橋的不同動作，爲有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。

師：“這是什麼？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在幹什麼呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，並藉助遊戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

“讓我們一起來學一學。”

3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“這又是什麼？（鴨蛋）它表示什麼意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什麼不一樣？”

[點評：通過傾聽兩種不同的節奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕鬆的達成目標。]

三、幼兒理解並嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

師：“八隻鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續，感受間奏的裝飾音，並結合教師的語言提示，讓幼兒大膽創編鴨子站不穩要摔交的動作，體驗創編的樂趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽着音樂試着來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點評：通過不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創編歌詞這一設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成爲快樂的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽教師範唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。

師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

教師唱：“八隻鴨子橋上走，對不對？走了一隻橋上還剩幾隻鴨子？……”“我和你們的方法有什麼不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關係，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

師：“現在讓我們聽着音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這裏也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

活動反思：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較爲淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對於中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作爲活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，並藉助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成爲快樂的課堂、自主的課堂。

通過活動受益非淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。

大班音樂教案《鴨子上橋》8

設計意圖：這是一個音樂遊戲，由於大班孩子已具有初步的數序概念，同時，我們班孩子對錶演有濃厚的興趣。因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以遊戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的慾望。發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

活動目標：1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。藉助圖飾理解並唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關係。

2、學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；

3、享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性

活動準備：小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：一、學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛纔你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一羣小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字"一"就出一個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……

三、在遊戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個遊戲，遊戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼着他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示範,認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿着頭飾,小朋友們數一數，一共有幾隻鴨子，（8只）想一想！他們在幹什麼？（上橋）八隻鴨子上了橋，小小木橋怎麼樣？（搖呀搖）那他們是怎麼上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨着一個）對，我覺着我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像,（幼兒模仿）

四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨着一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四隻鴨子走得快還是慢?後邊的四隻鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三隻小鴨子和第四隻小鴨子上橋之後怎麼了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎麼樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎麼辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎麼下橋的？(也是一個挨着一個下來的)8只鴨子下來的一隻，還有幾隻？（七隻），七隻鴨子下來一隻還有幾隻？……

五、遊戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的遊戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八隻小鴨子上這座小木橋，當唱到第一隻小鴨子的時候，第一隻小鴨子就上橋；當唱到第二隻小鴨子的時候，第二隻小鴨子就跟着上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲並模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

活動反思：通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。

大班音樂教案《鴨子上橋》9

設計意圖：

這是一個音樂遊戲，由於大班孩子已具有初步的數序概念，同時，我們班孩子對錶演有濃厚的興趣。因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以遊戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的慾望。發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

活動目標：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。藉助圖飾理解並唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數量遞增遞減的關係。

2、 學習用輕快聲音演唱歌曲； 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；

3、 享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性及活動準備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、 學小鴨子走路進場

（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛纔你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手，做手勢

感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一羣小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字"一"就出一個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……

三、在遊戲中感受歌曲的旋律

初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個遊戲，遊戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼着他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示範,認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿着頭飾,小朋友們數一數，一共有幾隻鴨子，（8只）

想一想！他們在幹什麼？（上橋）

八隻鴨子上了橋，小小木橋怎麼樣？（搖呀搖）

那他們是怎麼上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨着一個）

對，我覺着我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像, （幼兒模仿）

四、聽音樂

教師演示教具小鴨子是一個挨着一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四隻鴨子走得快還是慢?後邊的四隻鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三隻小鴨子和第四隻小鴨子上橋之後怎麼了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎麼樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎麼辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎麼下橋的？(也是一個挨着一個下來的)8只鴨子下來的一隻，還有幾隻？（七隻），七隻鴨子下來一隻還有幾隻？……

五、 遊戲，

（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的遊戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八隻小鴨子上這座小木橋，當唱到第一隻小鴨子的時候，第一隻小鴨子就上橋；當唱到第二隻小鴨子的時候，第二隻小鴨子就跟着上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。

音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲並模仿鴨子鴨寶寶，

快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

活動反思：

通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。

大班音樂教案《鴨子上橋》10

一、 設計意圖：

活潑好動，愛唱愛跳是幼兒的特點，《鴨子上橋》這首歌曲，內容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動中整合了音樂元素以外的其他學科內容（數概念、輕重的關係），符合幼兒的發展需要，是孩子們感興趣和樂於嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，同時，在愉快的遊戲活動中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗，促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成，使這節音樂活動真正成爲快樂的載體。

二 、活動目標：

1、 藉助畫面，理解巧記歌詞內容，形象感受數量遞增遞減的關係

2、學習用輕快的聲音學唱歌曲，用手偶根據歌詞內容進行歌唱

3、體驗分角色合作表演的快樂，提高幼兒動作的協調性與平衡性

三、活動準備：

小鴨子頭飾8個，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片

四、活動過程：

（一）導入

寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏着音樂的節拍咱們出發吧！（放數鴨子音樂）好了，都安靜的坐下來。哎！寶貝們，剛纔咱們模仿的是誰？（小鴨子）誰來學一學小鴨子是怎麼叫的?（ 呷、呷、呷）嗯，真不錯，現在咱們一起來學一學小鴨子的叫聲好嗎? 師：小鴨子是這樣叫的，C調 :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,D調: 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來了一羣小鴨子，你們聽，它們唱着歌來了（放課件初聽歌曲）

（二）展開

1、熟悉歌詞、感受旋律

指導語：剛纔歌中的小鴨子他們在幹什麼？（你說，你說……） 哦！原來小鴨子在玩

上橋的遊戲，那它們有幾隻小鴨子在上橋？它們是怎麼過橋的?咱們再來聽一遍，看看誰聽得最認真，可要聽仔細了!(誰來告訴老師，它們是怎麼上橋的?）說的真好，把掌聲送給他。

指導語:有8只小鴨子在上橋，老師知道你們都會用手指頭表示數字，現在老師說着小鴨子上橋的故事，聽老師說到數字幾 ，你就用手指頭表示出來，好不好？ （出示節奏卡）

（1 )處理間奏

指導語：一隻鴨子上了橋，兩隻鴨子上了橋，三隻鴨子，哎?寶貝們，第三隻小鴨子和前兩隻小鴨子【有沒有不一樣的地方？(請舉手告訴老師)（第三隻鴨子回頭向後看）哦?第三隻小鴨子回頭一看，後邊的小鴨子還沒跟上呢，它會對後邊的小鴨子說什麼？（你來說……）(哦，讓後邊的小鴨子快跟上，)這個地方有歌詞嗎?( )沒有歌詞，只有音樂的這個地方叫間奏，間奏的地方要等一等：：；；那咱們做個什麼樣的動作來等一等，誰來嘗試一下?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好， 把掌聲送給他。

指導語： 第四隻小鴨子也在等後邊的小鴨子，一起來嘗試一下三隻四隻的等一等，【(不能出聲音，噓!只做動作等一等，可多試幾遍〗三隻，四隻小鴨子在

等着後邊的，後邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度__________ 五隻、六隻、七隻、八隻，八隻鴨子上了橋，猜猜看，八隻鴨子都上小木橋了，小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)

（2）處理第二段歌詞：

指導語：寶貝們8只鴨子都上小木橋了，，小木橋搖搖晃晃的，那接下來，會發生什麼樣的事情呢?你們猜猜看，小鴨子們應該怎樣做纔會更安全？動動腦筋想一想……(一隻，一隻從橋上下來了)好，咱們就聽聽小鴨子是怎麼下橋的！八隻鴨子橋上走，下去了一隻還有? 七隻鴨子橋上走，下去了一隻…….八隻都下去了，小木橋還搖晃嗎?（ 小小木橋不再搖，

指導語：現在你們來說着小鴨子上橋的故事，老師來把這個故事演示一遍，先來說上橋的故事，再來說下橋的故事，（教師操作小鴨子卡片）寶貝們，鴨子上橋和下橋時數數的方法一樣嗎？(上橋是一個比一個多，下橋是一個比一個少)

（3）跟唱歌曲：寶貝們，剛纔有隻小鴨子悄悄的告訴我說，要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽，咱們一起跟着音樂、拍着小手把這個好聽的故事唱出來吧，(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!

2、鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲。形式和指導語如下：

（1）現在咱們不跟音樂了，跟着老師的琴聲，一起來把這個好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏,別忘了在三隻、四隻的地方，不出聲音等一等。

（2） 誰能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來，(其他寶貝給拍着手)？

（3）現在，咱們一組小寶貝演唱，一組小寶貝在間奏處學小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次。(時間不夠可省略此步驟)

3、聽音樂玩遊戲

指導語： 小鴨子上橋真好玩，寶貝們想不想玩上橋的遊戲？我覺得你們上橋肯定比小鴨子走的還好，看看誰模仿的最像小鴨子……唱到第幾只，第幾只就上橋，(來，戴上小鴨子頭飾，老師給你們準備了小木橋)

4 、創編動作:

指導語：寶貝們，現在歌曲我們已經學會唱了，老師給你們提個要求，給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作，來表演唱‘鴨子上橋” 。 向後轉，面向評委老師，讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜!！（我們的小寶貝表演的好看嗎?（掌聲鼓勵）

（三）結束

1、教師小結幼兒活動情況。

2、鼓勵幼兒拓展到生活中的活動。

教師小結指導語：寶貝們，鴨子上橋是一個挨一個，排着隊有秩序的上橋，那咱們什麼時候也應象小鴨子一樣有秩序地做事情呢? ( 孩子自由說)一起來看看畫面上的小朋友是怎麼做的?（ 放課件拓展部分,播放安全要牢記），希望咱們在玩滑梯 、做遊戲時，也象小鴨子一樣有秩序，纔會玩的開心和安全。

3、學小鴨子走路，排着整齊的隊伍，到外邊去做遊戲結束活動。

大班音樂教案《鴨子上橋》11

活動目標：

在學會歌曲的基礎上，感受歌曲歡快的旋律和節奏，嘗試跟着音樂表現小鴨子上橋的情景。

活動準備：

用泡沫板拼搭成一座小橋

活動過程：

一、小鴨去郊遊：

1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂：

師：春天來到了，我們一起去郊遊吧。（老師以鴨媽媽的身份帶着幼兒模仿小鴨有節奏地走走）

師：讓我們坐下來休息一會吧。（幼兒回到座位上）

二、鴨子上橋

1、學唱歌曲（第一次欣賞歌曲）：

師：今天老師給大家帶來了一首關於鴨子的歌曲。

師：一共來了幾隻鴨子，他們在幹什麼呀？

小結：一共來了八隻鴨子，他們正在過小橋呢。

師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。

2、熟悉歌曲節奏（第一次欣賞PPT）

師：鴨子要上橋了，看看它們是怎麼上橋的？

小結：八隻小鴨過橋時不爭也不搶，一個一個接着走上橋，小鴨們真懂事。

師：鴨子聽到歌曲的什麼地方就出來了？又是怎麼下橋的？

小結：當歌曲中唱到數字1的時候，第一隻鴨子就出來了，唱到2的時候，第二隻鴨子就出來了……八隻鴨子聽好口令，不慌也不亂，所以安全地過了橋。

3、師：每隻鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？

小結：原來前面兩隻鴨子走的慢，第三、第四隻的鴨子走上橋後還要停一停，好像在叫後面的鴨子快上來；後面四隻鴨子走得快，八隻鴨子跟得緊，誰也不掉隊。

4、小鴨學上橋

師：鴨寶寶，現在我們也要走過這座小木橋才能到達河對岸。

1）將幼兒分成2組（每組八隻小鴨），各組報數，並記住自己是第幾只鴨子。

2）老師唱到哪隻鴨子，這個鴨子就趕快站起來，並朝後面的鴨子點點頭，示意跟上來。（重點引導後面的四隻鴨子聽好音樂快快地跟上來；八隻鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。）

三、遊戲：八隻鴨子上橋

1、師：這是一座小橋，窄窄的，上橋時一定要一個挨着一個走，還要聽好音樂，其他座位上的小鴨子一起唱歌爲他們打氣加油，如果動作不像小鴨，或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。

2、交流：這八隻小鴨能不能安全地走過小木橋？爲什麼？

1）啓發座位上的小鴨也要按照音樂正確提示，橋上的鴨子才能安全地過橋。

2）教師打節奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點，否則跟不上大家了。

3、遊戲開始：

1）遊戲中，重點關注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作，後面的鴨子能不能及時跟上來？等等。

4、隨機邀鴨寶寶

師：遊戲好玩嗎？現在過小橋可要加大難度了，鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶，被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子，走小橋的時候千萬不能掉隊了。

再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進行遊戲。（重點引導幼兒記住自己的號碼並能跟着音樂做小鴨子的動作上橋，不掉隊。）

師：小鴨子們太棒了，都順利過了小橋回到了家。

大班音樂教案《鴨子上橋》12

活動目標：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。藉助圖飾理解並唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關係。

2、學習用輕快聲音演唱歌曲。

3、享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性。

4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、 學小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛纔你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一羣小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字"一"就出一個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……

三、在遊戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個遊戲，遊戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼着他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示範,認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿着頭飾,小朋友們數一數，一共有幾隻鴨子，(8只)想一想!他們在幹什麼?(上橋)八隻鴨子上了橋，小小木橋怎麼樣?(搖呀搖) 那他們是怎麼上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨着一個)對，我覺着我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

四、聽音樂 教師演示教具小鴨子是一個挨着一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四隻鴨子走得快還是慢?後邊的四隻鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三隻小鴨子和第四隻小鴨子上橋之後怎麼了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎麼樣了?你能用動作模仿出來嗎?

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎麼辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎麼下橋的?(也是一個挨着一個下來的)8只鴨子下來的一隻，還有幾隻?(七隻)，七隻鴨子下來一隻還有幾隻?……

五、 遊戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的遊戲啊?這是一座小木橋，等會兒，老師要請八隻小鴨子上這座小木橋，當唱到第一隻小鴨子的時候，第一隻小鴨子就上橋;當唱到第二隻小鴨子的時候，第二隻小鴨子就跟着上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

六、師幼一起唱歌曲並模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

活動反思：

通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。

大班音樂教案《鴨子上橋》13

教材分析：

《鴨子上橋》是一首曲調活潑，節奏明顯，富有情趣的歌曲。歌曲分爲兩段體，第一段表現了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。

歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點，通過附點的使用，增加了歌曲的趣味性，使節奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏，體現了詼諧、有趣的場面，使歌曲的內容妙趣橫生，增加了幼兒學習的趣味性，易於接受。歌曲中融合了數學1-8數字的順數和倒數，將音樂與數學兩個領域自然結合，使幼兒通過學習歌曲獲得了多方面發展。

活動目標：

1、能有表情地演唱，唱準節奏與歌詞。

2、學習附點與間奏的演唱特點，感知數字遞增和遞減的關係。

3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象，體驗編唱歌曲演唱的快樂。

活動準備：

鴨子頭飾、課件、鴨子拉環圖片、獨木橋（即時貼）、幼兒已有對數字倒數的感知

活動過程：

1、藉助圖片，學習第一段歌詞。

（1）教師演示圖片，示範演唱歌曲。

（2）啓發幼兒爲歌曲起名字。

（3）結合圖片中的標識，引導幼兒學習附點和間奏。

（4）學習演唱第一段歌曲。

（點評：歌曲中附點的學習和間奏處的停頓幼兒較難掌握。爲解決這一重難點，在設計時教師運用遊戲化的引導方式，並結合教具進行學習。在附點處運用一個小鴨蛋，間奏處運用一片小羽毛，使幼兒在學習的過程中，在教具的提示下，將重難點迎刃而解。）

2、試創編第二段歌詞。

（1）鼓勵幼兒創編不同的演唱方法。

（2）教師示範演唱第二段歌詞，引導幼兒發現第一段和第二段歌詞中數字的變化。

（3）幼兒演唱第二段歌曲。

（點評：隨着年齡地增長，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據這一特點，第二段採用了分析比較的學習方法。通過傾聽教師的演唱，幼兒發現了兩段歌詞的異同；通過生動形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）

3、結合課件演示完整內容。