國小六年級音樂《大風車》公開課教案模板
教學目的:
1、鞏固《紅太陽照山河》的旋律;
2、通過欣賞歌曲《大風車》,感受歌曲歡快的情緒。
教學內容:
1、複習歌曲《紅太陽照山河》的旋律;
2、認識風車,瞭解風車的外形;
3、聽賞、跟唱歌曲《大風車》;
4、風車遊戲。
教學難點:
1、對風車相關知識的認知;
2、對歌曲《大風車》歌曲歡快情緒的感受;
3、通過做風車遊戲,理解風力大小和風車轉速的關係。
解決難點的方法:
1、教師利用豐富的教學資源(圖片、實物等)引導學生了解風車的相關知識;
2、通過對歌曲的反覆聆聽、教師簡單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學生感受歌曲歡快的情緒;
3、讓每個學生參與到風車遊戲當中來,切身感受風力和轉速的關係。
學生分析:
六年級共6名,相對於其他班級而言,學生普遍對音樂知識的接受能力較差,A類學生1名,B類學生3名,C類學生2名。
A類學生:趙毅
B類學生:王雨涵、張繼文、王夢妙
C類學生:張秋雨、郭振豪
教學過程:
一、課堂常規
1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段,穩定學生情緒;
2、音樂師生問好;
3、聲音訓練:動物叫;《歡樂頌》
二、複習歌曲《紅太陽照山河》,教師鋼琴伴奏,學生打開課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯,提出要求再次演唱歌曲。
三、利用實物風車導入新課《大風車》。
欣賞不同的風車,讓學生描述風車的外形。(顏色,形狀等)
老師給同學們帶來了很多漂亮的風車,我們一起來認識一下好嗎?
四、欣賞
1、初聽歌曲《大風車》,老師播放視頻。
2、看着大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風車》。
3、老師帶情緒範唱歌曲《大風車》,學生帶問題聆聽。
誰能說一說這首歌曲的情緒?是歡快的,還是悲傷的?
歌曲的速度是慢的還是稍快的?
3、回答老師提出的'問題,引導學生帶情緒演唱歌曲《大風車》。
4、歌曲中重點部分的引導及糾正、教唱。大風車三個字是八分音符,後面是個八分休止符,一定要唱出來才能表現出歌曲的歡快情趣;明天的好朋友的友字是四拍,一定要拖夠;最後一句的好朋友的友字是四分音符,後面緊接着是個空拍,一定要表現出來,給人一種全曲的結束感。
5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風車》。
五、風車遊戲
引導:1、同學們你們想一想,在沒有風的情況下,風車會轉嗎?
2、那麼風力大的時候風車轉的快還是慢呢?相反風力小的時候風車就會轉的慢一些。
知道了這個道理,我們來做個風車遊戲好不好?
遊戲規則:大家圍成一個圈兒,每個人都是風車的風葉,當老師喊起大風了,你們就圍着圈跑起來,當聽到老師喊風變小了,你們就圍着圈走,很簡單,大家聽明白了嗎?
老師放《大風車》的音樂,開始遊戲。
六、課堂結束,小結。
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