大班奧爾夫音樂教案
大班奧爾夫音樂教案:貓和老鼠
設計意圖:
動畫片《貓與老鼠》是幼兒喜聞樂見的經典動畫片之一,其中貓與老鼠生動有趣的藝術形象,扣人心絃的情節常常逗得孩子們開懷大笑。該片的對話少,貫穿始終的是形象的音響效果和豐富的動作節奏,是綜合藝術的典型。本次活動,我取了該片中的一個情節片段,表現的是老鼠乘貓睡覺時躡手躡腳出洞偷食,貓發現後奮起追捉的生動情節,簡短的畫面情節卻蘊涵了變化豐富的動作節奏。活動中,我以這一系列情節爲線索,引導幼兒通過看、想、說、做等方式多通道參與對畫面的感知,嘗試創編與畫面情節相匹配的節奏型,探索相應的配器方案爲動畫片配音,讓幼兒在綜合性的藝術活動中發展對美的感受能力和表現能力,體驗創造性藝術活動的快樂。
活動目標:
1、理解消音動態畫面內容,感知片中貓和老鼠在不同情節中的動作節奏。
2、嘗試根據貓和老鼠的角色特徵和情節變化創編相應的節奏型,探索配器方案,爲消音動畫片配音。
3、樂於參與配器活動,能與同伴合作創編並分享,體驗創造和成功的快樂。
活動準備:
1、物質準備:剪輯VCD《貓和老鼠》片段並製作成課件;各種打擊樂器及其標記、節奏拼板及節奏符號等。
2、經驗準備:認識全音符、二分、四分、八分等幾種常見節奏符號及簡單的編節奏常識,有初步的配器經驗。
活動過程:
一、引導幼兒欣賞消音動畫片《貓和老鼠》,感知理解動態畫面主要內容。
提問:動畫片中有誰?它們在幹什麼?發生了什麼事?
二、討論貓和老鼠不同的角色特徵,鼓勵幼兒根據它們不同的特徵自主探索配器方案。
1、出示貓和老鼠的定格畫面,啓發探索:
試一試、聽一聽,哪些樂器的聲音與貓最相似?哪些與老鼠最相似?
2、幼兒自主探索,師觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。
3、集體交流、師生共同選出最合適的'方案併爲貓和老鼠的畫面貼上相應的樂器標記。
三、分解動態畫面的內容及其情節,鼓勵幼兒通過動作參與感知其不同的動作節奏,嘗試合作創編相應的節奏型爲不同的情節畫面配音。
1、幼兒再次完整觀看動畫片並結合定格畫面展開討論:
畫面一:(老鼠出洞)提問:老鼠是怎樣從洞裏溜出來偷吃的?(偷偷摸摸、躡手躡腳)它走路的節奏是怎樣的?
畫面二:(貓睡覺)提問:貓是怎樣睡覺的?它打鼾的節奏是什麼樣的?
畫面三:(貓醒來、發怒)提問:貓醒來後做了一個什麼動作?這個動作中包含着什麼節奏?
畫面四:(貓追捉老鼠)提問:這一畫面和前幾個畫面的節奏有什麼明顯的不同?
2、鼓勵幼兒大膽用動作表演五個情節畫面的內容,通過動作參與進一步感知其不同的動作節奏。
3、再次提出探索任務,鼓勵幼兒與同伴合作,嘗試爲五個情節畫面創編相應的節奏型。
4、展示幼兒的創作成果,引導幼兒通過交流、討論,確定最佳方案並把節奏板貼到相應的畫面下。
四:分角色演奏,體驗創作的成功與快樂。
1、指導幼兒根據確定的配樂方案分角色嘗試演奏,重點指導幼兒協調合奏爲貓追老鼠的畫面伴奏。
2、指揮幼兒分角色持樂器與動畫片同步伴奏,教師重點用眼神、手勢提示幼兒注意情節變化。
3、幼兒自由選擇演奏、表演等形式與動畫片同步表演。體驗創作的成功與快樂。
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