小班奧爾夫音樂教案:春曉
小班奧爾夫音樂教案:春曉
一、 教材剖析:
這是一首ABCA的樂句曲式,音樂一共有三段,其中第一段和第三段是唱詞,第二段則是念詞。
二、 教學目的:
1、 感受詩詞的意境美,學習有情緒地朗讀古詩。
2、 初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式,學唱唱名旋律。
三、 教學重點和難點:
重點:引導幼兒感受詩詞的意境美,學習有情緒地朗讀古詩。
難點:初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式,學唱唱名旋律。
四、 活動籌備:
古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。
五、 活動過程:
1、 故事引導:
一天早上,寶寶從甜美的夢中醒來,他把小手從被窩裏伸了出來,咦,氣象變得好暖和呀!怎麼啦?原來是春天已經來到了,寶寶從牀上站起來伸了個大懶腰,,他開心腸念起詩來:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風雨聲,花落之多少。”
2、 情境拼圖。
1) 觀看古詩VCD碟,引導幼兒從中感受詩詞的意境美。
——春天來了,春天的景象是怎麼樣的.呢?
引導幼兒說出春天裏常見的景象,如:很多花開了、小鳥飛來了、會下細細的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的事物表現出來。
——詩人給我們朗誦了一首古詩,這首古詩的名稱是什麼?
2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風雨、落花”的動作。
3、 完全欣賞音樂一遍。
1) 幼兒完全欣賞音樂一遍後,教師接着再朗讀一遍古詩,提問:古詩中有幾句話?
2) 聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。
4、 旋律曲式。
教師:“剛纔我們唱的古詩,它們還有另外一種好聽的唱法,我們來聽一聽,它們是怎麼唱的。
1) 出示寫有唱名旋律的大白紙,教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙,引導幼兒學唱唱名旋律。
2) 請幼兒察看唱名旋律,並說說這四句唱名旋律有什麼異同。
3) 畫出旋律線條
教師在寫有唱名旋律的大白紙上,邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句,同時引導幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。
5、停滯:帶領幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。
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