美麗的春天繪畫教案
作爲一名老師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的美麗的春天繪畫教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美麗的春天繪畫教案1
活動目標:
1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上,用鮮豔的色彩描畫春天。
2、培養幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒注意畫面整潔,合理佈局。
活動準備:
範畫:美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
活動過程:
一、 引導幼兒尋找春天,導入活動,引起幼兒活動的興趣。
1、你們進行過春遊嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)
教師小結:教師結合孩子回答的內容進行小結。
2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪裏呢?春天來了都有什麼變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了,小河的冰怎麼了?柳樹怎麼了?還發生了什麼變化?
教師小結:春天來了,小河裏的冰融化了,柳樹發芽了,桃花盛開了,燕子飛來了,小草發芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機勃勃景色,真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來了,我們一起來看看。
二、出示範畫,引導幼兒觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什麼呢?
教師小結:有很多的蝴蝶,有花兒,燕子飛來了,綠綠的小草,柳樹發芽了,還有小朋友在快樂的玩耍,捕蝴蝶。
2、春天真美啊,花兒開放了,小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天,那現在請小朋友把詩歌裏的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,塗色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然後畫上三角形的網。
2、要求幼兒根據春天的特徵作畫。鼓勵幼兒大膽下筆,表現春天的特徵。
四、幼兒作畫,教師巡迴指導。
1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局,顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點,構圖豐富。
五、總結評價幼兒作品,引導幼兒從整體上欣賞,分享共同創作後的喜悅。
請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。
六、活動結束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動延伸:
老師會把小朋友畫的美麗的`春天作品展示在牆羣上,請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
效果分析:
美麗的春天繪畫教案2
活動目標:
1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
3.對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
活動準備:
幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂:四月之春活動過程:
1.幻燈導入,感受春天的美景師:春天來了,看看春天是什麼樣的?春天給你什麼感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)
2.欣賞範畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩師:今天我帶來了一幅畫,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什麼季節?這幅畫給你什麼感覺?(溫暖、很有生機)師:這幅畫運用了什麼樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎麼畫出來的?(點出來的)師:那什麼叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)師總結:選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩教師邊總結邊用排筆在紙上示範點畫的方法師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發現問題及時提出,教師再強調點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)
3.提出要求,進一步瞭解點彩畫的作畫方式師:大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天裏有什麼?
教師播放班得瑞音樂,引導幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風箏……)師:剛纔聽着音樂,你好像看到了春天的什麼景色?
如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?
師:要把主要的東西畫好,塗好顏色,然後再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什麼顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理佈局,將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)
4.幼兒作畫,教師指導
(1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,並注意塗色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點,不能着急,注意色彩的搭配
(2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩
5.講評
(1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點:畫面的佈局、結構、色彩)師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什麼景色?用到了什麼顏色?在點彩的時候你覺得什麼地方最困難?你是怎麼解決困難的?
(2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點:繪畫的內容)師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天裏的什麼?他好像給我們講了一個什麼故事?你是怎麼看出來的?
(3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點:通過對比觀察,同伴互助,學習別人好的地方,提升作畫水平)師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?
教學反思:
作爲教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
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