三下搭配課堂實錄

課堂是學生學習的場所,學生是學習的主體,是學習的主人。下面是小編爲你帶來的三下搭配課堂實錄 ，歡迎閱讀。

一、 遊戲導入：

1、連字成詞：

師：同學們，上課之前我們先來做一個遊戲，連字成詞：“不、怕、辣”三個字你能有幾種讀法？都是什麼意思？（生說老師隨機板書）

生：不怕辣。

生：辣不怕。也是不怕辣的意思。

生：怕不辣。是喜歡辣，怕不辣。

生：怕辣不？是問你怕不怕辣？

生：辣，怕不？也是這個意思。

生：不辣，怕。

師：你也是害怕不辣，是嗎？

生：笑了，點頭。

師：不同的組合，意思也有區別。再來玩一個組字遊戲。

2、師:組字遊戲：火字旁、提手旁、三點水旁和“堯”、“包”能組成幾個字？（連線方式）

生：連線組字。組成：燒、炮、撓、抱、澆、泡。

3、師：剛纔的遊戲有意思嗎？其實，這兩個文字遊戲不僅有意思，最重要的是其中蘊涵着有趣的數學知識，文字的不同排列和組字都運用了搭配知識。今天我們就共同探討一下生活中的搭配學問。（板書課題）生活中的搭配隨處可見，我想請大家讀一篇明明寫的數學日記，看看在他的一天當中，能遇到哪些搭配的問題。

二、 情境中學習：

1、 早餐搭配：學習有序搭配。

（1） 師：出示課件，指名讀。（以學生的數學日記的形式創設情境，引出問題。）

師：誰願意給大家讀一讀？

生：20**年10月7日 星期日 天氣:晴

今天,是“十.一”長假的最後一天，爸爸、媽媽答應帶我去公園玩兒，但是必須先吃早飯，因爲媽媽說：“早餐最重要。”媽媽要我每天早上必須喝一杯牛奶或者喝一碗豆漿，三種點心讓我挑選一種……

（2） 師：小組展開研究：請同學們4人一小組研究 ，用自己喜歡的方式記錄下你的觀察結果。

生：小組合作。

（3） 展示學生不同的搭配記錄方式。

師：哪個小組來到前面展示一下你們組的結果？

生：我們小組有兩種方法，一種是連線；另一種是文字法。（展示）

文字法：牛奶和蛋糕、牛奶和油條、牛奶和餅乾、豆漿和蛋糕、豆漿和油條、豆漿和餅乾。

生：我們組還有用貼圖方法，然後連線的。

生：我們組還有用字母表示的。ac、ad、ae、bc、bd、be

圖略。

《搭配》教學實錄與評析生：我們還算出來2×3=6（種）

師小結出：只要有順序地連就不會遺漏，不重複。（板書：有序搭配）

2、 服裝搭配：學會選擇搭配。

（1） 出示課件。（數學日記的情境創設。）

師：誰願意接着讀。

生：（讀日記部分）：我一共有6種搭配的'吃法，今天我選擇了牛奶和麪包。

吃完早餐，我拿出平時喜歡的幾件衣服，有兩件上衣、兩條裙子和一條褲子。怎樣搭配穿好看呢？

（2） 師：現在你能用這種方法幫助明明，看看她的衣服有幾種搭配方法嗎？

生：也有6種。展示結果。

（3） 師：如果你是明明你怎樣選擇？

生：我想選擇短袖衫和格裙子，因爲很漂亮。

生：我想選牛仔上衣和裙子。

生：我想選一身牛仔服，因爲十一天氣有點涼了。

生：我也選牛仔服，因爲如果要爬山穿裙子不太方便。

生：我選短袖衫和牛仔褲……

師：生活中要根據實際情況和自己的喜好來選擇搭配。（板書：選擇搭配）

3、 線路搭配：感受合理搭配。

師：明明選好自己喜歡的衣服，準備去龍沙公園遊玩。她家到公園有幾條路？走哪條路最近？（比較出有時畫線法也不適用，練習標符號的方法記錄結果。）你想用那種方法來表示？

生：用字母法。

生：也可以用數字標。

師：我們用字母法來表示說明一下吧。

生：有6條路。ad、ae、bd、be、cd、ce我選中間這條路最近。

師：看來這樣的選擇最合理。（板書：合理搭配。）

生：讀日記。我們當然走最近的路了。到了公園我們全家照了好幾張全家福呢！

4、 數字搭配：抽象搭配規律。

（1）創設照相情境。練習標數字組合排列。探索有序的數字排列。（課件演示：每個人用數字標註。）

師：他們可以照多少張不重複站位的照片呢？同桌商量一下。

生：同桌互相交流。

師：誰來彙報一下？

生：一共可以照六張。

師：你是怎樣想的？

生：1先不動，2和3，可以排列成1、2、3，然後2和3交換位置，就變成了1、3、2。以此類推：2、1、3；2、3、1；3、1、2；3、2、1。

師：瞧，你們已經很熟練地運用搭配知識解決問題了，我真爲你們高興。

（2）師：讀完這篇數學日記，在日記中你收穫了什麼？

生：我知道了什麼是搭配。

生：我知道怎樣搭配和選擇衣服了。

生：我學會了怎樣不重複，不遺漏地搭配。

生：生活中處處有數學呀。……

三、 問題昇華：

師：今天同學們收穫這麼大，我想給你們獎勵，但是你們要猜對了價格才能獎勵給你們。出示一個卡通掛錶。價格是1、3、9這三個數字中的兩位數，有幾種可能？你最多能猜幾次？先估計一下。

生：大約是10多元。

生：大約是30多，也可能是90多。

生：90多太貴了，不可能。

師：小組合作交流一下吧。

生：小組合作交流。

生：有6種，13、19、39、31、91、93。

師：猜一猜多少錢？

生：可能是39元。

師：不是。

生：19元。

師：不是。

生：老師，貴了還是賤了。

師：貴了。

生：13元。

生:高興、歡呼。

師：對了。你們能解決生活中的問題了，獎勵給你們，希望你們能珍惜時間，以後繼續努力學習。

四、 課外擴展：

師：生活中哪些地方還用到了搭配？如果你細心觀察生活中會有更多、更有趣的搭配學問。請你找一找這些有趣的問題，也像明明那樣寫一段你生活中的搭配日記好嗎？

生：好。