二年級數學期末考試質量分析
從學生答題注重了趣味性、實踐性、創新性和可操作性。體現了本學科的新課程改革的精神,突出了培養學生數學能力情況來看,學生對於各單元的重點知識掌握較好,大部分學生得分很多。學生們能夠正確答題,卷面整潔,字跡清楚。不足之處也就是學生失分比較集中的部分是:填空題的第5、6、9、10、11、12小題;判斷題第1、2小題;選擇題的第2、4小題;操作題的第2小題。填空題的這幾道題中:第5小題考查學生看圖理解一個數是另一個數的幾倍,出錯原因在於理解不透徹。第6小題考查學生組數方面,有個別學生分辨不清了。第9小題是關於年齡的倍數變化問題,有個別學生基礎差,第10小題有幾個學生對角的類型掌握不牢固,第11、12小題有寫學生對於找規律的問題不認真讀題審題,馬虎出錯。判斷題第1、2小題和選擇題的第4、5小題出得很巧妙,對錯只在一字之間,所以很多學生沒有認真讀懂就急於下結論而出錯。操作題的第2小題平移圖形,個別學生還存在問題。解決問題方面需要學生認識題目中的字,能讀明白題意。有極個別學困生識字少,閱讀理解能力差,不能準確的弄清題意而出錯。
今後的改進措施:通過本次數學期中測試,不僅全面的瞭解學生數學知識、數學能力的基本情況,而且對今後的教學有很大幫助。
1、強化知識體系的螺旋上升,突出各單元知識重點。本次測試以基礎知識爲主,既全面又突出了重點。題型靈活多樣,比例適當,深度合理。今後教學中要加強各種題型的練習和舉一反三能力的培養。
2、貼近學生的生活實際,體現應用的`價值。本次試題依據新課標的精神,選取貼近學生活實際的素材,把枯燥的知識生活化、情境化,通過填空、選擇、判斷、解決問題等形式展現出來,是學生感受學習數學知識的必要性、實用性和應用的價值。
3、重視各種能力的考查。本次試題借用不同的數學知識載體,全面系統的考查了計算能力、操作能力、觀察思考能力、判斷能力以及靈活運用數學知識解決生活中的實際問題能力。在教學中要加強對學生以上這些方面能力的訓練,尤其是認真審題的能力,切實提高學生的數學成績。
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