教育隨筆-孩子發展需要老師支持
在平平淡淡的日常中,大家對隨筆應該都不陌生吧?隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敘事或評論。想要學習寫隨筆嗎?下面是小編幫大家整理的教育隨筆-孩子發展需要老師支持,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
橡皮筋會說話利用橡皮筋和空氣的共振讓橡皮筋發出聲音,我簡單的提供了他們塑料盤子和一些橡皮筋,讓小朋友嘗試用不同的方法改變橡皮筋,感受橡皮筋發出的不同聲音。殷俊拿到材料,很快就把橡皮筋都拉在了盤子上,然後開始撥動:“我要開始彈琴了。”邊說邊低下頭去聽聲音:“有點咚咚咚的聲音。”接着他把拉滿橡皮筋的盤子倒過來,把盤子底下的橡皮筋拉起來撥動:“哈哈,這樣也有聲音。”然後看着我說:“我覺得它是橡皮筋,所以本來就可以一拉一拉的。”我說:“你發現橡皮筋的祕密了,那你能不能試試橡皮筋能不能發出不一樣的聲音呢?”看到同伴把橡皮筋排的很密拉在盤子上,殷俊也學着把盤子上的橡皮筋聚攏,再拉動橡皮筋:“哈哈,這樣也有聲音的。”殷俊玩了一會之後,把橡皮筋拿下來,重新拉,拉成了斜斜的樣子,然後把盤子拿起來對着大家說:“看,我做了個三角形,哈哈。”接着就開始用橡皮筋拉出不同的形狀,並沒有去感受橡皮筋會不會發出不同的`聲音。對於橡皮筋拉緊後撥動可以發出聲音孩子們有一定的經驗,但是面對簡單的材料孩子們並沒有更多的玩法,只是做好則聚攏打開的嘗試,或者只是簡單的改變一下橡皮筋在盤子上的方向,沒有做出更多的嘗試,比如把橡皮筋拉長,或者把橡皮筋拉在盤子長的一頭。雖然老師一直在提醒孩子們多做嘗試,但是面對簡單的材料,孩子們的思維還是比較侷限。
吸取了這次的教訓,在玩不倒翁的時候,我給孩子們提供了很多的材料,橡皮泥,彈珠、小球,磁鐵,膠帶,雙面膠,螺帽等等,有了豐富的材料,孩子探索的積極性提高了,也有了更多的發現。妞妞在遊戲中想用膠帶把小球固定在不倒翁底部,但是經過幾次嘗試都不成功,經過思考,他決定用橡皮泥來當粘合劑固定小球,當嘗試成功了之後,妞妞得出了做這個不倒翁還是橡皮泥比較好用的結論。對於妞妞,豐富的材料幫她解決了粘合劑的問題。揭景一用橡皮泥當底座,開始用了塞滿整個底部的橡皮泥,不倒翁成功了。接着用更多的橡皮泥時發現不倒問反而有點不穩了,於是他得出了好像放多了太高不倒翁效果不怎麼好的結論。接着他又用一點點橡皮泥進行了嘗試,發現不倒翁非常靈活。通過開放性的材料,揭景一發現了重心高低對不倒翁的影響。豐富的材料給了孩子們更多的可能性。
孩子的發展需要老師多方位的支持,要成爲促進幼兒發展的鷹架,教師需要擁有支持的智慧,而這種智慧就來自於對孩子的觀察和了解,根據孩子的需求和特點提供促進幼兒發展的材料和幫助。
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