膽小的孩子更需要老師關注的幼兒教師教學反思

上午的室內活動，我組織孩子們玩橡皮泥。李月說：“老師，我想包餃子，你教我好嗎？”我說：“好。”便坐下開始教她。這時，坐在李月旁邊的滔滔小聲說：“老師，我想做3條蛇，行嗎？”聽到這話，我驚訝極了。滔滔平時在班裏性格內向，不愛主動與別人說話，而且對什麼活動興趣都不大，有時我叫他，他也只是光看着我不吭聲，我彷彿已經忽略了他了。

想到這兒，我覺得應趁這個機會和他多交流，連忙說：“當然可以，你做吧，老師相信你一定能做好。” 滔滔聽了很高興，從盒子裏拿出一塊橡皮泥搓了起來，不一會兒，就搓好了3根長短不一的長條。沒等我開口問，滔滔就一一指着它們告訴我：“老師你看，這是蛇爸爸，這是蛇媽媽，這是蛇寶寶。”“爲什麼你這樣分呢？” “蛇爸爸最大，所以我就搓得最長；蛇寶寶最小，我就搓得最短；蛇媽媽不大也不小，我就搓得不長也不短。”

滔滔說得多好呀，把我平時在數學活動中講過的比較長短的知識也搬了過來。我稱讚他說：“滔滔，今天你真棒。”說完，把3條“蛇”舉起來讓小朋友看，一一介紹它們的名字，告訴大家這是滔滔做的。不知哪個小朋友喊了聲：“老師，我也想做蛇！”“我也想做！”其他小朋友也跟着叫了起來。我趁機說：“讓滔滔來教你們做，好不好？”

滔滔膽怯地看着我，我鼓勵他說：“滔滔，老師相信你一定能行，你看小朋友們都等着呢！” 滔滔點了點頭，開始認真地教起小朋友。看到小朋友圍在他身邊嘰嘰喳喳地問這問那，滔滔很是自豪，我也由衷地爲他感到高興。

通過這次活動，我意識到幼兒的'世界是個特殊的世界，他們有自己的想法、性格、愛好和閃光點，都渴望得到老師的愛，但有些孩子因爲內向膽小，不敢表達出來(就像滔滔，今天是因爲我坐在他的身邊，他覺得與老師的距離拉近了纔敢問我)，因此在日常生活中，老師應該同時關注這部分孩子，及時發現並創造機會讓他們展示自己的閃光點。