愛打小報告的孩子幼兒教師教育隨筆

產假結束後，我被安排在小班任教。班上的一個女孩引起了我的注意，她叫瑤瑤，細聲細語，非常文靜。班上其他兩位教師都說她特別內向、膽小。平時，我總是向她投去鼓勵的眼神，及時在集體面前表揚她的點滴進步。慢慢地，她跟我親近起來了，她爸爸媽媽也告訴她如果有不開心的事可以馬上告訴老師。對此，我感到我的付出頗有成效。

出乎意料的是，新的問題出現了，瑤瑤開始不停地向我打小報告了。比如，晨練後，孩子們在洗手、喝水，瑤瑤不到一分鐘就跑過來找我：“文文和軒軒在洗手時把水濺到我身上了。”我一瞭解，其實也就濺到了一兩滴水珠。一開始，我並沒有太在意，可瑤瑤打小報告的行爲並沒有停歇。這一天下來，她一會兒跑來跟我說某個小朋友在走路時碰了她一下，一會兒來報告某個小朋友做操時偷懶，一會兒又來告狀小朋友拿走了她最愛看的圖書……我開始招架不住了，因爲瑤瑤打小報告的頻率實在太高，有時甚至影響了正常的教育教學活動。我該怎麼辦呢?我陷入了沉思。

一天，我打開一位專家的微博，剛好讀到這一方面的內容。專家認爲，愛打小報告是四五歲孩子處於秩序敏感期、很在意大家是否遵守規矩的正常表現。我茅塞頓開。後來，遇到瑤瑤打小報告時，如果瑤瑤說的是關於別人的事情，我就不動聲色地回答：“我知道了，謝謝你告訴我。”以滿足她想要獲得關注的需要，淡化其告狀行爲。如果瑤瑤是因爲和同伴產生了很小的矛盾而告狀，我就鼓勵她自己獨立解決問題，並給予她具體的方法的指導。我還與她父母溝通，告訴他們瑤瑤的情況以及我的教育策略，以取得他們的配合。之前瑤瑤父母認爲瑤瑤內向、膽小，怕她在幼兒園被欺負，所以告訴她如果被欺負，立馬告訴老師。經過溝通，瑤瑤父母也意識到瑤瑤需要有獨立解決問題的意識和能力，並表示會配合教師對瑤瑤進行這方面的教育。在家園的共同努力下，瑤瑤終於不再整天打小報告了，而是積極愉快地沉浸在幼兒園一日生活中了。