觀摩八桂名師課堂教學展示及講座有感
20XX年9月27日,非常有幸的觀摩了在桂林市體育館開展的“八桂名師——課堂教學展示及講座”。27日上課的名師共有3位,分別是薛法根老師、張祖慶老師及王菘舟老師。三位名師各有自己獨特的教學風格及特色,下面我就對薛法根老師的兩則寓言的教學談談自己的感受:
薛法根老師寓言教學講究的三個要點:第一、給學生留下故事。第二、給學生留下語言。第三、給學生留下形象。他上的《鷸蚌相爭》、《揠苗助長》兩則語言就是體現以上三點。薛老師在兩則語言的課題教學時,先對複雜的兩個字“鷸”字和“揠”字都採用的拆分法,來幫助學生記憶,起到很好的效果。《鷸蚌相爭》教學時,薛老師給學生足夠的時間朗讀課文,並請學生上臺分角色朗讀,薛老師善於引導學生用不用的語氣來朗誦不同的角色,如讓學生讀出鷸威脅的語氣,讀出蚌毫不示弱,洋洋得意的語氣,在引導2名學生角色對話中,巧妙的讓學生理解體會什麼叫“相持不下”,斗的'最後結果是什麼?誰得了好處?使下面的學生很容易體會出這則寓言的寓意是什麼?不需要老師過多去講。薛老師從兩個對話中提煉出句式:“今天不(),明天不(),你也會()”,再引出另外的句式練習“你這隻傻()啊!今天(),明天(),你們就會()”來幫助他們停止鬥爭。這樣不僅使學生做了紮實的句子訓練,而且也讓學生從中明白怎樣去處理這種相持不下的局面。而《揠苗助長》薛老師重點展示了引導學生初讀課文,再到提煉出課文的關鍵詞,接着展示讓學生怎樣根據板書的關鍵詞,現場複述課文作爲了本節課的亮點。
兩節寓言的教學讓我體會到是淳樸的教學、紮紮實實的一步一步引導學生學習,沒得過多的花架子,給學生留下的是故事,是語言,是形象就足夠了。
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