高二英語期中質量分析

學年學期的英語期會考試在比較順利的情況下結束了，順利主要體現在命題、監考、評卷中都沒有出現大的差錯。

一、試卷命題分析

命題教師對於校長提出的降命題難度，提高學生的學習積極性，使學生增強自信的命題原則把握得比較好，對於教材體系比較熟悉，命題按照標準化測試的要求設計，題型和分數比例型完全與高中證書會考英語試卷相同，沒有出現偏題、怪題，難度係數控制在0。65左右，難度合理，命題思路進一步充實語言，淡化形式，強調在真實的語言環境中語言運用能力的測試。命題和審題工作做得較好，試卷除了一個不影響答題的拼寫錯誤外基本正確。命題符合學生的認知水平，與教學的同步性較強。

二、學生成績情況分析

本次期會考試高一的6個平行班分數比較接近，最多不超過5分，56中的兩個班級與平行班的平均分數相差不到15分，屬於正常的範圍；本學期高二段的四位英語教師全部工作認真，精誠團結，大家一起動腦筋、想辦法，共享優質資源，既合作又競爭，教學成績成良性反映。但班級與班級之間仍然存在一定的.差距，需要落後的班級奮起直追。

三、對今後教學及命題的啓發和建議三部分內容

1、要團結一致，研究高二英語教材的特點，堅持以閱讀理解爲中心，在閱讀中培養閱讀理解各種的技巧，從閱讀教學中提高閱讀理解能力和思維能力，有意識地指導學生練習速度、泛讀、略讀、跳讀和歸納總結的能力；加強學生的語篇意識，同時在閱讀教學中注重跨文化的差異，拓展學生的知識面，同時以單元爲基礎，積極開展“同步閱讀”以開闊其視野。

2、要以語言基礎知識爲基礎，注重語言的實際運用，因爲沒有基礎知識就談不上語言能力的發展。在高二階段，尤其要強調抓落實，要求學生適當背誦一些優秀的課文、段落和全部單詞，通過背誦爲手段，促進學生的語言積累，培養語感和結合實際靈活地運用語言的能力。

3、要體現“以人爲本”的教育理。我組教師仍然需要克服困難，樹立全心全意爲學生服務的思想，充分調動好學生的學習積極性，精備課，上精課，多去教室爲學生答題，多找找學生談心，幫助學生解決學習和心理上的困難，及時解除學生的心理障礙，爲學生的終身發展盡我們爲師的職責。

4、今後在臨考前要集體準備資料，特別要增加聽力部分的模擬訓練和書面表達的考前指導，保證全段的英語學業穩定提高。

四、對於命題的建議：

（1）今後在閱讀命題中要增加任務型閱讀理解等基本技能和基礎知識的考察，減少聽力的比重，使試題更趨合理、全面，更與大學聯考與高中會考的改革保持一致。

（2）今後在聽力的材料避免與學生手頭資料重疊，保證考試的公正性和客觀性。

（3）今後在完形填空的主題可以考慮與課文的同步性，但不能爲了降難度而直接從教材中挖空，過分地降低難度並不符合素質教育的思想。

（4）今後單詞拼寫的命題要注意密切聯繫教學實際和大學聯考實際，多考課本詞彙表中的詞彙、大學聯考已經考過的教材內詞彙以及大學聯考中很容易考到詞彙，避免盲目的超教材。

（5）命題過程和審題要盡一切可能全面考慮教材、學生和大學聯考這三方面的實際進行科學的命題，爲學生創造一個和諧的考試氛圍。