《交通工具》教案(集合15篇)

作爲一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的《交通工具》教案，歡迎閱讀與收藏。

《交通工具》教案1

活動設計背景

本班幼兒對這節課特別感興趣，因爲他們只見過馬車，火車，汽車，飛機對他們來說是個新物，小孩對新物的很好奇，所以課堂的環境很好。老師還帶來各種交通工具的玩具給幼兒看激發幼兒的興趣。

活動目標

1.幼兒認識並簡單瞭解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。

2.幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。

3.學習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：能辨別各種交通工具的聲音和特點

難點：能記住各種交通工具的名稱

活動準備

馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡

玩具車

“幼兒用書”

錄有交通工具聲音的光盤

活動過程

(一)開始部分

播放光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什麼，還請幼兒學一學模仿這些聲音，這樣激發幼兒對它們的興趣。

(二)展開部分

1.出示馬車的詞語卡，引導幼兒描述馬車的特點。

(馬車是有四輪，是馬拉的)

2.播放汽車開動時的聲音，請幼兒認出是什麼，然後出示汽車模型，引導幼兒描述汽車特點。

3.播放火車開動時的聲音，請幼兒學一學。出示火車的模型和詞語卡引導幼兒描述火車的特點。

4.播放飛機起動時的聲音，請幼兒學一學飛機的動作。出示飛機的模型或詞語卡引導幼兒描述飛機的特點。

5.教師通過小遊戲鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

遊戲：請兩位幼兒在前面表演“我是誰”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個幼兒才它是什麼。就這樣再次鞏固幼兒對這四種交通工具的認識。

(三)結束部分

教師和幼兒共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現並給予鼓勵。

活動延伸

1.將模型擺在活動區角，引導幼兒進一步探索發現。

2.請幼兒想一想還知道哪些交通工具，知道的說出來和其他小朋友一起分享。

《交通工具》教案2

一、主題目標

1、通過參觀、兒歌、摺紙、實驗、製作、展覽等實踐活動，知道交通工具的不同類型、功能及其動力來源。

2、認識常見的交通工具，知道乘坐交通工具的安全事項。

3、提高幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力及同伴間相互合作、交往能力。

二、主要活動安排

第一週

活動1：我是三軍總司令（文學活動）

活動2：我問你答（聽說遊戲）

活動3：輪子（科學）

活動4：不再麻煩好媽媽（歌曲）

活動5：靈活的小汽車（健康）

活動6：媽媽的節日（社會）

活動7：我想象中的交通工具（繪畫）

活動8：誰多誰少（數學）

活動9：認識數字8（數學）

第二週

活動1：會動的房子（文學活動）

活動2：竹籬笆和牽牛花（故事）

活動3：沙漠裏的駱駝（科學）

活動4：特殊的電話號碼（社會）

活動5：豬小弟（歌表演）

活動6：街上的行人（繪畫）

活動7：看誰投得高（健康）

活動8：有趣的圖形（數學）

活動9： 擺圖形（數學）

三、家園配合

1、家長可利用休息時間給幼兒豐富一些有關交通工具方面的知識。

2、帶領幼兒觀察街道、馬路上的情景，可讓幼兒動手畫一畫。

3、向幼兒講解基本的交通規則。

四、附詩歌、故事

（1）詩歌：我是三軍總司令

鳥媽媽問我，小鳥哪兒去了？我說：小鳥做了我的飛機。 龜媽媽問我，小龜哪兒去了？我說：小龜做了我的坦克。 魚媽媽問我，小魚哪兒去了？我說：小魚做了我的軍艦。 三位媽媽一齊問我，你是誰？我說：我是陸海空三軍總司令。

（2）童話：會動的房子

小松鼠在樹底下住膩了，於是決定在地面上重新建造一座房子．在大樹底下，它發現了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑．小松鼠說：＂嘿，就在這上面造一座房子！＂ 房子終於造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家裏睡着了。 ＂呼呼呼！＂什麼聲音？小松鼠被吵醒了。推開窗戶一看，呀！自己是在美麗的山腳下，小風奏起了動聽的山歌．真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下。 可小松鼠又一想：沒關係，山腳下挺好的，有動聽的山歌做伴．

第二天，又傳來＂嘩嘩譁＂的聲音。小松鼠推開窗一看，呀！又來到大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲．小松鼠這下可樂了，＂我的房子會動，我的房子會動！＂ 現在，小松鼠又有浪花聲做伴。

第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦？推開窗一看，眼前是一片大草原，馬上在噠噠地奔跑，小松鼠禁不住地在房子裏手舞足蹈．突然，傳來一個聲音：＂小松鼠呀，快別亂動．＂＂咦，是誰呢？是這塊硬硬的大石頭？＂＂小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱着你走過了許多地方。＂小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟是烏龜的背．小松鼠愧得臉都紅了，趕緊說：＂你，你累壞了吧？＂烏龜說：＂不，這下我們倆可以做伴 了。＂

（3）故事：竹籬笆和牽牛花

在一個公園的小角落裏立着一堵又老又醜的竹籬笆，沒有一個人去看望他，他感覺到很寂寞也很傷心。突然他聽到一陣低低的哭泣聲，他順着哭聲看去，原來是一個小小的牽牛花：“小牽牛花，你爲什麼哭呀？”竹籬笆問。小牽牛花擦擦眼淚說：“我想站得高高地曬 曬太陽，呼吸呼吸新鮮的空氣，可我力氣太小站不起來。” “別難過，別難過，我來幫助你。”說着竹籬笆就小心地扶起小小的牽牛花，讓小牽牛花從他的腳上、腿上一直爬到他的肩膀上、頭頂上。沒幾天竹籬笆的身上就爬滿了小小的牽牛花藤。小牽牛花沐浴着溫暖的陽光，呼吸呼吸新鮮的空氣，多開心呀。他舉起了黃色的、藍色的、紅色的小喇叭滴滴地吹了起來。 小蜜蜂飛來了，小蝴蝶飛來了，幼兒園的小朋友們也來了。他們圍着竹籬笆和牽牛花跳起了最優美的舞蹈，唱起了最好聽的歌。

竹籬笆感到幸福極了，他笑呵呵地說：“原來幫助別人就是幫助自己呀！”

《交通工具》教案3

活動設計背景

交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一部分。隨着時代的變化和科學技術的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋裏的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離；《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的好奇心和探索願望及他們對交通安全的認識等都可以通過有關交通工具的主題學習而得到極大的滿足，幼兒準備玩具較容易，所以我們設計了《有用的交通工具》爲主題的活動。

活動目標

1、 知道各種交通工具。

2． 在交流中分享彼此的快樂，感受現代化交通工具的便捷。

3． 組織幼兒玩玩具並有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中瞭解輪子的特點及用處。

4． 通過兒歌動畫等形式，讓幼兒瞭解交通規則。

5． 讓幼兒知道過馬路要遵守交通規則，增加幼兒自我保護意識。

6． 遵守交通規則，在遊戲中分享快樂。

教學重點、難點教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經驗。

教學難點：讓幼兒瞭解交通規則。

活動準備教學準備：公路、海洋、天空的背景圖；各種交通工具的圖片；幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標誌等。

活動過程

（一）、引發興趣。

教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。

（二）、交流討論。

1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的？（坐車來的小朋友很快就到了學校）2、你們都見過哪些交通工具呢？它什麼樣子？

3、你乘過哪些交通工具，什麼時候，和誰一起坐的，去了什麼地方，乘坐的感覺怎麼樣？乘坐不同的交通工具時感受有什麼不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。

（三）、 認一認。

1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。

2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

3、討論不同的交通工具應在哪裏行駛，討論後請幼兒操作，找個別幼兒將老師準備好的交通工具圖片粘貼到準備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

（四）、 玩具分享。

1、請幼兒介紹自己帶來的是什麼交通工具玩具，在哪裏行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。

2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。

3、交流：遊戲結束後請幼兒說一說，自己玩到了什麼玩具？叫什麼玩具？叫什麼名字？有什麼功能？怎樣玩的？是哪個小朋友的？你怎樣得到的？玩過之後是怎樣說的，怎樣做的？

4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時要怎樣？過馬路時要怎樣？上車下車時要怎樣？在車上乘坐時要怎樣？

（五）、音樂律動《火車開了》結束本課。

教師帶領幼兒一起跟着磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連着一個做動作。

活動延伸：可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應區角，以便幼兒在課後遊戲中鞏固學習。

教學反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對於交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務於幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源於幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶着孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什麼功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”於是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然後你想這輛車會有什麼功能，把自己的.想象添加在車子上就好了。孩子們最後完成的作品，效果還是比較好的。

《交通工具》教案4

一、教學目標

（一）知識與技能

學會根據需要合理地選擇交通運輸方式，能夠設計合理、經濟的旅遊路線。能用簡練的詞彙對幾種常見交通工具的優點和不足進行準確的描述。

（二）過程與方法

能夠根據自己的標準，對收集到的各種交通工具進行分類。

能獨立分析收集的資料，並記錄分析結果。

（三）情感態度與價值觀

願意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發展的信息。

二、教學重難點

重點：合理選擇交通運輸方式。

難點：設計經濟合理的旅遊路線。

三、教學過程

（一）新課引入

同學們每天你們是怎樣來到學校上課的呢？

不管是乘坐電動車還是乘坐汽車，總之，大家藉助了一種交通工具。這節課我們就一起來研究有關交通工具的問題。

（二）新課教學

1、認識交通工具

師：誰先說說你知道的交通工具有那些？

生：我知道的交通工具有:汽車、火車、飛機、輪船等。

生：我知道的交通工具有:電動車、自行車、貨車……

師：同學們真棒，能說出這麼多交通工具的名稱。課前，老師也讓大家去查閱有關交通工具的資料，老師也蒐集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請看大屏幕！生：我來說第一種交通工具，這是自行車。

師：你能向大家介紹一下自行車刷完構造嗎？

生：它有兩個輪子、一個把、一個車座子、兩個腳蹬子……

生：我來說第三種交通工具，這是一輛小汽車它有四個輪子、一個方向盤、它耗的是汽油……

生：老師，我知道第十幅圖是飛艇。

師：飛艇對大家來說比較陌生就由老師給大家介紹一下。飛艇主要由艇體、尾翼、短艙

組成，艇體有氣囊呈長方形或橢圓形；尾翼有方向盤；短艙處於艇體內爲乘員、貨物等提供空間。它是一種可操縱的空中飛行器，它廣泛用於經濟建設和社會服務領域，比如：航空照相、森林防火、交通指揮旅遊觀光……

2、對交通工具進行分類：

師：同學們認識了這麼多交通工具，也知道了交通工具爲我們帶來了許多便利，現在我想請同學們按這些交通工具空間位置的不同對它們進行分類，有信心嗎？

生：有！

師：好！趕快動手在小組內分一分吧！（出示分類標準）

師：同學們都分完了嗎？那個組想來說說你們組的分類結果。

生：（說出結果）

師：你們能按老師提供的標準進行分類了，那你們能不能自定標準對其中的一部分交通工具進行分類呢？在小組內討論討論。教師引導學生閱讀課本和讀圖，瞭解交通運輸工具的發展與現代運輸方式的概念。(教師總結略)

3、交通運輸方式的選擇：

各種運輸方式比較，（學生閱讀課文並讀圖）並填寫下表：

運輸方式特點

選擇貨運與客運方式時應分別考慮的因素如下。

客運：人數、運費、速度、目的

貨運：運量、貨物性質、運費、距離、時間

要根據人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇。

歸納：人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據四個字：多、快、好、省。

貴重或急需而數量不大──航空

容易死亡或變質的──公路

大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路

《交通工具》教案5

教學目標：

1.初步認識交通工具。

2.初步瞭解交通工具的差別和作用。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

教學難點：

初步瞭解交通工具的差別。

教學準備：

交通工具課件。PPT。

教學過程：

一、開始部分

1.新課導入：

小朋友今天怎麼來學校的啊？

生： ……

2.瞭解各種各樣的交通工具、

出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什麼？

二、基本部分

1.教師點開各個交通工具圖片，引導幼兒進一步瞭解。

2.小汽車，滴滴滴。

摩托車，嘟嘟嘟。

自行車，鈴鈴鈴。

大飛機，嗡嗡嗡。

長火車，咕嚕嚕。

三、結束部分

1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對。

2.教師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。

教學效果分析：

本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的結束，由於交通工具種類較多，可能導致課時過長，應把握好時間。

《交通工具》教案6

活動目標

1、觀察瞭解火車。

2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經歷等，學會乘坐交通工具時保護自己的方法。

3、學着按陸地、空中、水土進行交通工具的分類。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學重點、難點

1、按陸地、空中、水土進行分類，因爲幼兒認識的交通工具是零亂的，所以我把它設爲重點。

2、注意乘車是的安全和規則。

活動準備

1、掛力(安全小乘客)

2、許多各種各樣的交通工具

活動過程

1、提問學習：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會你們想去嗎?可是森林很遠你們有什麼好的方法呢?怎麼去呢?用提問的方式激發幼兒興趣。

2、幼兒相互討論說出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。

3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發去草地

(一)基本部分

1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?

2、教師總結交通工具的用處

3、你們還認識哪些交通工具，用小組和個別的形式進行講述

(二)安全小乘客

1、講述交通工具給我們帶來的方便。

2、讓幼兒觀察掛圖

3、幼兒相互討論、乘車的安全規則。

(三)交通工具大比拼

1、教師引導幼兒給交通工具分類

2、分組進行操作

3、展示結果，並指出自己的理由

教學反思

可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，創造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。

活動設計背景

交通工具是我們日常 生活中不可缺少的，跟我們密切相關，幼兒也非常喜歡，很感興趣對於交通常識規則、認識更多的交通工具對於幼兒來說，不是很清楚也能吸引幼兒。

小百科：交通工具是現代人的生活中不可缺少的一個部分。隨着時代的變化和科學技術的進步，人們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。

《交通工具》教案7

一、 教才分析

本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計並運用的各種交通工具。對於這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯繫生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步瞭解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

二、 教學目標

1、 引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，瞭解當地交通工具的發展史和使用情況。

2、 引導學生進行社會調查，瞭解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

3、 引導學生學習蒐集與整理信息資料的方法，並願意與他人交流、分享。

三 、 教材重、難點

重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們爲什麼會使用這種交通工具。

難點：交通工具對人類社會的影響。

四 、 課時安排：2課時

五、 教學活動設計

1、“我認識的交通工具”活動設計

（1）找一找。

讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用範圍、用途等方面交通知識的初步瞭解。

（2）說一說。

讓學生在仔細觀察的基礎上，說說自己乘坐交通工具的經歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。

（3）交流與展示

組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發明、發展或功用的知識趣聞。

2、“家鄉的交通工具”活動設計

（1）競猜遊戲“是真是假”

選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區域性。

可以利用競猜遊戲或“是真是假”現場互動遊戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要佈置學生做好相關資料準備。

（2）調查與分析

學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先，教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查，一定要囑咐學生注意安全。

當地交通工具變化的調查

時間 工具名稱 特點及用途

20世紀五六十年代

20世紀七八十年代

20世紀九十年代

20世紀末、21世紀初

（3）通過學生填寫自己家鄉常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。

（4）交通工具展覽會

讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

六、評價要點

（1）對交通工具的種類的瞭解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。

(2)參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。

（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。

（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

（5）在交流展示中是否積極、踊躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。

七、課堂小結、佈置作業。

《交通工具》教案8

課 題《交通工具（二）》

課 時

教學目標

A組：1. 能夠積極參與到課堂學習中。

2.能夠自己讀詞語、讀句子。

3.會仿造文中句式說句子。

B組：1.能夠積極參與到課堂學習中。

2.能夠在老師的幫助下讀詞語、讀句子。

3.能在老師的提示下仿說句子。

C組：1.能夠跟讀詞語“飛機、輪船、火車”。

2.在老師的幫助下初步朗讀句子。

教學重點 詞語、句子

教學難點 句子學習

教具準備 ：視頻、圖片、詞卡

教學過程

一、情趣導課，認讀詞語

1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，誰來說一說？

2.這節課老師爲大家請來了三個交通工具好朋友，不過，它們卻藏了起來，第一個他讓我們聽一聽猜一猜。第二個它露出一角讓我們猜一猜。 第三個他更淘氣，讓我們看他的影子猜一猜

3.由於圖文並茂，學生很容易認讀，通過集體讀、個別讀的形式讓學生認讀詞語。

二、啓發交流，學習句子。

1.同學們詞語讀的都非常好，誰能來學一學火車、輪船、飛機它們的聲音，並說一說它們分別在什麼地方行駛。

2.通過讓學生學一學、說一說，即激發學生興趣，又引出本課學習重點——三個句子

“火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。”

通過教讀、齊讀、學生自讀、個別讀等形式讓學生學會讀句子。

三、目標查找，學習生字。

師：同學們句子讀的非常的熟，每個句子中都用到了字有哪幾個，讓我們一起找一找，學生會找到“上”和“在”，讓學生找後用鉛筆標出來。“上”已經學過讓學生組組詞，學習“在”，讓學生聽一聽、再讀一讀，瞭解“在”的部首是“土”，並根據筆順連續進行書空摹寫，然後讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時，二類生我和他們運用課本進行說詞語，指圖片的練習。

四、連一連說一說，進一步體會“在”在句子中的作用。

寫完生字，讓學生齊讀課文，通過“連一連，說一說”，進一步體會“在”在句子中的作用。

五、鞏固句子學習“排一排，讀一讀”。

第一句我先給學生示範，師生共同完成。第二三句找學生來完成。（利用準備的詞卡）

通過這個練習讓學生在會讀句子的基礎上，進一步體會句子中各詞語的先後順序。

六、擴展練習“看誰說得多又好”（仿說句子）

這樣引導：句子同學們排的很對，讀的也很棒，誰能仿效本課的句子，用上“在”來造一個句子。學生會積極地來造句。由於受本課講的都是交通工具的影響，學生們可能會圍繞交通工具說，我適時引導學生可以從交通工具擴展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田裏捉蟲。小朋友在學校讀書等。

如果學生不能很好的根據我的引導來造句，我用矩形遮擋了例句，可以展示出來再讀一讀，進一步體會“在”的句子形式。

板 書 設 計

交通工具

火車 在 地上 開。

輪船 在 水上 行。

飛機 在 天上 飛。

《交通工具》教案9

《新綱要》中指出：兒童是獨立發展的個體，只有在自主活動的過程中兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發展。活動的設計中，我注重總學力的培養，突出幼兒活動的主動參與、體驗、操作，使幼兒的情感培養、實際操作能力和個性的發展真正落實到活動的各個環節中。我把活動設計成綜合性的半日活動，由正式活動—交通工具拼圖；非正式活動—紙飛機兩部分組成。

我班的孩子隨着年齡的增長，知識經驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發現我班的孩子對身邊的事物—交通工具，產生了興趣。我班孩子經常把自己家裏的汽車、火車、飛機等玩具帶到幼兒園來玩，常常會幾個人做在一起玩玩、講一講。《綱要》指出教師要善於發現幼兒感興趣的事物，把握實機，積極引導，並努力成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發幼兒對周圍事物的好奇心，活動指導思想我班區角活動分爲語言、美工、建構、生活、益智、科常六個區域，各區域內的材料投放力求適應中班孩子的生活經驗，年齡特點。順應幼兒的最近發展區，體現多樣性、層次性、遊戲性。開展活動時主要通過創設豐富的活動環境，讓幼兒自由選擇，按自己的方式去探索、去學習、去發展。，教師在活動中觀察、援助、捕捉教育契機。爲這種方法有利於培養幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

遊戲是幼兒一日生活的重要組成部分，真正的遊戲應還給孩子最大的空間和時間，讓孩子得到充分自由的發展。我班所進行的自由活動爲孩子提供了一個更大、更寬泛的空間，利用幼兒園周圍豐富的社區資源和環境，打破園牆，讓幼兒從室內走向室外，園內走到園外，真正獲得一片自由天地，親近自然、親近人和社會，從而得到和諧發展。本次活動在時間上給予保證，場地上考慮到內外結合，而教師則是孩子最好的玩伴和保護者（安全），讓孩子在廣闊的時空中充分體驗活動帶來的愉悅和滿足，有更多的生成空間與機會，學會與自然、與人、與環境的共存。

此外，半日活動的設計寓教於遊戲中，鼓勵幼兒主動、積極地參加地參與各項活動，在玩中鍛鍊身體，在玩中積累經驗，在玩中發展能力。我還根據幼兒身心特點和發展要求合理安排活動作息，因地制宜地創設環境，動靜交替地做到動靜交替組織幼兒活動。

"興趣是最好的老師"。幼兒學習的動機，感性多於理性，他們不會學習自己毫無興趣的內容，因此，我在選擇教材時，從幼兒生活周圍的事物着眼，貼近他們的實際生活，滿足幼兒的興趣需要。

兒童是獨立的、發展的個體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的價值，更好的獲得發展。兒童是通過自主活動激發興趣和發展才能的，爲了鼓勵每一個兒童積極表達自己獨特的感受和認識，促進他們的想象力、思維能力、創造力的發展，在半日活動中創設了激發兒童主動活動的情景，讓幼兒充分表達自己的感受。

我在半日活動中力求爲幼兒創設一個動靜交替、內容豐富的環境，以保教相結合，以遊戲滲透其中，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中游戲和學習。通過集體、小組、個別等方式，讓每個幼兒有充分活動和發展的條件，得到自身自主性、主動性、積極性、創造性的發展。也同時能體驗到與老師、同伴相處的快樂。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

《交通工具》教案10

通過對各種交通工具的認識，瞭解生活中各種交通工具具有的用途。掌握交通工具的正確讀音，根據交通工具的形狀、顏色、聲音來判斷其類型，利用電教媒體教學加深孩子們的印像，輔助英語教學。通過"旅遊"的方式來增強趣味性。

Keypoints:單詞聽說訓練；

Difficult points:發音的準確性，聽音判斷能力；

Teaching Methods:講解、示範、輔導；

Teaching Aids:課件、計算機、液晶投影儀、教材；

Teaching Time:1課時

Teaching process:

一、課前準備部分：

1.小朋友進教室前，在門口發給小朋友一張"交通工具"票。讓他們認清自己乘坐的是什麼交通工具。

2.把"票"放在桌子上，上課時使用它；

二、單詞學習

Car:請看這幅圖，上面有幾輛車？你會開它們嗎？

Bus:yeah！巴士向我們開過來了,"等等我!等等我!"我們星期五回家時，乘坐什麼交通工具回家？

Plane:這是什麼？還有什麼能在天空上飛翔呢？

Wheel:這兒有一個大輪胎，一個小輪胎，請你們回答這輛小汽車有幾個輪子？來，我們一起來數一數"……"原來它有四個輪子。

Motorcycle:你能猜出它的名字嗎？它跑得非常快。

Bicycle:你們會騎自行車嗎？這是一輛非常漂亮的自行車。

Train:聽！什麼聲音？嗚嗚……嗚……瞧！它正冒煙呢！

Truck:這是一輛大貨車，裝滿了貨物，它能運載很多東西。

Ship:讓我們去大海上旅遊一下，看看，大海上的交通工具是什麼？

三、自由練習

讓孩子們跟着計算機學習單詞，能獨立完成所有操作過程；

複習上節課所學的單詞。

四、遊戲

Where is the little-----Pasting stickers.

練習鼠標操作的靈活度。

五、小結

今天我們學習了哪些交通工具？請小朋友們說一說！

《交通工具》教案11

活動目標：

1、讓幼兒認識自行車、摩托車、汽車等常見的交通工具。

2、培養幼兒遵守交通規則的好習慣。

3、培養幼兒觀察探究事物的能力。

活動準備：

自行車、摩托車、小汽車佈置成車市，各種汽車的圖片、常見的交通標誌，自制交通燈、汽車方向盤與人數相等，布娃娃一個，音樂磁帶、錄音機。

重點認識常見的交通工具

活動過程：

一、導出課題

小朋友，早上你坐着什麼車上幼兒園的？今天咱們班來了一位小客人布娃娃，她想請小朋友幫個忙，她要上幼兒園了，離家比較遠，不知道選擇什麼車上幼兒園。她想請小朋友參謀參謀。正好幼兒園的院子南邊放着許多車，咱們一起到車市裏看一看有什麼車？車上有什麼？然後給布娃娃介紹介紹好嗎？

二、逛車市認識常見的交通工具

1、認識自行車

這是什麼車？你仔細看一看車上有什麼？找到的小朋友舉手告訴我。自行車對我們有什麼好處？

2、認識摩托車

這是什麼車？請你仔細看看車上有什麼？摩托車對人們有什麼好處？有什麼壞處？

3、認識小汽車

這是什麼車？請你仔細看一看車上有什麼？小汽車對人們有什麼好處？有什麼壞處？你還見過別的車嗎？

小結：自行車比摩托車、小汽車跑得慢，但是它能鍛鍊身體，摩托車、小汽車跑得快很方便，但是浪費油，而且排出的尾氣污染環境，老師希望你們好好學習，長大後造出既漂亮跑得快又不污染環境的車。

三、認識常見的交通標誌

布娃娃聽了小朋友的介紹很高興，她說回去和媽媽商量一下再決定買什麼樣的車。可是她還有一個疑問，誰回答得好她就送誰一件禮物。布娃娃問行人和車輛在路上能隨便走隨便跑嗎？要遵守什麼規則？幼兒看交通標誌瞭解交通規則。

四、遊戲“開汽車”

小朋友回答得都很好，布娃娃很高興每人送給一個方向盤，請你們做開汽車的遊戲好嗎？小朋友開車時要注意什麼規則？

活動結束：

聽音樂開車，比一比誰是文明、遵守交通規則的小司機。

《交通工具》教案12

活動目標

1.能用繪畫的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特徵。

2.大膽發揮想象，能創意作畫。

3.能正確收拾繪畫工具。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

1.經驗準備：幼兒事先已認識不同種類的交通工具。

2.物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。

活動重難點

重點：表現不同交通工具的基本結構和主要外形特徵。

難點：大膽發揮想象，有創意地作畫。

活動過程

1.觀看班級佈置的“交通工具展覽會”導入。

（1）提問：你們看展覽會裏都有哪些交通工具呀？這麼多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？

（2）如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎麼設計呢？

2.分小組進行討論。

（1）請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什麼樣的交通工具。

（2）請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。

3.大膽設計繪畫,教師巡迴指導。

（1）請幼兒根據想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。

（2）想一想怎麼樣才能設計得和別人不一樣。

（3）播放輕音樂《夢幻曲》，啓發幼兒對交通工具在外形、用途以及顏色上的大膽想象。

4.點評作品。

（1）幼兒相互欣賞作品，將幼兒的繪畫作品進行展示，對有獨創性的作品給予特別介紹並表揚肯定。

（2）請幼兒自己收拾美術材料。

活動反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對於交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務於幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源於幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶着孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什麼功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”於是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然後你想這輛車會有什麼功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最後完成的作品，效果還是比較好的。

《交通工具》教案13

活動名稱

交通工具

活動目標

1、認識交通工具：救護車、警車、消防車。

2、知道各種車輛的用途。

3、知道簡單的交通規則。

重點 認識交通工具

難點 交通規則

活動準備

救護車、警車、消防車的圖片

活動過程

一、導入：

小朋友們，你們喜歡什麼車？（幼兒自由回答）

今天我們來認識車。

二、認識交通工具：救護車

1、教師出示救護車圖片，幼兒觀察。

2、提問：你認識這是什麼車嗎？叫什麼名字？

是什麼顏色？

3、介紹救護車的用途。

三、認識交通工具：警車

1、教師出示警車圖片，幼兒觀察。

2、提問：你認識這是什麼車嗎？叫什麼名字？

是什麼顏色？

3、介紹警車的用途。

四、認識交通工具：消防車

1、教師出示消防車圖片，幼兒觀察。

2、提問：你認識這是什麼車嗎？叫什麼名字？

是什麼顏色？

3、介紹消防車的用途。

五、學習簡單的交通規則:

當你在街上看見這幾種車的時候，要馬上讓開，因爲他們有任務， 很緊急。

《交通工具》教案14

教材分析：

在孩子們外出旅遊的時候，有部分孩子積累了一定的乘船經驗，但是瞭解相對粗淺，而且船的種類繁多，爲了能讓幼兒深入地瞭解各種不同的船隻及其不同作用，我設計了本次活動，讓幼兒在猜猜、看看、玩玩中認識不同的船隻，瞭解不同船隻不同的作用，豐富知識，增長見識。

活動目標：

1．認識並瞭解各種船的名稱、動力及功能。

2．激發幼兒對船的探究興趣。

活動準備：

玩具船、掛圖、教學電子資源、彩印圖片《不同動力的船》、音樂《劃小船》。

活動建議：

1．討論交流對於船的認識，激發幼兒興趣。出示玩具船，幼兒玩一玩，提問：這是什麼船，它是什麼樣子的？你坐過船嗎？你都知道哪些船？

2．認識並瞭解各種船的名稱、動力及功能。

（1）瞭解船的不同動力。出示掛圖上的三幅圖，仔細觀察，分別提問：它是什麼船？它是如何在水面上行走的呢？

（2）認識三種不同的船：

獨木舟——靠人力划槳前行。帆船——靠風力吹動前行。快艇——靠馬達推進器前行。

（3）提問：這三種船誰最快？誰最慢？你是怎麼知道的？（機械動力（馬達）最快，人力最慢，風力也比較快。）

（4）補充小結：不同的船靠不同的動力在水上航行。目前，世界上使用的船除少數仍利用人力和風力外，其他大部分用於水上交通和貨運的船都使用機械動力。它們方便、快捷，給我們的生活帶來了許多便利。

2．瞭解船的不同功能。

（1）說說看：你還認識哪些船？（出示圖片：不同功能的船）

（2）幼兒仔細看圖，搶答問題：它是什麼船？它有什麼用途呢？漁船——有大量漁網和工具，可以出海捕魚。

貨船——有大大的夾板，可以擺放、運送許多貨櫃。

遊輪——高、大，有許多房間和娛樂設施，可以載運許多人出海遊玩。軍艦——大炮，可以巡航作業、保衛我國海域領土。

打撈船——大型吊機，可以打撈沉船。

竹筏、小木船——可以坐人、運貨。渡船。龍舟、手搖船——競渡遊戲，遊戲。—給人們帶來快樂！

小結：各種各樣的船，也是我們水上運載、工作的好幫手！世界上還有許多各種各樣的船，等着小朋友去探索它們的奧祕。小朋友們要好好學本領，長大造出更多更好的船！

《交通工具》教案15

中班安全：交通工具

活動背景

一年四季，在電視或圖畫書上都會看見許多交通工具。並且款式多樣，由此激發了小朋友的探究興趣，今天我們就上一堂有趣的交通工具課程。

活動目標

1 幼兒在集體或分組進行談話活動，瞭解交通工具的名稱，特點以及用途。

2 讓幼兒學會耐心地傾聽同伴的談話內容，訓練幼兒使用簡單易懂的語句

3 學會圍繞一定的話題談話，不跑題。

活動準備

1 讓小朋友說出自己見過的交通工具。

2 用圖片或者視頻教小朋友們認識交通工具，如單車，公巴，汽車等。

活動過程

1 問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾？幾月幾號？

2 熱身：小朋友們請伸出你那雙漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指頭變變變，變成毛毛蟲，爬啊爬，兩根手指頭變變變，變成小白兔，跳跳跳，三根手指頭變變變，變成小花貓，喵喵喵、、、、、、

3 創設情景引出話題

今天小朋友們怎樣來的？是走路還是搭公巴呢？由此引出小朋友討論。

4圍繞主題展開活動

1 教師引導：你們猜猜老師今天是怎樣來的？你們來學校的過程中看到了什麼交通工具嗎？引導幼兒發散思維猜想，促進幼兒的智慧生長

2 幼兒自由交談;今天是怎樣來學校、你們知道這些車子有什麼特點？這些交通工具有什麼用途呢？

3 個別發言：讓小朋友們學會用輪流的方式談話，學會禮貌用語，不隨便插嘴，安靜的傾聽同伴談話。

圍繞話題、拓展談話內容

教師提問：你們還知道那些交通工具呢？這些交通工具又有什麼用途及特點？老師逐漸拓展話題，引出各種交通如，飛機，摩托車，船等。

配對遊戲：老師和幼兒做些和交通工具相符的動作以及配合音樂做成小遊戲。更能讓小朋友對交通工具深有印象。

結束：教師總結

延伸活動

讓小朋友回家後瞭解一些簡單的交通規則以及爲什麼要遵守交通規則？