《交通工具》教案彙編15篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《交通工具》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《交通工具》教案1

課 題《交通工具（二）》

課 時

教學目標

A組：1. 能夠積極參與到課堂學習中。

2.能夠自己讀詞語、讀句子。

3.會仿造文中句式說句子。

B組：1.能夠積極參與到課堂學習中。

2.能夠在老師的幫助下讀詞語、讀句子。

3.能在老師的提示下仿說句子。

C組：1.能夠跟讀詞語“飛機、輪船、火車”。

2.在老師的幫助下初步朗讀句子。

教學重點 詞語、句子

教學難點 句子學習

教具準備 ：視頻、圖片、詞卡

教學過程

一、情趣導課，認讀詞語

1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，誰來說一說？

2.這節課老師爲大家請來了三個交通工具好朋友，不過，它們卻藏了起來，第一個他讓我們聽一聽猜一猜。第二個它露出一角讓我們猜一猜。 第三個他更淘氣，讓我們看他的影子猜一猜

3.由於圖文並茂，學生很容易認讀，通過集體讀、個別讀的形式讓學生認讀詞語。

二、啓發交流，學習句子。

1.同學們詞語讀的都非常好，誰能來學一學火車、輪船、飛機它們的聲音，並說一說它們分別在什麼地方行駛。

2.通過讓學生學一學、說一說，即激發學生興趣，又引出本課學習重點——三個句子

“火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。”

通過教讀、齊讀、學生自讀、個別讀等形式讓學生學會讀句子。

三、目標查找，學習生字。

師：同學們句子讀的非常的熟，每個句子中都用到了字有哪幾個，讓我們一起找一找，學生會找到“上”和“在”，讓學生找後用鉛筆標出來。“上”已經學過讓學生組組詞，學習“在”，讓學生聽一聽、再讀一讀，瞭解“在”的部首是“土”，並根據筆順連續進行書空摹寫，然後讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時，二類生我和他們運用課本進行說詞語，指圖片的練習。

四、連一連說一說，進一步體會“在”在句子中的作用。

寫完生字，讓學生齊讀課文，通過“連一連，說一說”，進一步體會“在”在句子中的作用。

五、鞏固句子學習“排一排，讀一讀”。

第一句我先給學生示範，師生共同完成。第二三句找學生來完成。（利用準備的詞卡）

通過這個練習讓學生在會讀句子的基礎上，進一步體會句子中各詞語的先後順序。

六、擴展練習“看誰說得多又好”（仿說句子）

這樣引導：句子同學們排的很對，讀的也很棒，誰能仿效本課的句子，用上“在”來造一個句子。學生會積極地來造句。由於受本課講的都是交通工具的影響，學生們可能會圍繞交通工具說，我適時引導學生可以從交通工具擴展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田裏捉蟲。小朋友在學校讀書等。

如果學生不能很好的根據我的引導來造句，我用矩形遮擋了例句，可以展示出來再讀一讀，進一步體會“在”的句子形式。

板 書 設 計

交通工具

火車 在 地上 開。

輪船 在 水上 行。

飛機 在 天上 飛。

《交通工具》教案2

教學目標：

1、認識本課的生字，會寫要求寫的生字，寫字姿勢端正，書寫工整。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，瞭解它們的基本特點。從小養成遵守交通規則的習慣。

教學重點：學習生字詞，有感情地朗讀課文。

教學難點：認識與交通工具相關的生字和詞語。

教學準備：

師：生字卡片、教學掛圖

生：通過看電視、收集圖片等渠道認識一些交通工具，並瞭解有關知識。

教學過程：

一、謎語導入

1、一隻大鳥真稀奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運貨飛千里。

2、屋連屋，一條龍，頭上烏雲滾，身下雷聲隆。

3、不着地，不騰空，一座高樓在水中。

4、真聰明，一下就猜出來了，你們知道飛機、火車、輪船這些都是什麼嗎？（齊讀課題）

二、由圖入手，以圖助讀

1、教師出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機，齊讀、分組讀指名讀

2、現在你都認識了這些詞語了嗎？請你上來把卡片貼在相應的地方，其餘的同學請用鉛筆在書上連線。

3、請學生說說它們分別在什麼地方行駛，是怎樣行駛的，發出什麼聲音？

三、藉助拼音，初讀課文，認識生字

1、自讀課文，讀準字音

2、再讀課文，讀通句子。

3、同桌互相讀，糾正字音，認讀生字

4、教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀生字

5、指名讀課文，讀後大家評議。

四、引導讀中體會

1、自己再讀課文，提出不懂的問題

2、指導學生聯繫上下文理解“茫茫”“乘風破浪”等詞語的意思。

3、採取分組讀、齊讀、範讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會“汽車滴滴叫得歡”一句，聯想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的景象。

4、練習用……又……說話

五、課後第二題

1、出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句

2、照樣子說一說。可以從交通工具擴展到其它事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田裏捉蟲。小朋友在學校讀書。……

六、鞏固識字，指導寫字

1指導學生認識常用的偏旁。

2先讓學生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫。注意“歡、快、汽、往”都是左右結構，在田字格中的比例是左窄右寬，注意豎心旁的寫法。

3、學生練習。

《交通工具》教案3

活動設計背景

交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一部分。隨着時代的變化和科學技術的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋裏的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離；《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的好奇心和探索願望及他們對交通安全的認識等都可以通過有關交通工具的主題學習而得到極大的滿足，幼兒準備玩具較容易，所以我們設計了《有用的交通工具》爲主題的活動。

活動目標

1、 知道各種交通工具。

2． 在交流中分享彼此的快樂，感受現代化交通工具的便捷。

3． 組織幼兒玩玩具並有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中瞭解輪子的特點及用處。

4． 通過兒歌動畫等形式，讓幼兒瞭解交通規則。

5． 讓幼兒知道過馬路要遵守交通規則，增加幼兒自我保護意識。

6． 遵守交通規則，在遊戲中分享快樂。

教學重點、難點教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經驗。

教學難點：讓幼兒瞭解交通規則。

活動準備教學準備：公路、海洋、天空的背景圖；各種交通工具的圖片；幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標誌等。

活動過程

（一）、引發興趣。

教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。

（二）、交流討論。

1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的？（坐車來的小朋友很快就到了學校）2、你們都見過哪些交通工具呢？它什麼樣子？

3、你乘過哪些交通工具，什麼時候，和誰一起坐的，去了什麼地方，乘坐的感覺怎麼樣？乘坐不同的交通工具時感受有什麼不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。

（三）、 認一認。

1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。

2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

3、討論不同的交通工具應在哪裏行駛，討論後請幼兒操作，找個別幼兒將老師準備好的交通工具圖片粘貼到準備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

（四）、 玩具分享。

1、請幼兒介紹自己帶來的是什麼交通工具玩具，在哪裏行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。

2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。

3、交流：遊戲結束後請幼兒說一說，自己玩到了什麼玩具？叫什麼玩具？叫什麼名字？有什麼功能？怎樣玩的？是哪個小朋友的？你怎樣得到的？玩過之後是怎樣說的，怎樣做的？

4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時要怎樣？過馬路時要怎樣？上車下車時要怎樣？在車上乘坐時要怎樣？

（五）、音樂律動《火車開了》結束本課。

教師帶領幼兒一起跟着磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連着一個做動作。

活動延伸：可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應區角，以便幼兒在課後遊戲中鞏固學習。

教學反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對於交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務於幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源於幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶着孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什麼功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”於是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然後你想這輛車會有什麼功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最後完成的作品，效果還是比較好的。

《交通工具》教案4

一、教材分析

本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的`廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計並運用的.各種交通工具。對於這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯繫生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步瞭解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

二、教學目標

1、引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，瞭解當地交通工具的發展史和使用情況。

2、引導學生進行社會調查，瞭解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

3、引導學生學習蒐集與整理信息資料的方法，並願意與他人交流、分享。

三、教材重、難點

重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們爲什麼會使用這種交通工具。

難點：交通工具對

人類社會的影響。

四、課時安排：

2課時

五、教學活動設計

(1)對交通工具的種類的瞭解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。

(2)參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。

(3)在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。

(4)是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

(5)在交流展示中是否積極、踊躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。

《交通工具》教案5

幼兒實際：

通過參觀各種各樣的交通工具圖片展，談話活動：我乘過的交通工具等活動。幼兒對各種交通工具的外型，功用有了初步的瞭解具有了一定的創作知識經驗，其次我班幼兒通過參加年段特色活動――想象畫。構圖及塗色能力遊樂很大的提高爲活動的開展作了技能上的準備。

活動目標：

1.鼓勵幼兒展開想象大膽作畫，大膽用色。2.提高幼兒合理佈置畫面的能力。

活動內容：

想象畫：我設計的未來交通工具。

活動準備：

紙、勾線筆、蠟筆。

活動過程：

1、幼兒說說各種交通工具的外型特徵及功用。

2、幼兒思考：你想發明怎樣的交通工具。

3、請個別幼兒說說自己想製造的交通工具。

4、幼兒作畫，老師指導。

5、活動評價。

（1）.幼兒介紹自己的畫.

（2）.幼兒作品展覽。

《交通工具》教案6

活動領域：

語言領域

活動班級：

中班

活動目標：

1、幼兒在瞭解馬車、汽車、火車、飛機的基礎上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點。

2、幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、多媒體課件;

2、暢言語音機。

活動過程：

(一)導入部分

師：小朋友們你們今天是怎麼來到幼兒園的呢?

幼：我是爸爸騎摩托車送來的;

我是媽媽騎自行車送來的;

我是爸爸開汽車送來的;

師：小朋友剛纔說的摩托車、自行車、汽車都是不同的交通工具，我們乘坐這些交通工具時都要注意安全哦!生活中還有許多其他的交通工具，今天老師也帶來了幾個交通工具，我們一起來認識下他們好嗎?

(二)展開部分

師：請小朋友仔細聽一聽，猜猜老師帶來了什麼交通工具?

1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什麼?

出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀察並描述馬車的特點。

小朋友們請看這是什麼?(這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。)

2、播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什麼?

出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述汽車的特點。(這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀)

3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什麼?

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述火車的特點。(這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚)

4、播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什麼?

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述飛機的特點。(這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機的動作和聲音。唔唔唔)

5、教師通過“猜猜我是誰”的遊戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

(1)猜一猜

遊戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。

(2)演一演

遊戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。

(3)我來說，你來猜

遊戲玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。

(三)結束部分

小朋友們，咱們在教室裏玩了這麼久了，現在我們一起開着自己喜歡的交通工具去外面玩吧!

教學反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對於交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務於幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源於幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶着孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什麼功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”於是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然後你想這輛車會有什麼功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最後完成的作品，效果還是比較好的。

《交通工具》教案7

教學內容

各具特色的交通工具

2課時

教學目標

[德育目標]：

通過了解一些地區各具特點的交通工具，使學生初步瞭解人與自然、環境的依存關係，關愛自然、感激大自然對人類的哺育培養熱愛祖國的情感。

[智育目標]：

知道車船的發明源自於勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環境下產生了適應的交通工具，說明了人與自然、環境的依存關係。

[素質發展目標]：

培養學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。

教學重點難點

[教學重點]：

知道車船的發明源自於勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環境下產生了適應的交通工具，說明了人與自然、環境的依存關係。

[教學難點]：

培養學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。

教學準備

學生課前準備：收集車、船模型、彩色筆

教師準備：中國政區圖、中國地形圖、長江流域地圖

學生活動設計

小組討論、交流

教學過程

（一）引入新課：

同學們，除了現代交通工具以外，由於地域的差異，勞動人民通過長期的社會實踐，發明了各具特色的交通工具，爲中華文明的傳承、光大發揮了重要的作用。

（二）各具特色的交通工具

1、看圖說一說各個不同地區主要採用那種交通運輸方式？

駱駝耐旱成爲沙漠之舟、犛牛善於爬冰臥雪成爲高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。

2、師：新中國成立後，我國的交通工具發展突飛猛進，汽車、火車、飛機越來越多。但北方主要依靠鐵路和公路，很少水運。南方不僅有鐵路和公路，船也是主要的交通工具之一。這是爲什麼呢？

（讓學生看圖說說家鄉有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉看不到，從而使學生明白我國南方地區湖泊衆多，河流縱橫交錯，船作爲交通運輸工具作用可大了。）

3、船的不斷改進和完善，體現了勞動人民的聰明才智。我國的造船技術在世界上一度領先。還記得鄭和下西洋嗎？

（講述鄭和下西洋的故事）

4、學生自讀課文《烏篷船的故事》

師：船在南方作爲獨特的交通運輸工具，在人們的生產和生活中起到了什麼作用呢？

5.欣賞圖片：長江下游河網密佈，以船代步，獨具“水鄉”特色。

（三）自行車的王國

1、目前，我國城市的自行車總數高達7400萬輛，被稱爲“世界第九大奇觀”。

2、自行車體積小，靈巧方便，既節約能源，又不像機動車那樣污染環境，還能起到鍛鍊身體的作用。說說你家有幾輛自行車？都做什麼用？

3、組織學生展開角色扮演的討論：自行車與汽車的對話。

《交通工具》教案8

公開課教案思想:

本課圍繞同學常見的交通工具,通過觀察和分析圖片,引導同學認識各種現代交通工具,並指導同學自定規範,對交通工具進行分類,讓同學經歷比較、分類以和交流討論等探究活動過程，協助同學懂得交通工具有多種類型，而且用途不同，特點不同。在問題解決的情景活動中，引導同學從所需時間、價格、舒適和便當程度等方面來考慮自身對交通工具的選擇， 協助同學比較幾種交通工具的優點和缺乏,培養同學分析問題和解決問題的能力。

教學目標：

1、能夠說出十種以上的交通工具名稱和主要用途。

2、能說出兩種以上的分類規範，並根據分類規範進行分類。

3、能用簡練的詞彙對幾種常見交通工具的優點和缺乏進行準確描述。

4、能夠在綜合分析各種因素的基礎上，提出自身解決問題的方案。

教具準備：各種交通工具的課件

教學重點：

認識各種交通工具，並自定規範進行分類。

教學難點：

比較幾種交通工具的優點與缺乏，以和了解交通工具的發展史。

教學過程：

一、激趣導入

（出示課件）橋樑、隧道———把高山與河流跨越，

公路、鐵路、航道————把城市與鄉村連接，

汽車、火車、飛機、輪船————讓我們自由穿行於天地之間！

師：誰想給大家讀一讀?

生朗讀詩歌。

師：讀得真好！第三句詩：汽車、火車、飛機、輪船屬於什麼呢？（交通工具）今天我們來學習“交通工具”的知識。（板書：交通工具）

二、探究活動

師：同學們請坐好，讓我們乘上智慧的列車駛向“第一站：我知道”。你都知道哪些交通工具呢？說給大家聽，誰先說？

同學發言。

師：同學們說出了這麼多的交通工具，知道得真多！接下來智慧的列車帶着我們駛向“第二站：我瞭解”。

（出示課件：帆船、馬車、輪船、汽車、火車、飛機）師邊出示課件邊解說：二百多年前，人們最常見的交通工具是帆船和馬車，後來隨着科學技術的發展，人們又發明了自行車、輪船、火車、飛機等交通工具。現在，各種各樣的交通工具不時改進和發展，使交通運輸變得越來越便當。你們瞭解了嗎？（瞭解了）

師：下面智慧的列車使向第三站：“我認識”。老師給你們帶來很多交通工具，你們想認識嗎？（想）

出示課件：交通工具圖片

老師引導同學逐個認識。

師：這些交通工具你們都認識了嗎？你能給它們分分類嗎？注意：分類要有一定的規範，然後依照規範進行分類。規範不同，分類的結果也不同。課本中爲我們提供了一種分類規範，依照空間位置進行分類，分爲水中、陸地、空中。現在我們依照這個規範一起來分一分。

同學進行分類。

師：除了課本上爲我們提供的分類規範以外，你還能找出其他的分類規範嗎？試着分一分。

同學分小組自定規範，並按規範分類。（組長記錄）

彙報分類規範和結果。

師：剛纔同學們找出了很多分類方法，這是你們合作探究的結果，老師真爲你們高興！現在請大家準備好，讓智慧的列車帶着我們進入第四站：“我選擇”。

（出示課件）“五、一黃金週，老師全家要去北京旅遊，你會給我推薦哪些交通工具？說一說理由》（提示：需要考慮時間、價格、距離、舒適程度、是否便當等。

小組討論。

彙報交流。

師：同學們分別說出了自身的理由。現在我們來比較幾種交通工具的優、缺點。看課本62頁。

小組討論，並填寫記錄表。

彙報交流。

師：通過比較幾種交通工具，我們再重新考慮自身的選擇是否更合理，說說理由。

生解釋自身的理由。

三、結束活動

小結：同學們紛紛說出了自身的理由，都有一定的道理，我會考慮你們的建議的。

交通工具的選擇是一件非常複雜的事情，需要考慮多方面的因素。它不只與個人的喜好和交通工具自身的特點有關，還需要考慮到經濟、環境氣候、交通等方面的因素。我相信大家一定能運用所學的知識解決生活中的實際問題，提高辦事能力，有信心嗎？（有！）

課下收集有關汽車的發展史的資料。下課。

《交通工具》教案9

活動目標：

1、認識生活中各種交通工具。

2、比較各種交通工具的方便性。

　活動準備：各種交通工具的幻燈片。

活動過程：

一、開心聚會，聽聲音說出是哪些交通工具，說說它們的特質，它們的方便性。

1、師：今天我收到了一張歡樂谷組委會的邀請卡，請我們去一個很遠的地方參加博覽會。師：可是參加這個博覽會有個要求，要求我們小朋友們闖關回答問題，你們有信心嗎？

2、第一關：聽聲音，說說各種交通工具的方便性。

師：剛剛我們都聽到了哪些聲音？（幼：飛機、火車、小汽車、自行車、打鈴聲等）

3、恩，我們一一來看看是有哪些傳出的聲音。

圖一：自行車，自行車有幾個車輪？怎樣才能使自行車行駛呢?(要靠自己來騎，靠人力）自行車是靠着自己的力氣，自己騎才能前進哦。

圖二:摩托車，摩托車有幾個車輪呢？（兩個）你們坐過摩托車嗎？什麼才能讓摩托車行駛起來？原來摩托車要去加油站加滿油才能行駛哦。

圖三：汽車，我們很多小朋友家裏就有汽車，怎樣才能讓汽車行駛呢？坐着汽車出門真舒服， 你喜歡坐汽車嗎？爲什麼喜歡？（幼：喜歡，下雨天坐汽車不會被雨淋到。冬天坐汽車上學不會覺得很冷。夏天做汽車不會被太陽曬到）

圖四：公交車，你們坐過公交車嗎？你們坐公交車去過哪裏？總結公交車可以把我們送到想去的地方，公交車又方便又實惠。

圖五：火車，火車有很多的輪子，火車是由火車頭和一節節的車廂組成的，車頭帶着車廂前進，火車可以坐很多的旅客噢。你們知道火車是靠什麼可以行駛的嗎？(加油等）其實火車是靠着電力行駛的，發電才能使火車前進。

圖六：輪船，輪船在哪裏航行？（海洋裏）輪船由船頭船尾船身船艙機房組成的，可大了。輪船可以幫我們幹什麼呢？（運東西）輪船在海洋裏航行非常的威風。

圖七：飛機，飛機在什麼地方飛行？（藍天裏）你們有沒有坐過飛機？坐飛機有很多的要求呢，坐飛機的時不能打電話，會干擾到無線電波和信號。不能自己帶液體坐飛機，避免引起爆炸。我們需要去很遠的地方旅行可以選擇坐飛機，因爲飛機又快又方便。

4、我們看了這麼多的圖片，圖片中的這些工具使我們外出方便很多，給它們起個名字叫交通工具。

5、假期的時候媽媽帶我們去家附近的你會選擇什麼樣的交通工具呢？（自行車）去附近的地方可以選擇騎自行車車或開摩托車。

如果我們現在要去很遠的歡樂森林谷，你們會選擇什麼樣的交通工具（飛機、火車、汽車、公交車）因爲它們的行駛速度很快，給我們帶來很多的方便。需要出遠門可以選擇它們。要越過藍藍的大海你會選擇什麼樣的交通工具呢？（輪船）

二、第二關：設計未來的交通工具。

你們還見過有哪些交通工具呢？（三輪車、麪包車、電瓶車、出租車、地鐵、汽艇）

今天程老師帶來了許多現代交通工具的圖片，我們一起欣賞一下吧。（看幻燈片）

我們每位小朋友都是小小設計師，等你們長大了你們想設計一個什麼樣的交通工具什麼樣的車？（麪包做成的麪包房子的車，車可以變形可以有翅膀，可以摺疊的汽車，可以人工降雨的飛碟汽車，吸收太陽能的環保汽車等）一起欣賞發明家設計的的未來交通工具的幻燈片。

三、參加博覽會。

1、師接電話，對話形式以收到參加交通工具博覽會的通知結束本次課堂活動。

師：喂，你好！

恩，是的，我們是大中鎮中心幼兒園xx班……

恩，恭喜闖關成功了，要邀請我們去歡樂森林谷參加交通工具博覽會嗎？

恩，太好了，我們一定準時到。

不見不散，拜拜~

2、寶貝們太好了，你們同意參加嗎？（同意）

那還等什麼，快樂出發吧~

3、程老師要選擇坐飛機去哦，你們呢？（幼兒自由發揮動作）隨音樂出場，結束。

《交通工具》教案10

教學目標：

1.初步認識交通工具。

2.初步瞭解交通工具的差別和作用。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

教學難點：

初步瞭解交通工具的差別。

教學準備：

交通工具課件。PPT。

教學過程：

一、開始部分

1.新課導入：

小朋友今天怎麼來學校的啊？

生： ……

2.瞭解各種各樣的交通工具、

出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什麼？

二、基本部分

1.教師點開各個交通工具圖片，引導幼兒進一步瞭解。

2.小汽車，滴滴滴。

摩托車，嘟嘟嘟。

自行車，鈴鈴鈴。

大飛機，嗡嗡嗡。

長火車，咕嚕嚕。

三、結束部分

1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對。

2.教師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。

教學效果分析：

本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的結束，由於交通工具種類較多，可能導致課時過長，應把握好時間。

《交通工具》教案11

活動目標：

1、幼兒在集體和分組談活動中，瞭解交通工具的名稱、顏色、特點、用途等。

2、幼兒的耐心地傾聽同班的談話內容，能大方地在集體面前說話，不跑題。

3、幼兒樂於與同伴交流、討論，並在討論中體會到快樂。

活動準備：

1、每個幼兒拿着自己之前畫的我的交通工具;

2、各種交通工具圖片各一張

3、與交通工具相對應的人物的圖片各一張

4、準備某種交通工具的模具(已拼好的)

活動過程：

1、問候：小朋友們，早上好!今天是幾月幾號?天氣怎麼樣?今天吃早餐了嗎?

2、熱身：我們一起來做一個手指操，好嗎?請你跟老師一起做。“小白小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，雞翅啊雞翅，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了。”你們吃飽了嗎?

手指操：你到漂亮的大操場，一隊出列，二隊出列，三隊出列，四隊出列，五隊出列，起步走，一二、一二，一二一。

3、創設情景，引出話題：

老師想考考小朋友，看誰最聰明，能猜出這是什麼?拿着卡片擋住一角讓小朋友猜一猜。

4、主題展開談話：

(1)教師引導：老師今天是騎自行車來的

你是坐什麼交通工具來的?引導幼兒想，交通工具老師提出以下問題：你坐得是什麼類型的車?你的車是什麼顏色的?什麼特點?你爲什麼喜歡坐這類型的車上幼兒園。

(2)幼兒自由交談：採用小組討論的方式，根據老師的提問，互相談論自己的交通工具，教室巡視幼兒談話，引導幼兒圍繞主題討論，不跑題，提醒分神的幼兒參加討論(3-5min)

(3)個別發言：老師邀請在自由談話中發言較好的幼兒來發言，向大家介紹自己的交通工具。(3-4個幼兒)教室可以引導幼兒用類似句型表達這是我的交通工具。

5、圍繞主題，拓展談話內容：

(1)教室提問：你還知道那些交通工具?這些交通工具有什麼用途?教室逐漸拓展談話內容，引出各種類型的交通工具如吉普車、火車、列車、汽車等。

(2)配對遊戲：出示交通工具的圖片和準備班裏小朋友的圖片，引導幼兒找夥伴喜歡的什麼車。然後小朋友的畫，要求他們在規定的時間裏把自己畫裏面的車給對應的車圖片對上。

6、結束：教室(目標)

延伸活動：

根據小朋友交通圖工具的特點，教小朋友做交通工具的模型。

《交通工具》教案12

一、活動目的：

1、通過活動使學生了解現代交通工具的不足之處，並瞭解交通工具不斷創新的有關信息。

2、培養學生的想像能力和創新能力。

3、培養學生對交通工具革新的探索和團結協作。

二、活動準備：

查找有關交通工具的信息。

三、活動過程：

（一）談話引入

交通工具爲人們的生活和生產帶來了許多方便，但也給人們製造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地爲人類服務呢？

（二）交通工具的不足

1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會給人們帶來怎樣的危害?

2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。

3、教師簡單介紹全國每年發生的交通事故的情況。

1、出示圖片2－4：污染環境、行駛緩慢、侵佔良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？

2、：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進。

（三）設計一個新型的交通工具

1、出示圖片，觀察並討論：兩位小朋友的想法好嗎？爲什麼？

2、思考：你有什麼好辦法？

3、小組交流自己的想法。

4、小組確定一個比較好的主題，開展討論，制訂一個新型交通工具的設計，並按設計畫一個設計簡圖。教師巡迴指導，參與各組討論。

5、各小組派一名同學介紹自己小組設計的作品的優點，小組內其他同學可補充。

（四）活動

先自評，然後小組評議或集體評議。

（五）活動延伸

1、根據自己作品的優點，再合作設計一條推銷的廣告語。

2、評一評：誰的設計好，廣告語吸引人

3、小組合作利用廢舊物品製作一個交通工具，要體現自己的設計意圖。

《交通工具》教案13

教學目標：

1、使幼兒認識各種交通工具，並學會分類。

2、發展幼兒聽、說、畫的能力。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

教學準備：

沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

教學過程：

1、講故事《小白兔看姥姥》

教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什麼交通工具?誰的速度最快?

教師邊講故事邊在沙盤裏演示涉及到的教具，講完後讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。

2、幫交通玩具找家

教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家帶回了許多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手裏的交通玩具找到家。

教師將交通玩具一一發給幼兒，然後將水陸空景物圖分別貼在三隻箱子上，作爲每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)

3、玩智力遊戲“看誰貼的對”

教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加遊戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然後分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬於哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。

4、比比誰的耳朵靈

教師：小朋友們聽，這是什麼交通工具開來了，他屬於哪一類交通工具。

教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，並指導幼兒辨聽，進一步區別、熟悉各種交通工具。

5、想一想，畫一畫

教師：小朋友們，現在我們知道了什麼是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎? 將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡迴指導幼兒繪畫。

6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學活動結束。

教學反思：

隨着我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的瞭解，爲了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想象,從而發展孩子的的創造力和解決問題的能力。

《交通工具》教案14

一、活動目的：

1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況；瞭解與交通工具有關的一些因素。

2、培養學生進一步探究交通工具的興趣和對交通工具進行改進和創新的意識。

3、培養學生的觀察能力和想像能力。

二、活動準備：

1、收集各種交通工具的圖片

2、調查一種交通工具的變化情況

三、活動過程：

1、創設情景，導入新課

①師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什麼好辦法幫幫它們嗎？

②揭示課題：交通工具的變化

2、交通工具的巨大變化

①出示交通工具發展變化圖，引導學生交通工具是怎樣變化的？

②觀察比較：獨木船和牛車各有什麼特點？

③小組討論：人們爲什麼要用牛來拉車？以後又想到用什麼來推動車子行駛？

④提問：當你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什麼啓發？

3、交通工具變化的因素和發展方向

①說一說：你見到過的交通工具大多數是用什麼作動力的？

②集體討論：用油作動力的交通工具有什麼缺點？你認爲用什麼作動力是最理想的？

③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，爲什麼？

④小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？

⑤集體交流，小結：未來的交通工具會更堅固、安全、舒適，而且具有保護環境和節約能源的特點。

4、設計未來的自行車

①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什麼？

②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進？小組討論一下，把設計的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。

5、活動評價

談談這節課的收穫。

《交通工具》教案15

活動由來：

本活動旨在培養幼兒從生活中發現問題和蒐集、整理資料的能力。綜合性的實踐活動強調幼兒在活動中的自主性、實踐性和探究性，在充分尊重幼兒興 趣愛好、能力傾向、個性特徵和思維方式的前提下擬定適應幼兒發展要求的活動計劃，引導幼兒抓住生活中自己感興趣的問題生成活動並展開討論和研究。基於此我 們選擇了“有趣的交通工具”這一主題爲探究活動的內容，設計開展了一系列的蒐集、整理、探索、合作等活動，此活動是從幼兒所瞭解和熟知的交通工具說起，通 過提出問題，引導他們從不同的角度探索問題，展開相關調查研究，使幼兒通過各種感官獲得有關交通工具的知識和經驗。

活動目標

1．通過收集、調查、採訪、瞭解各種交通工具的名稱及發展情況，培養幼兒對現代化交通工具的興趣。

2．引導幼兒多觀察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗。

3．豐富幼兒的想像力和獨創性。

活動一 引發活動主題

一、活動準備

1．發動幼兒和家長收集各類交通工具的圖片、音像資料，幼兒在家長的幫助下了解資料的內容。

2．反映水上、陸地、空中交通工具發展過程的圖片或幻燈片等。

3．將收集的資料分類：水上交通工具區域、陸地交通工具區域、空中交通工具區域。

二、活動過程

1．分散活動

①幼兒根據自己的興趣和意願自由進入各區域，分別瞭解各種交通工具。

②教師根據幼兒的活動情況，個別提問：你知道這些交通工具的名稱嗎?怎麼知道的?

你知道還有其他的交通工具嗎?你乘坐過什麼交通工具?坐在裏面有什麼感覺?

2．集體活動：

①請幼兒說說：剛纔看到了哪些交通工具?你還知道哪些交通工具是區域裏沒有的?

②啓發提問：這些交通工具都有哪些優點?對人們有哪些好處?你們想知道嗎?怎樣才能知道呢?

③在幼兒發言的基礎上，小結了解的途徑和方法：採訪、調查、收集文字和圖片資料等。

④請每個幼兒想想自己最希望瞭解哪個區域的交通工具?然後根據自己的意願選擇瞭解的方法、對象和地點。(可與同伴、教師交流。)

3．小組活動：

①幼兒根據瞭解區域、方法的不同，分成不同的小組。

②各小組討論、商討了解的地點及對象，活動中需要準備什麼，注意什麼等等。

③教師根據討論情況和幼兒一起小結需注意的事項，如確定調查的地點、採訪要有禮貌，要準備好紙、筆、錄音機、空白磁帶、照相機等。教育幼兒按自己的計劃進行調查、採訪，收集有關資料。

活動二 調查、採訪、收集

一、活動過程

1．通過各種方法做好家園聯繫工作，請求家長的支持和配合，使家長清楚活動目標，以配合、指導幼兒的活動。

2．幼兒根據自己的計劃進行調查、採訪、收集有關資料。

二、注意事項：

1．注重幼兒的個體差異，有針對性的指導不同能力的幼兒。

2．提醒能力強的幼兒家長放手讓幼兒自己採訪，家長只做旁觀者、指點者、支持者，只在必要時做恰當的指導。

3．提醒能力弱的幼兒家長，還要對幼兒提過高的要求，要讓幼兒有成功的體驗，並幫助幼兒準備好簡單的介紹內容。

4．要求每個幼兒到幼兒園用自己的方式表達採訪、調查、收集資料的結果。

5．教師可參與小組實踐活動，幫助小組開展整理、收集資料等輔助工作，爲下次活動做好準備。

活動三 快樂的分享活動

一、活動準備

把幼兒的勞動成果――收集的三 輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現代交通工具 (如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料分類擺放。

二、活動過程

１、集體談話：隨着科學技術的不斷髮展，工人叔叔們製造出了許許多多的交通工具，給我們帶來了更多的方便，今天我們請家長和小朋友們一起來聽聽、看看大家收集的資料，讓我們一起來分享勞動的成果，認識更多的交通工具。

2、請各區域能力強的幼兒代表本組在集體面前介紹調查、採訪交通工具的結果。教師抓住幼兒講述中的閃光點及時表揚引導。

3、幼兒自由結伴交流，互相講述調查、採訪、收集資料的過程和結果。

4、教師與家長共同關注能力弱、膽小的幼兒，主動聽他們的介紹，並及時鼓勵。

5、教師小結：小朋友通過自己的努力，不僅瞭解到各種不同的交通工具，而且知道了他們給人們帶來的種種方便，還懂得了科學的重要性。

6、幼兒、家長、教師互動表演節目，分享成功的喜悅。

活動四 快樂的創造

活動準備：

視屏顯示儀一臺、交通工具圖片若干，各種拼圖、積木、插塑積木、膠泥、橡皮泥及廢舊紙箱等若干。

活動過程：

利用視屏顯示儀，讓幼兒觀察有關交通工具的圖片，激發幼兒動手創造的興趣。

１．小結：工人叔叔真聰明，它們製造了各種各樣的交通工具，給我們的生活帶來了方便。今後的交通工具會怎樣發展?還可以創造哪些方便人們工作、生活的交通工具呢?今天我們也來做個小小發明家，一起來動手製作交通工具吧！

2．請幼兒自由結伴、分組合作選擇材料和進行創意拼搭、拼擺等製作活動。

3．關注、幫助能力弱的幼兒，主動了解他們的想法，並及時介入指導、鼓勵。

4．鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，感受創造的樂趣。

三、活動延伸

1．用收集來的圖片資料佈置宣傳欄、在園內、社區進行有關的宣傳活動。

2．交通工具展覽會――分別展示幼兒自己動手製作的交通工具等，使幼兒感受成功的喜悅。

3．讓幼兒收集各種交通工具玩具，佈置欣賞角，並開展“交通工具分類”等遊戲。