中班數學活動設計(15篇)

中班數學活動設計1

故事背景：

老師帶小朋友去超市買玩具，給每個人買了一個數字拼版。上面有“1、2、3、4、

5、6、7、8、9、0”這十個數字。回到幼兒園，老師拿出“1、2、3”這三個數字，對小朋友們說：“你們能用這三個數字擺出多個不同的三位數嗎？”皮皮擺了一個321，可可擺了一個123，圓圓擺了一個231。小朋友們，你們還有新的擺法嗎？

活動目標：

1、培養幼兒有序的觀察。

2、體驗數學在現實生活中的應用，培養幼兒對數學的興趣，鍛鍊抽象思維能力。

活動準備：

教具準備：

故事掛圖《數字拼版》；數字卡片；星星卡片。學具準備：

數字卡片

一、導入活動

1、遊戲：排排隊遊戲玩法：

教師準備好“1、2、3”3個數字，請三個小朋友小朋友扮演小兔子，各抽出1張數字卡片，站到前面來，下面的小朋友邊拍手邊說兒歌：小兔子，真淘氣，跳到東來跳到西，集合！站隊！要求每次3只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊後，下面的小朋友大聲讀出他們手裏的數字卡片。

2、教師出示故事掛圖《數字拼版》，講故事並引導幼兒回答問題。教師：故事中的小朋友用123這三個數字擺了那三位數呢？

小朋友用123，還能擺出哪些三位數呢？

二、集體活動：

1、教師拿出數字卡片1、2、3，引導幼兒擺放數字卡片，並記錄在黑板上。教師：“小朋友，我們也用這三個數字來排列一下吧！

我們先讓數字1站在第一位，有幾種擺法呢？

我們先讓數字2站在第一位，有幾種擺法呢？

我們先讓數字3站在第一位，有幾種擺法呢？我們可以用這三個數字擺出六種組合方式！

2、利用紅、黃、藍三種顏色的星星卡片，組成新的組合。

教師：“老師這裏有三種顏色的星星卡片，小朋友們動動腦筋想一想，我們有幾種排列方法呢？

我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。

我們還可以讓黃顏色的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。我們還可以讓藍顏色的星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來數一數，3種顏色的星星卡片一共有6種排列方法。三、操作活動：

教師引導幼兒用5、6、7數字卡片排列三位數，並記錄。看能排列出多少個不同的三位數。

四、延伸活動

1、園內延伸：

（1）教師引導幼兒用三種不同形狀的積木，進行排列，看看有多少種不同的排列方法，並記錄不同的排列結果。

（2）教師引導幼兒用不同的三個數字，編寫電話號碼，讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。

（3）園內完成《操作側》第43/44頁。

2、家庭延伸：

（1）家長可給幼兒三種不同的水果，讓小朋友進行不通順序的排列，看看有多少種排列。

（2）家庭完成《親自冊》第43/44頁。

中班數學活動設計2

活動過程：

一、嘗試按自己的意願分一分

1、你知道送奶工是幹什麼的嗎？對，今天，我們就要當送奶工，給小動物們送牛奶，好嗎？

2、（出示牛奶）瞧，這裏有這麼多的牛奶，他們有什麼不一樣？

3、這麼多牛奶混在一起，送起來可真不方便，把他們分在兩個盒子裏吧，怎麼分比較好呢？

4、老師給每個小朋友都準備了一個奶箱，你把牛奶分在兩個格子裏好嗎？

二、學習按物體的不同特徵進行分類

1、檢驗，提問：你剛纔是怎麼分的？把什麼樣的放在一起？

2、剛纔我們都分得很對，現在我們再來分一次，這次，老師有個要求，你要分的和上一次不一樣

3、幼兒再次操作

4、檢驗，提問：你第一次是按什麼分的，第二次是按什麼分的？

三、根據物體的二維特徵分類

1、牛奶分好了，小動物們都期待着我們送牛奶給他們呢！有些誰在等我們呢？

2、熊貓喜歡什麼樣的牛奶呢？（根據標誌說出小動物喜歡的類型）

3、誰來試試看，把自己的牛奶送給小動物？（請個別幼兒示範）

4、那我們一起來給小動物們送牛奶把！

四、在給圖片分類的基礎上，學習給圖形進行分類

1、我們的任務完成了嗎？不對，還差一點點，我們的奶箱還沒有放好呢！奶箱可不能隨便放的，瞧，我們的奶箱上都有一個標誌，你和旁邊的小朋友比比看，你們的標誌有什麼不一樣呢？（大小、顏色、形狀）

2、不同的奶箱要送回不同的家裏，這是誰的家？（藍色圓形、藍色三角形、綠色圓形、綠色三角形）

3、幼兒依次送圖形盒子回家。

五、今天的任務完成啦，你們都是很棒的送奶工！

　活動目標：

1、通過操作，嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特徵，進行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。

2、讓幼兒在遊戲中體驗學數學的快樂

活動準備：

1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干

2、大籃子4個，分類用盒子子人手一個

3、動物頭像4個4、大小顏色形狀不同的圖形若干

中班數學活動設計3

活動目標：

1、通過觀察圖片，能辨認數字，在認識數字前提下進行排序。

2、初步瞭解數字在生活中的運用。

3、對數字變化後的形狀感興趣，並樂意嘗試。

活動準備：

ppt、數字卡片、圖片、彩筆、水粉紙

活動重點：

善於發現生活中的數字，知道數字代表的意義，感知數字無處不在。

活動難點：

運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

活動過程：

一、猜想數字、激發興趣.

（一）出示ppt1，並提問.

1、你看到了什麼？

2、呈現10個格子提問：“共有幾個格子。”

（二）出示ppt2，並提問.

1、每個格子裏藏着不同的數字寶寶，邊看邊猜它們分別是數字幾? 2、給數字進行排隊，按從小到大、從大到小的順序排隊。

二、數字代表的意義.

1、師：你在生活當中什麼地方見到過這些數字？

2、出示ppt,師：爲什麼上面有數字，都是幹什麼用的？

三、有趣的數字.

1、出示ppt小雞，師：看，這是什麼，有哪些數字組成？

2、出示圖片冰淇淋，師：看，這是什麼，有哪些數字組成？

3、出示圖片小貓，師：看，這是什麼，有哪些數字組成？

4、出示圖片魔法師，師：看，這是什麼，有哪些數字組成？

四、 遊戲數字，體驗數字的有趣.

1、展示數字創意畫.

幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什麼圖形？有哪些數字組成？

五、活動延伸: 你能畫出更多不同的數字畫嗎？

微課反思優點：在第一個猜數字環節中,孩子們的興趣很濃厚,開始猜數字了,第一個幼兒看見的是1,因爲1放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中,也是有一些難度的,在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也採取的相應的表揚,在表揚的方式上也要採取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意力很集中,可能是因爲他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這裏我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關注幼兒的興趣點,發展吸引幼兒興趣的數學區角。不足：第二個環節中的引導不是很深入,對於每張圖片的解釋不是很到位。可以把這個環節做爲整個活動的重點,再次開展數字寶寶的活動,深入瞭解生活中的數字。經過這次的課,我發現數學課,並不是那麼簡單,而是要蒐集很多資料,在自己的腦海裏有大量的信息存儲,在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數學課的目標。

中班數學活動設計4

活動目標：

1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特徵選標記。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特徵。

活動準備：

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干

2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標記卡若干

活動過程：

一、比較蘑菇的大小和顏色

師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什麼？這兩個蘑菇有什麼不同？（大小、顏色不一樣）

師：用什麼辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）

師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什麼顏色的蘑菇我送你什麼顏色的標記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形

師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什麼？他們有什麼不同？（大小、顏色、形狀不一樣）

師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

三、看圖形找標記卡

師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎?他們有什麼不同？

師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什麼?

四、師總結：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````

五、找朋友遊戲

師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友遊戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師：現在我們帶着你的朋友一起去玩吧！

中班數學活動設計5

幼兒園中班數學教案――這是橢圓（圖形）

有益的學習經驗：

認識橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。

準備：

1．塑料和紙圓(便於摺疊用)、橢圓片，每個幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。

2．細鐵環1個。

3．黑板上畫一個圓(與細鐵環直徑相等)，一個橢圓，並分別標上圓心和橢圓的中心。

活動與指導：

1．出示細鐵環，讓幼兒說出它是什麼樣的圖形，接着引導幼兒看黑板上的圓，使鐵環與圓重合，使幼兒明白這兩個圓一樣大。啓發幼兒觀察圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。

2．把細鐵環拉或壓成橢圓，並使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸，並且量給幼兒看，長軸和短軸不相等。

3．發給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的不同處。

4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對摺和四折，看看它們有何不同。

5．小結：圓心到圓上各點的距離(半徑)等長，橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。

中班數學活動設計6

活動目標：

1、通過一系列的遊戲活動，讓幼兒感知序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

2、幼兒人手一張不乾膠門牌寫着（第層，第間），標着1-5數字的花片若干。

3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話引題：

師：小朋友注意聽，什麼聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。

二：複習各種車輛，初步感知序數第一至第五。

1、師：這些是什麼車？一共有幾輛？（5輛）你是怎麼數的？（從左往右數）2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）3、師：你是從哪面開始數？（引導幼兒說出從左往右數）4、師：警車排在第一輛，我們就用數字幾來表示？（數字1）5、師：小汽車（挖土機、救護車、卡車）排在第幾輛？用數字幾來表示？

三、用裝貨物遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、師提問：你們這些車都要開到哪裏去？（開到災區去）引出幫災區人民送貨物。

2、出示花片（當貨物），引導幼兒按1-5的順序串成一串。

3、幼兒動手操作，師巡視指導。

4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當評價。

四、玩停車場遊戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景：車隊到災區，天已黑了，引出停車場。

2、出示停車場，引導幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？

3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？

如：從左邊數，警車停在第一層的第一個車位？、5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。

(師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用遊戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處，幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、師：小朋友你們已光榮完成任務了，也累了，請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。

提出任務：賓館的服務員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。

3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎麼數的？（從下往上數的）4、引導幼兒填門牌卡：

師：誰住在第一層？第一層我們就用數字幾來表示？

誰住在第二層？第二層我們就用數字幾來表示？、師：你們真能幹，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？

我們先來數一數每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎麼數的？（從左往右數）師：那住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）住在第一間，我們就用數字幾來表示？（數字1）師：也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數字幾來表示？

師：小朋友真棒，現在能找出自己在第幾間房間嗎？找好後就把門牌卡填好，然後把門牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評價。

六、播放催眠曲，讓小司機好好休息。活動結束。

中班數學活動設計7

一、活動背景

本次活動介於幼兒對二次分類還沒有接觸過，因此以幼兒最熟悉的圖形寶寶爲內容開展了這次活動，來讓幼兒嘗試進行二次分類。此次活動也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

二、活動目標

學習兩種看（如顏色、形狀）標記把圖形進行二次分類。

2．會自己收拾整理數學操作材料。

三、活動準備

大的二次分類底板一張，三種形狀的大圖形卡片各四張（每種形狀的卡片分紅、藍兩種顏色）

幼兒二次分類操作材料人手一份

場地佈置二次分類板

活動重點

學習兩種看（如顏色、形狀）標記把圖形進行二次分類 活動難點 能自主地進行數學操作並有良好的操作習慣

四、活動過程

（一）複習認識三種圖形。

（ 出示圓形、三角形、正方形的圖片，請幼兒說出它們的名稱。）

1.師：今天有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了哪些圖形寶寶？它們穿了什麼顏色的衣服來做客？

2.小結：今天來我們班做客的圖形寶寶有圓形、三角形、正方形，它們穿着紅色和藍色的衣服來我們班做客。

評析：導入部分我是直接出示直觀的三種圖形卡片，來讓幼兒辨認，介於幼兒對這幾種常見的圖形記憶深刻，所以幼兒都是脫口而出，其次我引導幼兒說完整的短句，如紅色的.圓形，藍色的長方形等等，通過這樣的形式可以讓幼兒更加牢記。爲以下活動做鋪墊。

（二）認識二次分類板和學習圖形的二次分類。

（第一次分類）

1.師：剛纔老師接到了圖形寶寶的媽媽打來的電話，要她的圖形寶寶回家，可是圖形寶寶不認識自己的家了，讓我們把它們送回家，好嗎？

2.師：你們看，圖形寶寶的家有幾個房間呀？哪兩個呢？紅色圖形寶寶住在哪個房間？藍色圖形寶寶住在哪個房間？

3.小結：小朋友們說得不錯，原來這些圖形寶寶有兩個家，一個是紅色標記，

另一個是藍色標記，這是他們兩個家。我請小朋友分別幫這些圖形寶寶找到家。

（請個別幼兒操作） （第二次分類）

4.師：這麼多的圖形寶寶住在一起太吵了，圖形寶寶的媽媽決定把大房間分成了幾間小房間，你們看看有哪些房間？

5.提問：每一個房間裏該住什麼樣的圖形寶寶呢？現在每個房間裏住着幾個什麼樣的圖形寶寶呀？

5.小結：圖形寶寶的媽媽幫他們又分了房間，是根據它們的圖形來分的，紅色標記裏分別住着紅色的正方形、圓形、三角形。藍色標記裏又分別住着藍色的正方形、圓形、三角形。請你觀察一下，馬上來給它們找到自己的小房間。好嗎？

（請個別幼兒上黑板操作）

6.小結：小朋友都找對了，圖形寶寶們都開心極了，因爲他們找到了自己的家。老師黑板上的這張圖就是二次分類板。

【評析：通過兩次分類，一次是按顏色，一次是按形狀，讓幼兒很快就瞭解了二次分類的意義。在這個環節中，幼兒的專注度很高，個個都很認真，認真操作。其次在操作活動中，我引導幼兒說一說，什麼圖形在什麼家，讓幼兒更加能夠對二次分類瞭解更滲透。】

（三）幼兒用操作卡片自己練習二次分類。

1.師：桌子上還有許多圖形寶寶沒有找到自己的家，它們呀想請我們小朋友幫忙，你們願意嗎？送它們回家時你們先要看清楚圖形的的家在哪裏，然後再把它們送回家，別送錯嘍！否則圖形寶寶會哭的哦！

（四）遊戲“圖形找家”。

1.師：我們把圖形寶寶都送回家了，圖形寶寶的媽媽說：“我非常感謝我們小朋友，所以想請你們到我寶寶的家裏來玩。”你們願意嗎？你們先去找一個圖形寶寶貼在身上，然後根據自己的圖形寶寶找到自己的家，記住男小朋友住大房間，女小朋友住小房間。

（五）結束活動。

1.師：天已經很晚了，我們也該回家了，我們與圖形寶寶和媽媽說再見吧！

五、活動反思

中班數學活動設計8

活動目標：

1．正確感知8以內物體的數量，會正確的將數字與數量進行匹配。

2．能用語言表述操作過程及結果。

活動準備：

1．印有8以內不同點子數量的密碼紙，作業紙若干。鎖和鑰匙。

2．卡通動物圖片若干。

活動過程：

一、感知“8”以內的數。

1．老師出示8以內數的點卡，請幼兒拍手來表示。

2．老師學小動物的叫聲下，請幼兒用跺腳來表示。

二、救救喜羊羊

1．師：“灰太狼把羊村裏的羊都抓走了，把它們關在了狼堡裏，並用鎖給鎖了起來，我們去救救小動物吧。”出示圖片。出示一個鎖，“這是一把密碼鎖，只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們，可哪把鑰匙是開這把鎖的呢？”出示密碼卡“這兒有張密碼卡，請小朋友仔細觀察，密碼就在卡片裏。”

請幼兒找找哪把鑰匙上是對的，爲什麼？“原來密碼卡里躲着數字，找到這個規律我們就能破譯密碼了。”

2．“誰來救救美羊羊，她的密碼可有點複雜。”出示有兩組點子的密碼卡，“看看，這張密碼卡和第一張有什麼區別”（兩種圖形，個數不一樣。）“那你們能找出卡里躲着的數字嗎？”請幼兒找找密碼鑰匙並說出理由。

3．出示後三張密碼卡，有兩組圖形點子組成。“誰來救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔細看，他們的密碼卡有些不一樣。”請三名幼兒上來操作並說說理由。集體檢查鑰匙上的數字與密碼箱上的點數是否相同，是否能夠打開密碼箱，能打開的話集體拍一下手，進一步確定數字與數量的關係。

4．儘管沒有人告訴我們密碼是多少，但是我們只要看清密碼卡上的圖形個數就能知道。

三、救救小動物。

1．師：還有一些小動物還關在籠子裏，他向我們來求助了。

2．教師出示作業紙，請你們找出密碼，並將它與密碼鎖與鑰匙連起來。

3．幼兒操作。老師巡迴指導。

4．出示幻燈，集體校對。

5．小朋友真有智慧，把小動物都救了出來，他們在向我們表示感謝呢，我們一起把小動物請到教室裏吧！

中班數學活動設計9

活動目標：

1、通過排序活動，感受排序的形式美。

2、能用語言講述排序規律。

3、學習按物體的兩個特徵進行排序，提高思維的靈活性。

活動準備：

1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。

2、範例兩幅、課件。

3、幼兒操作材料。

活動過程：

1、激發幼兒對排序活動的興趣。

（1）、教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現在我們一起來玩一玩，給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎麼樣才能在給樹葉排隊的時候，排得漂亮些。

（2）、幼兒操作，教師觀察。

幼兒自由排，排好後，每組請一名幼兒展示並說出自己的排隊規律。我看到小朋友們都已經給樹葉排好了隊，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看並且告訴大家你們是怎麼排隊的。

（3）、教師小結：剛纔小朋友們給樹葉排的隊都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規律的排隊方法我們可以叫做排序。

2、出示圖片和課件（水果），引導幼兒發現排隊規律。

（1）、出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊，你們想看看我是怎麼排的嗎？

提問：我是怎麼給這些汽球排序的？（一個紅汽球一個綠汽球）引導幼兒說出按顏色不同排序的。

（2）、出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊的？引導幼兒發現並說出排序規律。

（3）、小結：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。

3、幼兒嘗試按規律排隊。

出示圖片（一個大蘋果一個小蘋果，一個大梨一個小梨）提問：小朋友們，我這還爲你們準備了圖片，你們看看這上面的水果是怎麼排隊的，誰能接着給水果排隊呢？我呢還給每個小朋友準備了圖片，你們可以都來試一試。

4、找生活中的排序規律

剛纔我們看了一些不同的排序方法，其實生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導幼兒說出自己發現的生活中有排序規律的物品。

5、分組操作：

今天我們學習了排序，知道排序有多種方法，我還爲小朋友們準備了一些東西，小朋友們可以試着用排序的方法來玩一玩。

穿項鍊（不同顏色的貝殼）、花環（粘貼）、裝飾雨傘（用油畫棒），用夾子夾在繩上做項鍊

6、小結（幼兒自己講述）並把禮物送給客人。

中班數學活動設計10

設計意圖：

所謂一維就是物體的位置在一條直線上，只涉及或前後、或左右、或上下的位置對應。序數和空間位置的對應是最簡單的一維對應，爲以後更復雜的空間位置的教學打基礎。序數對於中班的幼兒來說是一個難點，本活動用故事情節穿插，讓幼兒反覆操作，能充分調動幼兒學習的積極性並強化對序數的認識。

活動目標

1、培養幼兒對數字的認識能力。

2、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動名稱：

數學活動內容：

排第幾

活動目標：

1、認識1—5的序數，初步瞭解序數的含義。

2、會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置。

活動重點：

初步瞭解序數的含義，認識1—5的序數活動難點：

會用序數詞表達物體排列次序。

活動準備：

1、小動物（大公雞、小猴子、熊貓、小狗、山羊）的圖片各一張。

2、五節車廂的小火車圖片或掛圖。

3、教學掛圖，幼兒用書。

活動過程：

1、通過故事自然導出序數概念。

（1）故事導入：動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節車廂組成的小火車掛圖，請幼兒數一數小火車共有幾節車廂。（1、2、3、4、5、，共有五節車廂。）（2）請幼兒用數字王國裏的數字寶寶來爲這幾節車廂做上標記。（引導幼兒把數字寶寶貼在車廂上。）（3）教師標識數卡。

教師：我們怎麼來標上數字呢？（我們先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標數字。）教師邊演示邊說：這裏是第一節，我們用數字1表示，把數字1貼在上面；這裏是第二節，我們用數字2表示，把數字2貼在上面……（4）教師請幼兒數一數、說一說每節車廂的順序：第一節、第二節、第三節、第四節、第五節。

（5）教師拿出動物圖片，一邊示範講解，一邊把相應的動物放入相應的車廂上。大公雞坐在第一節車廂，小猴子坐在第二節車廂，熊貓坐在第三節車廂，小狗坐在第四節車廂，小山羊坐在第五節車廂。

2、理解序數的概念，口頭表達誰在第幾節車廂。

（1）火車開了很長時間，停下了請乘客們下車休息一下，小動物們都下了車。

（2）等火車準備要開走的時候，熊貓着急了，因爲它找不到自己的車廂了，它也不記得自己坐在第幾節車廂了。

（3）誰願意幫助它呢？可以怎麼幫助它？（告訴它是第幾節車廂，或直接帶它去。）（4）請小朋友說一說誰在第幾節車廂。

3、理解序數的概念，通過操作嘗試進行序數與空間位置的。

請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在掛圖空格處相應的位置上，進行序數與空間位置的對應練習。

4、利用幼兒用書，完成操作練習。

（1）共有幾隻小動物在玩滑梯？它們分別排在第幾位？

（2）請在每個小動物後面對應的方框內打"√"。

活動延伸：

1、利用體育活動中《排隊》等活動，複習序數。

2、家園共育：家長可引導幼兒進行數樓梯、數臺階等活動，鞏固幼兒對序數的理解。

中班數學活動設計11

作者：劉麗娟來源：廣饒縣小張幼兒園

【活動目標】

1、在操作實物的基礎上，理解5的分合。願意用語言表達自己的操作結果。

2、嘗試用數字記錄自己的操作結果。

3、培養幼兒學習數學的興趣。

【活動準備】

1.一個信封、5個小星星，每個幼兒一份。

2.操作卡片1張、水彩筆、圓形寶寶、方形寶寶，每個幼兒一份

【活動過程】

一、準備環節：

遊戲——請你跟我這樣做

老師問幼兒：“請你跟我這樣做？（老師拍五下）”

幼兒回答：“我就跟你這樣做，（幼兒跟着拍五下）”

老師拍手說：“請你跟我這樣做？”（小手收藏起來）

幼兒拍手回答：“我就跟你這樣做，”（把小手藏起來）

二、點數

師：快要過新年了，老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什麼呀？（小星星）

老師給了小朋友幾個小星星呢？我們一起來數一數。

幼兒在小桌子上進行點數。

老師請個別幼兒點數。

三、幼兒自己探索。

1.師：5個小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿着星星去試試，好不好。

2.幼兒進行操作。

（1）師：“你是怎樣分的？”

老師請個別幼兒說。（方形寶寶分2個，圓形寶寶分3個）。

（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。

（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。

老師請個別幼兒說。方形寶寶分1個，圓形寶寶分4個，（分的一樣的幼兒舉起手）

（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

三、根據順序進一步理解5的分成。

師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應的圖片）

師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個）；方寶寶分3個，圓寶寶幾個？（2個）；方寶寶分4個，圓寶寶幾個？（1個）；讓幼兒仔細觀察：你們有沒有發現什麼？（前面多了一個，後面就要少一個，後面的跑到前面來了，這是遞增、遞減的關係）。

幼兒集體讀分合式。

四、幼兒動手操作。

師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。

出示幼兒玩套圈的遊戲圖片，你們看這個表示圈怎麼樣了，（套住了3個，掉下2個）

師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？寫出分合式

幼兒進行操作，教師指導。

五、我和數字“找朋友”

請胸卡是“5”的小朋友到前邊來，其餘胸卡合起來是“5”的兩個小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。

中班數學活動設計12

製作意圖：提高幼兒計算能力

教育價值：培養幼兒動手操作的能力，固定點數、序數及對幾何圖形的認識

選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼（黃色）絨布，小動物卡片4個

　製作方法：

（1）取一個紙箱，在一面挖一個洞，六面貼上黃色即時貼，紙箱的頂部分十個區，每個區分別釘上1―10顆鈕釦，中心粘貼一個圓盤寫上數字1―10。

（2）在紙箱的一側貼上絨布，畫一個小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開四個窗口，將小動物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。

適應年齡：3歲――5歲幼兒

　操作方法：

（1）箱頂部可進行按數對應實物的練習。

（2）側面可進行排序的練習，把小動物放在任何一個小窗口，說出在第幾層第幾號。

（3）可做摸箱，用手摸圖案，說出是什麼圖形。

中班數學活動設計13

活動過程：

一、引起興趣：瞭解幼兒數數的能力。

經常聽小朋友們數數，你最多能數到幾？

過渡：你們能數到很大的數字，數數的正確性怎樣。

二、數數遊戲，發現數正確的方法。

1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西。

2、交代規則並觀察幼兒的操作。

3、圖上的蔬菜各有多少？

小結：數正確應該按順序。

4、過渡，出示圖片。問：“這裏一共有幾樣東西？認識這些東西嗎？”

5、觀察圖片上蔬菜的數量，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。

6、認識數字“5”像什麼？表示幾樣東西？

用手書寫“5”

7、出示5只小象有幾隻？它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。今天早上小象要吃土豆，（出示課件），小朋友來數數土豆有幾個？土豆有4個。小象有5只怎麼辦？咱們來用0增畫蔬菜。

以此來添畫其他的蔬菜。

三、發操作紙，幼兒來增畫。

1、4添1就是5

2、找找5的東西，也可以數其它東西的數量。

延伸活動：

關注身邊事物的數量。

1、出示各種包裝箱，這個能數嗎？

2、爲什麼包裝箱外面要標上這樣的數字？這個數字和我們的生活有很大的關係。回家留意一下，你在包裝盒上還發現了什麼。

活動目標：1、能感知5以內的數量，認識數字5.2、培養幼兒數數的興趣，感受數數的方法。

活動準備：操作紙、墊板、筆、圖片、ppt。

中班數學活動設計14

糖果超市——認識8

一、活動目的：

1、樂意參與數學遊戲活動，體驗生活中運用數學的快樂。

2、感知8以內的數量，在遊戲中認識8。

二 、活動準備：

1、物質準備：小兔頭飾一個、糖果若干、透明袋人手一個、點子卡片、數字卡片若干、食品盤若干、進貨單人手一份等

2、環境創設：在活動室創設“糖果超市”的情境

三、活動過程：

　（一）買糖果：感知7以內的數量

1、以“幫小兔的糖果超市進貨”的口吻引入，激發幼兒參與活動的興趣

教師：（出示小兔頭飾）嘿，小朋友們你們好！知道我是誰嗎？我是糖果店的老闆——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好，糖果都快賣完了。小朋友們你們願意幫我進貨嗎？

2、進糖果

（1）討論：進貨單的作用。（進貨單的數字是多少，可以買幾個糖果？）

教師：這是糖果店的進貨單，你們知道進貨單有什麼用呢？怎麼用進貨單呢？（引導幼兒互相討論“進貨單的用法”）

（2）提出要求：a、進糖果不推擠、不吵鬧，做個文明的顧客。

b、進與自己進貨單數量相同的糖果。

教師：小朋友們真棒。進貨單上的數字是幾就請你進幾顆糖果，比如進貨單上數字是8，那我們應該進幾顆糖果呢？去進貨時應該怎麼樣？對了，不推擠，不吵鬧，做個文明的顧客。

3、集中交流：

複習7以內的數，並引出數字8

a、你用進物券買了多少糖果，可以用數字幾來表示？

教師：現在我要考考小朋友了，你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆？對了真棒是8顆。（出示數字卡片8）

b、8像什麼？8還可以表示什麼？（出示像“8”的圖片，例如“葫蘆”、“餅乾”等。 引導幼兒進一步感知“8”）

4、引導幼兒將進的糖果送到超市相應的貨架上。

教師：謝謝小朋友們。請你們幫我幫糖果放在貨架上。

　（二）裝糖果：感知數量8

1、以“小兔的朋友小熊要過8歲生日，想請小朋友們幫忙裝數量是8的糖果”的口吻引導幼兒感知數字8

教師：（以小兔的口吻說）明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了。請小朋友爲我裝8顆糖果作爲小熊的生日禮物。

2、提出要求：

（1）每袋應裝數量是8的糖果。

中班數學活動設計15

設計意圖：

《綱要》中指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。由此可見，兒童對數意義的認識是以對具體事物的認識爲基礎的，並且在親自實踐的過程中發現數學和學習數學的。基於這樣一種認識，我嘗試着在“我在馬路邊”主題中，根據中班幼兒對數的認知特點，以 “車來了”中“車上的畫”這個點設計了本次活動。車子是幼兒生活中熟悉而又喜歡的東西，在車子中蘊含着許多數學教育價值，在本次活動中我主要是讓幼兒初步瞭解車上各種數字的含義。我讓幼兒通過自由觀察、交流互動發現車上外顯數的含義（如車牌號碼、油表、水溫表等等），在活動中體現活動形式的層次性、挑戰性，激發了幼兒的觀察興趣，體驗到了數字的意義，也提升了幼兒的生活經驗。

活動目標：

1、在活動中初步瞭解車上各種數字的含義。

2、在看看、說說中，萌發觀察車輛的興趣。

活動準備：油表、時速控制表等照片。

活動過程：

回憶交流：說出特殊車輛的數字

T： 你從哪裏看出來是**車？出示特殊車輛

小結：特殊的車上有特殊的數字，它代表不同的含義。馬路上普通車也有數字的。

理解數字：發現車上的數字，理解其意義

1、馬路上普通的車也是數字，這些車什麼地方也藏着數字？（豐富經 驗，用文字記錄的方式表現）

2、交流互動：（邊說邊出示相關圖片）

（1）車牌號上有什麼？爲什麼還有一個“滬”，又是什麼意思呢？

小結：每輛車都有屬於自己的車牌號碼，牌照就像名字，方便人們辨認、區分哪一輛是自己的。

（2） 猜猜這是什麼？（時速控制表）

出示兩組數字（40 、60）的比較讓幼兒瞭解車速的快、慢意義。

T：什麼情況下車速應該慢一點？什麼情況下的車速可以快一點？

小結：有了時速控制表，駕駛員可以更加註意控制時速、安全駕駛。

（3）這可能是什麼表？（水溫表）水溫表上的數字告訴我們什麼？

小結：水溫表上的數字表示水的溫度，夏天水溫過高容易損傷車子，冬天水溫過低車子不容易啓動，所以這個水溫表對駕駛員很重要。

（4）有誰知道油表上的數字代表什麼呢？

小結：油表上的數字顯示汽車油量的多少提醒司機什麼時候需要加油。

結：原來車上的車牌、水溫表……上都有數字，這些數字都有自己的不同的意思，有了這些數字，可以幫助我們的駕駛員朋友更瞭解自己的車子。

製作車牌：知道車牌的意義

1、有一批新車就要出廠了，請你們給新車上車牌（教師示範）

2、幼兒操作

3、幼兒交流

你的車牌是多少？是幾字開頭，請你送上來？

4、車牌一樣的能不能上路？那兩張一樣的該怎麼辦？怎麼變也可以上路了？

活動延伸：讓幼兒學做小司機，增強交通規則意識。

中班數學：鈕釦分類

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活動名稱：中班數學：鈕釦分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。2、複習點數6以內數量的技能。3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。

活動過程：

一、導入：觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。

二、觀察多樣的鈕釦。1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的？3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演並講述分類方法。

三、鈕釦拼畫。1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。