5以內的相鄰數幼兒園數學活動設計

導語：總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。下面是小編給大家整理的5以內的相鄰數幼兒園數學活動設計的內容，希望能給你帶來幫助!

　　5以內的相鄰數幼兒園數學活動設計1

一、 活動目標：

1、 學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

2、 初步瞭解相鄰數之間的簡單關係，並能運用到實際生活中。

3、 培養幼兒的專注力，想象力和樂於助人的精神。

二、 活動準備：

數字卡（1——5），5間房子，5位客人卡片（孫悟空、米老鼠、藍貓、機器貓、皮卡丘）1——5數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。

三、 活動過程：

1、 以小客人誇獎小朋友愛動腦，引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1

的關係。

今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來幫助小朋友學習新本領，（出示藍貓卡片），藍貓聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺，和藍貓比一比，看誰先發現數字的規律？

個別小朋友回答，老師小結。⊙ ⊙⊙ ⊙⊙⊙

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中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它後面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

2、 創設情景，理解相鄰數的簡單關係。

藍貓說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位小朋友喜歡的卡通人物來和我們一起玩，好嗎？

出示孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘，我們班來了這麼多的客人，小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎？來了這麼多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數字，將卡通人物送進新家。

引導幼兒認識相鄰數。

我們看藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘都住進了新家， 1號藍貓，2號孫悟空，3號米老鼠，4號機器貓，5號皮卡丘。它們互相都有鄰居，2號孫悟空，它的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠，2在中間，2 比1多1個，2比3少不1個，2的鄰居就是1和3，孫悟空有鄰居，那麼我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀？數字1和3，剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它後面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨着2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。

小朋友知道了2號孫悟空的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠，米老鼠、機器貓的鄰居分別是誰？3、4的鄰居分別是誰？爲什麼？

小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5，1只有一個鄰居，所以1的相鄰數只有一個就是2。

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3、小朋友操作，填點卡。

藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物——點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成爲相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

小朋友操作，填點卡。

4、 遊戲：找朋友

小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的遊戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看

自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的.數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做遊戲。

　　5以內的相鄰數幼兒園數學活動設計2

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解並能說出相1或少1的關係。

活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關係。

1、拍手遊戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裏？”“嘿嘿嘿，在這裏！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述並表演故事（配班教師配合故事表演）

1、講述並表演故事後提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）複習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“

2、接着往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？爲什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：遊戲中鞏固對相鄰數的認識。

遊戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？”……活動結束。