實用的設計作文合集五篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的設計作文5篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

教學內容：

指導學生能圍繞有關環境或自然話題，根據作文要求，進行寫作。

教學目標：

1．能根據有關環境或自然的話題要求，進行準確立意、選材。

２．運用作文技巧，進行寫作。

３．能運用一篇優秀的作文，改寫出相似話題或要求的不同類作文。

第一課時

教學過程：

一、導入

我們生活在大自然中，處在各種的自然環境和社會環境中。神奇的山峯，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的沉思；朝暉夕陽，寒來暑往，花開花落，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。

俗話說“一切景語皆情語”。睿智的人總能從所處的環境中，從大自然的氣象萬千中，得到人生的真諦。今天我們來探討一下，有關環境和自然的作文，應該如何去寫。

二、以環境和自然爲話題的作文引導分析

1．明確寫作主旨

（1）如以環境和自然爲話題的作文，作者會借環境或自然現象寫出什麼感悟？

學生討論後，自由發言。

教師可歸納總結：必定是就某一環境或自然現象有感而發，要麼是借景抒情，要麼是託物言志，要麼是以物象徵某一意象，要麼是就某自然現象或環境感悟生活或人生的哲理。

請學生回顧所學的寫環境或自然景物的文章，體會作者是如何立意。如《春》《濟南冬天》《海燕》《白楊禮讚》《鼎湖山聽泉》《三峽》《陋室銘》《小石潭記》等。讓學生先講，教師可適當選一兩個提問或講解。

（2）請學生就一自然現象“風”，進行感悟。

讓學生自由討論，在班級中交流。

教師可歸納：“風”有自然界的，想到春風，給大地帶來生機；夏風給人帶來涼爽；秋風既可飄來果香，也可橫掃落葉；冬風凜烈，象徵嚴酷。有母親手中搖出的風；也有社會上興起的各種流行之風。既有可親可愛的，也有可憎可惡的。朱自清先生在《春》一文中的一句話：“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸着你。”這讓我想到了最偉大最深沉的母愛。一位歌手唱的《風箏》，它象徵着自由奔放，無拘無束。從可怕的沙塵暴聯想到環保問題。

（3）從多角度立意是使作文的立意達到較高要求的途徑之一。剛纔同學們圍繞“風”這個話題，根據題目的提示，分別從自然界和人類社會這兩個方面切入，有的從有形的角度出發，抒發自己的情懷，有的從無形的角度立意，或歌頌新時代新風尚，或揭露抨擊壞風氣，追求深刻、新穎。多角度立意需要進行發散思維，既可以從家庭、學校、社會的角度想開去，尋找新的視角，更可以憑藉自己的閱讀積累展開廣泛的聯想，使自己的立意高人一籌、別開生面。

在寫以環境或自然爲話題的作文，一定要從“自 然 界——有形 ”寫到“人類社會——無形 ”。在寫作時，可根據作文所給的材料，來確定無形（文章的主旨）；如材料主旨不明顯，或較籠統，可進行多角度地進行聯想，主旨越細小越好，達到以小見大的效果。

2．精心選擇材料。

以環境或自然爲話題，必不可少對環境和自然描寫的內容。描寫不能面面俱到，所描寫的內容必須與文章的主旨有聯繫，能從多方面多角度地展示主旨。第二類的材料是揭示主旨的語句。語句既能緊扣環境景物的特徵，又能精煉地表達出作者的寫作意圖。第三類材料是過渡的材料，要選擇那些具有觸發點的.材料，由寫景物既自然又貼切轉到寫人寫情寫理方面。

3．寫好景和物。

首先要抓往主體，要根據主旨明確所寫主體景物和環境是什麼，其特徵是什麼；其次迅速輻射聯繫，寫出與主體景物有關的與主旨有關的周圍的聯繫物；必要時可展開聯想，可順時間進行聯想，也可順空間進行聯想。

要寫出景物的時令性，地域性，典型性，讓人感到真實可見；要有層次地寫出同一景物的不同方面，不同景物的共同特徵；能從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、融覺、感覺等多方面進行描寫；能動靜結合，運用對比襯托，運用多種修辭手法生動形象地進行描寫；能融情於景，情景交融。

4．抒出真情實感。

以環境或自然爲話題的作文，其真情實感來自於環境或自然中的景物情景，找到景物蘊含的精神，也就找到了要抒發的情感。又因景物的本身沒有感情色彩，可以根據表達主旨的需要，賦予景物以某種特別的感情色彩。有時不知要抒發什麼情感，只要聯繫現實生活進行是非的評價，進行美醜的褒貶，再加入愛憎的情感，就有了真情實感了，但必須要與描寫的環境自然做到形神一致。

三、範文導航

山水之約

在肇慶住的時間長了，朋友跟我說，要去拜謁鼎湖這一塊明淨的山水，以洗滌城市生活的積垢。

鼎湖是一個什麼地方？相傳黃帝曾在此鑄鼎，因而得名。黃帝的傳說遍佈華夏，當然這只是一種附會的說法，然而，到了鼎湖，才體會到黃帝緣何要選擇這片自然絕妙的山水。

擡眼望，山連山，山峻逸而高拔。這山的顏色翠綠得有些讓人心旌搖盪。據說這兒的樹多達上千種，不是嗎？假如沒有成千上萬的樹色氤氳，又怎能盪滌人心？假如沒有一川鬱鬱蔥蔥的林莽所遮蔽，又如何造化得這等神奇雋秀？你看那拔地而起的鬆槐，它們是那樣自在閒逸，你留心那虯屈盤桓的藤蘿，竟感念於數百年風雨的磬聲。這兒帶有過渡帶色彩的樹種俯拾即是——被稱爲絞殺手的榕樹，盤根錯節，如絲如柱的氣根垂落成琴絃；苦丁和荔枝演繹着森林變迭；連理交枝的木棉龍眼，被遊人繫上紅線奉爲神靈；菩提和白茶，是守護佛門的兩棵淨樹。如果有什麼可供奉和拜祭的話，我想人們應該供一供這山間的樹色和自然的造化。每一片葉子，繫結着一個故事；每一棵神樹，增添了一段迷幻。

鼎湖山的水呵，幾乎是這古老神話中的瓊漿玉液了，脫下鞋，俯下身子，捧起一抔溫潤的碧水，它是那麼的纖柔，喝一口，整個心胸彷彿要被酥醉和同化了。假若能長上雙翅，自己真要變作一隻癡情於一漂碧水的鳥兒，憑着流溪，唱着和歌，守偎着這裏的恬靜與安逸。難怪那些南來北往的遊客，一到這裏，都急急脫下鞋來，踏入水中，讓這自然的纖纖玉指觸摸自己疲憊的雙足，讓心靈感受這山泉的心跳，讓想象隨這水聲敲響童話中的門扉。（節選自《杭州的情韻》）

【精彩點評】

這是一篇不錯的寫景散文，最大的特點是寫景抒情，情景交融。寫景乾脆利落，抒情明快簡練。在寫水的清澈、溫潤時，作者通過想象來抒情，說自己要幻化成一隻癡情的鳥兒，“守偎着恬靜與安逸”，情與景交相融會，表達出一種感人的意境。

【技法點撥】

情景交融，就是在寫景時要把自己的情感自然順暢地表達出來。“一切景語皆情語”，文章是表達情感的載體，景隨情移，情隨景遷，兩者要做到完美融合。

運用這一技法應該注意：

要把握好寫景與抒情的關係。寫景是基礎，把景物寫好，抒情纔有了依託；抒情要與寫景渾然一體。

2. 要把握好抒情的度，抒情要在寫景的基礎上自然生髮，篇幅也不能過多。

3. 抒情要透露自己獨特真摯的情愫，這樣的文字才富有詩情。

四、出示訓練題目

以“面對”爲題，選擇家鄉的一處風景名勝，用情景交融的手法，寫一篇500字左右作文。

五、組織討論如何審題、選材、組材等問題

提示：模仿《山水之約》的寫法，注重景物及其特徵，藉助於修辭，用簡潔明快的語言表達情感，抒情避免太直、太濃，要含蓄、自然一些。如朱自清的《春》，在寫春風、春樹、春雨、春景時透露出欣喜的情感，是一篇情景交融的好文章。

設計作文 篇2

我從小就愛畫畫，愛奇思妙想，愛錦上添花……我愛畫畫。而服裝設計師是我唯一的夢想。

小時候我拿着石頭畫，再大些，我爲石頭並沒有什麼色彩，就用粉筆畫畫，而六七歲時用彩筆畫，八歲時我就學會用水粉來畫畫，九歲時我就懂了調色技術，十歲、十一歲時，我能畫素描了，我也有了各種的靈感。聽大人們、老師們說:“世界上離不開設計師，生活中的各種物品都是設計師開動腦筋想出來並做出來的，還有那些漂亮的裙子、衣服都是設計師設計的。”雖然那時我還小，不懂什麼設計不設計的，但我還是似懂非懂的點點頭。那時我對設計師非常敬佩，然而那時我定下了自己的夢想――服裝設計師。

小時候畫的畫，我至今也看不懂是什麼，正是這樣，我才走上了我喜歡的路，如果不是小時候的亂塗亂畫，如果不是小時候的想象，恐怕我現在還沒有夢想，沒有目標。我相信，有一天，我一定能實現我的夢想，我將爲設計而生，爲設計而發展，爲沒計而努力……

我要培養我自己的思維創造能力和顏色搭配能力，而且，我還要開闊視野，我要在設計服裝之前去藝術之國意大利和各種國家，去注重他們的服裝和色彩搭配、類型，從而彌補我的不足，我會取長補短，做深受大家喜歡的服裝，我會聽取大家的建議，把自己設計的服裝進行修改。總而言之我會讓大家喜歡我的設計。

俗話說得好:“人無志而不立。”是啊，一個人如果沒有遠大的理想是不會有什麼大作爲的，理想就是帶着我們去實現夢想的動力，相信吧!我一定能實現夢想，加油!

設計作文 篇3

一堆人正拼命地擁擠着，只見一隻只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞着，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動着肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎麼努力，結果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰鬥呀！

（2）提出問題：這段文字寫了一個怎樣的場面？從哪些方面描寫這個場面的？

--擠車；一大堆人和胖大嫂，重點寫了胖大嫂擠車的鏡頭。

（3）、引出概念：

場面描寫實際上就是事情發生過程中人物活動的畫面描寫，比如師生一同慶祝教師節，生日聚會，一場比賽等，其實生活中只要有事件發生，就會有場面出現。一家人一起吃飯，和朋友一塊兒趕集逛街，甚至我們的課堂課間都在演繹着數不清的故事，回放着精彩的場面，真可謂“事件發生中，場面時時在”。那麼如何寫好場面，再現事件風采呢？請看下面的片段。

2、閱讀品味，感知寫法 下面是一個同學去北京音樂廳聽演奏會後寫的一篇作文中的場面描寫片斷 ：

設計作文 篇4

假如我是一名設計師。當然，我寧可自己是一名設計師。那麼，我將把藍天當作我的畫板，讓白雲作我的插圖，而我，則會把我那些七彩斑斕的想象個個都設計成真。

假如我是一名設計師，我一定要當一名優秀的童裝設計師。我將改變目前童裝的單調，讓它的內容變得更豐富，使它脫離成人設計的圈子，向我們自己的城堡進軍，它要有個性，它要更多彩，它的尺碼要變得更大更實際，讓還是國小六年級的我們不至於要去不倫不類地穿上成人裝！

假如我是一名設計師，我一定要當一名傑出的房屋設計師。我會保留山川，我要繞開河流，我要讓我的房子與大自然融爲一體，我要讓住房得人們每天都能清新自由地呼吸。我的房子不會太高，我的房子也不能太密，我的房子還要有童話中的赤橙黃綠青籃紫。

假如我是一名設計師，我一定要當一名執着的環保設計師。也許綠樹不能長青，也許花兒不能長紅，也許太陽不一定每天都能高高掛起，可是我會堅定地執行我作爲一名環保設計師的使命，我會悉心地護樹，細心地看花，我會把我對地球的設

想與計劃變成點點滴滴的現實，讓我們生活的家園更加美好！

設計作文 篇5

每個人都有自己美好的理想，這可能是理髮師、經理、教師，甚至是宇航員。然而，我的理想是當一位電腦設計師。

電腦是人們生活中不可缺少的，電腦設計師把一臺臺新式電腦推薦給人們，不就等於把方便提供給人們嗎？

假如我是電腦設計師，我就要立志，發明一種全新的手提電腦，以前的老遊戲如qq堂什麼的，一律刪除，帶來的是全新的好玩、暴笑型遊戲，讓其他同學玩的更激烈更有趣。

假如我是電腦設計師，我會將新式電腦接受到的網站全部刷新，如一些暴力、色情一律刪除，將一些新聞網站更加擴大。將好的變成更好；將完美的變成更完美。還要將運行速度調的更快，讓容量更大，一切能做的我都盡力。

爲了不讓有些小孩子、大人長時間呆在電腦前，新式電腦還有個特殊的功效，每當機子運行到四十分鐘時，電腦屏幕會突然暗下，這是要你去休息，５分鐘以後，屏幕會恢復原狀。

當電腦已經廣泛使用後，我還要設計電腦做出更棒的電腦。這就是我的理想。

當寫這篇作文的結尾時，我才發現：做出一臺完美的電腦是很難的，需要智慧和技術，這更要努力了，知識就是力量！