【實用】設計作文合集七篇

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家收集的設計作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發；美妙的理想是耀眼的太陽，能照亮前進的道路；美妙的理想是一條帆，與你乘風破浪。每一個人都有五彩繽紛的夢，我的理想就是成爲一名服裝設計師。

有人說：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來；可還有人說：設計師就像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來！設計師在我心中如一縷陽光射出，一絲清風吹過，讓我覺得溫暖。也許相當一部分人知道我的想法後會笑破肚子：小孩子不好好學習當什麼服裝設計師？先把文化課程搞好再說吧！一部分人的冷言冷語絲毫不能動搖我的決心。因爲我熱愛潮牌，對服裝的熱愛也是不在話下。長大後當一名服裝設計師也是經過我反覆考慮後才決定的。本身就酷愛畫畫的我，一直也對設計工作非常向往。每次看見那些穿着各種潮牌的小哥哥小姐姐。心裏多少有點心潮澎湃。

爲了這個理想，我在街上只要看到了有很酷的衣服，我都會牢牢地記住在腦海裏，回到家以後憑着想象力畫出來，再稍微地做一點改動，我對這個理想是那樣的如癡如醉呀！我每天都會抽出一些時間來學習、練習畫畫。每一次畫得不好的時候，我都會在心裏告訴自己不要灰心，功夫是不會辜負有心人的，是我這個服裝設計師的理想在我心中生根發芽。

要實現夢想就必須要努力奮鬥，只有這樣才能取得最終的成就，纔會開花結果，那麼我一定要加油！

設計作文 篇2

郵票是方寸世界上的歷史，上面有各種偉大的人物，還有許多著名的建築等。因此，我設計了一枚上面有天安門的郵票。

我設計這枚郵票的目的是爲了紀念去年寒假我到過的一座建築物——天安門。現在我就來詳細講一下我設計這枚郵票的過程吧！一開始，我找來一張A4白紙，在上面畫了一個長方形。思來想去，還是沒想好畫什麼。想了大半天，我突然茅塞頓開，準備畫天安門。可是，天安門長啥樣，我卻給忘記了，又冥思苦想了老半天，決定憑印象先畫一通，就先畫了一段城牆，又畫了一個大門，但是忘記了旁邊的兩個小門，就開始塗色了。上面呢？還真是忘了怎麼畫，只好又想了大半天，可還是想不起來怎麼畫。不過，這可難不倒我。我又想了一會，天安門郵票終於“出世”啦！本來是想畫一套的，可是又感覺畫一套的話還不如畫萬里長城呢！唉！早知道之前就畫萬里長城了呀！那時候我怎麼就沒想到呢？

有人問我設計這枚郵票是想寄信給郵局呢還是給外地鄉親，我都搖搖頭，說：我要留着，以後辦個“新紀念郵票大全”呢！

設計作文 篇3

一、教學目標：

1、初步學會通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點，向別人介紹自己。

2、引導學生仔細觀察自己照片，說說自己與衆不同的特點，與同學交流。

3、選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。

4、激發學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。

二、學習分析：

三年級學生剛開始接觸習作，而“習作”對於他們來說是個較陌生的學習

領域。習作的好與壞的同時也是三年級的國小生是形成自信心的關鍵期，他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，

所以在教學中教師應想方設法增強學生習作的自信心。好奇心則是學生學習習作

的內部動機，一般說來, 學習興趣越高越濃, 學生的學習效果也越好，所以在教

學中教師應善於開發和利用學生的好奇心,創設情境, 激發學生習作的興趣。讓

我們的學生愛上習作，學會習作。

三、教學重點和難點

1、教學重點：利用照片、圖片培養學生善於觀察和思考、大膽表達的能力。

2、教學難點：激發學生的表達慾望，引導學生有條理地介紹自己。

四、課前準備：

1、讓學生準備一兩張自己的生活照片。

2、收集一些較突出的例文。

五、教學過程：

（一）、投影課件（人像生活圖片）導入。

1、看到這些圖片，請你選一個用一兩句或幾句話來形容。

2、指名回答。

3、孩子們，老師今天和大家見面，你們對老師有什麼感覺呢？你怎樣形容老師呢？是熟悉還是陌生？（熟悉）對，是熟悉。那麼，今天就讓我們再來互相介紹

一下，再互相瞭解一下，好嗎？（好！）

4、真是一羣既勇敢又熱情的孩子。那就先由老師來起個頭好不好？

（二）、引出作文的要點。

1、嗯！現在請大家聽一聽這段聲音，聽完之後猜猜她介紹的是誰？

“嗨！大家好！我是一名國小語文老師，今年37歲的我，身高1.6米，身材肥肥的。我有一頭過肩的長髮，一張圓圓的蛋臉上鑲着兩條彎彎的柳葉眉，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一個不高的鼻子，鼻子下面還有一張能說會道的`嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個上課時嚴肅，下課時愛和孩子們說笑的人。她還有一個特別的愛好，愛叫孩子們做女呀女，仔呀仔。”

2、你們猜到她是誰了嗎？（羅老師）

3、對呀，老師覺得你們實在太厲害、太聰明瞭，一猜就準，這個人就是我。可是，我想不明白了，你們誰能告訴我，你是根據錄音中的哪些地方判斷是我的呢？

4、學生回答：學生說出相關的句子，老師相機點撥，並板書關鍵詞。（職業、年齡、身高、長相、性格、愛好??）

5、四人小組討論、思考說不同。

6、你們真厲害，不僅會聽，還會思考。那麼，除了職業、年齡、身高、長相、性格、愛好??我們每個人還會有哪些與別人不同之處呢？

7、生答：每個人的聲音不一樣。（板書：聲音、穿着??）

（三）、玩遊戲激發寫作興趣，活躍思維。

1、過渡：其實啊，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。講到這裏，羅老師想問問大家：喜歡玩遊戲嗎？（喜歡）哎喲，真是一羣活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的遊戲中，你們一定都能踊躍發言，爲自己爭取到更多的小紅花。

2、今天我們要玩的遊戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什麼不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。

大家快點加油哦！（學生分別舉手發言，並請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）

3、男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛纔同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什麼，愛玩什麼，或者有什麼特長或缺點等等。

男代表：??

女代表：??

4、師引導：這是介紹自己的什麼呢？（愛好、經歷??）

5、從自身說出自己的特點。

（1）、過渡：我們剛纔都瞭解了這兩位代表，那麼，大家想不想也來說說自己

的性格、愛好、優點等給大家聽聽呢？

（2）、生自由舉手發言。

（3）、師從中點撥：愛好、特長、優點、缺點??

（4）、孩子們，剛纔大家都是從自己的個性、愛好、特長等方面來介紹了自己，那麼我們寫的作文會不會都是一樣呢？“不會，因爲我們每個人都是不一樣的。”

6、欣賞收集的例文。

對!其實我們每個人無論是個性、愛好、還是長相都不一樣，而且經歷的事情也不一樣。看，這裏有一位小朋友的經歷就很有意思，我們一起看看例文吧！

《機靈可愛的我》

嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長着一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！

我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！

不信呀，我悄悄的告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什麼可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！” 對了，我特愛打乒乓球。爲這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的牆壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來。”可耳朵聽進去了，嘴裏卻還繼續數着：一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。

事後，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失吖。 這就是我，一個活潑機靈的男孩——黃俊。你們喜歡我嗎？願意和我交朋友吧！

7、舉例說說自己的經歷。

（1）、想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經歷吧！現在就和你身邊的小夥伴說說你那些有趣的經歷吧！（學生交流，老師巡視。）

（2）、老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經歷。那麼，我們把它寫下來吧！（課件出示習作要求，大家一起來讀。）

8、齊讀讀習作要求：

（1）、在剛纔說的基礎上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。

（2）、語句要通順、連貫，有條理。

（3）、注意良好的書寫習慣。

9、我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。

請看看課件的溫馨小提示吧！

10、溫馨小提示：

（1）、寫好以後，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛看課外書的我》、《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、

《我的自畫像》等等??

（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學們寫好作文以後可要反覆去讀 ,再三修改，才能出佳作！

11、總結： 時間過得真快，今天我們作文課就上到這裏，回去以後大家修改一下這篇

“介紹我自己”的作文，寫好以後交給老師欣賞。

教學反思：在教學中，我通過課件出示人物外貌肖像圖，讓學生仔細觀察後用幾句或一段話介紹圖中的人物外貌，再用一段是前準備好的錄音介紹，去吸引孩子們的想說、愛說的興趣，再通過找不同的遊戲去讓孩子嘗試通過抓自己的特徵來介紹自己的外貌。再利用愛好、優缺點、經歷、事例去說明、去介紹自己。在這個環節中，我把學習的主動權教給學生，通過合作學習，讓學生把自己介紹給同伴，並教給學生自我介紹的方法。讓學生在課堂上不知不覺中開始自我介紹。從而達到了激發學生交流的慾望和興趣的效果。

設計作文 篇4

我背起沉重的書包或找不到書包中的某一個本子的時候，我就設計了一個未來的書包。

它有三個特點：第一，語音控制。我不用背書包，只要說句話，書包就像影子一樣緊緊地跟着我。第二，自動功能。當我需要取出書包中的某個本子時，我只要像指揮官一樣下達命令，本子就會自動浮出來。第三，放縮功能。書包的容量可大可小，隨着我的需要而變化。

大家喜歡我設計出來的未來的書包嗎？

設計作文 篇5

我要設計一本手帳本，這本手賬本既漂亮又實用。

手帳本的封面是流沙的，在五彩繽紛的亮片裏夾一張獨角獸的手帳卡片，再加上一個粉紅色櫻花吊墜和星星亮片，軟萌的少女心讓你如癡如醉！

打開手賬本，雪白的內頁展現在眼前。別急，手帳工具還沒準備好呢！按一下夾頁的那個粉色按鈕，咔咔咔！一堆整理好的手帳貼紙不知從哪裏跑了出來，你瞧，它們都分了類呢，這樣，就不用絞盡腦汁地找貼紙啦！這可超級方便呢！哎，快點按一下鵝黃色的按鈕，手帳膠帶等不及了呢。咣噹一聲，一盒子五顏六色的手帳膠帶完美出場！你看，每卷膠帶下面都有一把小刀，你取一些適量的膠帶，在上面輕輕一按就好啦！這樣就可不必讓小懶蟲們翻箱倒櫃的找剪刀嘍，也不用愁剪刀放哪兒了，對嗎？

做手帳，可少不了手帳筆了。封面兩側擁有迷你筆袋，可收納可分類，手帳筆都在那兒休息呢！

嗯，用這本手賬本寫手帳可真方便，我估計，這本手賬做成功後，我們班的女生會羨慕我呢！多做幾本，拿去賣，準能賣個好價錢，哈哈哈……

設計作文 篇6

“白如玉，穿黃袍，只有一點大，都是寶中寶。”猜一猜，這是什麼？Ｙes，這就是稻穀。這不，今天我要親手設計稻穀吉祥物嘍！

我興沖沖地拿來各種五花八門的繪畫工具：記號筆、鉛筆、炫彩棒、水彩筆……二話不說，就“開工”了。

畫個什麼樣的吉祥物好呢？我苦苦地沉思着。這時，坐在一旁的爸爸神祕地說：“稻穀長啥樣？”我頓時如夢初醒，靈感大發，拿起鉛筆，飛快地畫了個“水滴”狀的身子，可這嚴格的來說，不是“水滴”狀的，而是滾圓形的。這個“設計”讓我們父女倆捧腹大笑。

忙活了一陣子，我的“傑作”就大功告成了。

你瞧，她那小小的臉真惹人喜愛。可愛的小臉上鑲嵌着兩顆黑寶石般的大眼睛，還閃爍着幸福的光芒。大眼睛下面有一隻小小的鼻子，一隻櫻桃般的小嘴巴正對着你笑呢！

稻穀吉祥物穿着一件由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫組成的七彩花衣裳，正中間還有一個大大的“稻”字。

她的造形也很特別哦！左手插着腰，右手舉着一束沉甸甸的稻子，彷彿有人在給她拍照。

她還有一個好聽的名字，叫“小谷”，怎麼樣？這名字是不是很不錯呢！

聽了我的介紹，你一定也忍不住想親手設計一個吉祥物吧？那趕緊行動吧。

設計作文 篇7

“做個夢吧，快樂的夢。蝴蝶跳舞，蜜蜂唱歌。”猜猜我在幹什麼？在20xx年，又出現了一個新的職業～夢的設計師。我~小雪就是從事這個職業的人。

這個職業雖然聽起來簡單，但是做起來可一點兒也不簡單。而我則成爲了職業的重要成員。許多人都來求助我，想讓我幫他們在夢裏喜歡願望，再在現實中讓他們如願以償。所以我每天都是忙忙碌碌的。我希望每個人都能完成自己的願望，我不想讓他們失望。

一天，一個很胖的人來找我，說：“小雪你能幫幫我嗎？我最近很苦惱，因爲我太胖了，幹什麼事情都很不方便。尤其是買衣服的時候，我總是買不到合身的衣服。”我一聽，以爲他是想在夢裏找到一件合身而又好看的衣服，就對他說：“沒關係，包在我身上。這對我來說apieceofbread。”

這邊的我剛開始從電腦上設置起程序來，那邊的機器人就已經開始研究配方了，只聽到‘叮鈴鈴’的一聲，我的機器人助手就端着一個盒子出來了，我從盒子裏取出一粒圓圓的糖果。將她放在一個星形的瓶子裏，瓶子裏有一些“沙子”，這不是沙子，這是木菊花粉，可以讓你一聞就睡眼朦朧。果然他回家做了個夢，第二天過來跟我說：“你設置的錯了！錯了！”我問他：“哪裏錯了呢？”他告訴我：“我要的不是合身又漂亮的衣服，而是減肥，我想變瘦點。我是總是無法堅持減肥，纔來求助你的”我聽了立即幫他重新做設計。沒一會兒，機器人又端出來了一個小盒子。我從盒子裏取出了一塊巧克力，放在上次的那個瓶子裏，遞給他說：“你再試試看！”他將信將疑的接了過來“好吧，我再試試看吧。”

過了半個月，他又來了。我發現他瘦了許多，但是整個人神采奕奕。他高興的對我說：“謝謝你！小雪，你讓我每天都有信心減肥！”他告訴我，在這半個月裏，他一天比一天努力減肥。家人也說他的變化很大，從每天早上睡懶覺變的甚至週末的早上也去晨練，在着之間有着你多大的功勞呀！我謙虛的說：“沒有沒有，是你自己要下定決心減肥的，是你通過自己的努力讓自己變得既英俊又帥氣的”。

正說着又有一個人來了，我又要繼續工作了。我是一個快樂有忙碌的設計師，我愛我的工作！