【實用】設計作文合集9篇

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的設計作文9篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

假如我是一名飛機設計師，我一定要設計很多既美觀又實用的飛機。比如：輕便省油的戰鬥機、載重超大的貨運機、帶有商場的客機……

假如我是一名飛機設計師，我一定要在工廠裏和員工們一起設計出各種各樣的、稀奇古怪的、性能突出的飛機。比如我會想辦法讓一架無人機（用遙控器控制的）拉着一個20幾公斤的小孩安全的帶他飛一圈工廠或別的。或者把電池容量加大而重量不改變多少。或是把無人機（用遙控器控制的）的螺旋槳的碼力加到最大，提升它的抗風性能，讓飛機的速度更快。或是讓無人機（用遙控器控制的）擁有更多的螺旋槳或功能……

除了這些遙控無人機，我還要爲世界做出更大的貢獻。比如我們邀請各國精英，組建一支研究團隊，設計出最最厲害的飛機，爲全世界人民造福。我們一定要讓空氣變得更清新，讓樹木變得更多。我們可以以小組爲單位，發明出不用石油的飛機，可啓用太陽能、風力、二氧化碳或者把各種對人體有害的物質進行淨化，讓它變成有用的、有價值的東西。

我想這樣：把飛機排出的尾氣淨化成保護大氣層的有效物體，而且飛機如果飛過荒山野嶺，可以撒一些大樹的種子，綠化我們以前破壞過的森林，恢復植物和動物的家園。祖國的山水靠我們年輕人去保護，不要再讓它們心酸，不要再讓它們受害。

假如我是一名飛機設計師，我會節省資源，利用可以回收的垃圾桶裏的〝寶物〞，製造出最先進、最能保護我們家園的飛機！

設計作文 篇2

“天生我才必有用”這是大詩人李白說的話，他告訴我們，每個人都應該有自己的夢想，發揮作用。有些人的夢想十分偉大，長大後想要做爲人民服務的警察，救死扶傷的醫生，教書育人的老師。而我的夢想是做一個優秀的汽車設計師。

爲什麼我有這麼與衆不同的夢想呢？因爲我是一個汽車迷。平時我經常會和爸爸去看車展。每當我走進規模宏大的車展現場時，我都會被它那琳琅滿目的汽車所吸引。之後，我就立志想要成爲一名汽車設計師，設計製造出屬於我自己的小汽車。

我知道，夢想光靠嘴巴說說是沒用的，是永遠都不會實現的。既然我已經下定決心，堅定了自己的目標，我就要爲此付出實際行動。在沒事的時候，我就會利用課餘時間去翻閱有關汽車知識的書籍，瀏覽一些有關汽車的網站，由此積累我的知識，豐富我的見識，爲我早日實現我的汽車夢，打下結實的基礎。

當我把這個夢想告訴了爸爸媽媽時，他們爲我感到十分的開心，並且鼓勵我。我一定會加倍努力，認真學習，爭取早日設計出我理想的小汽車，爲人們的出行提供便利，幫助到更多的人。

我知道造車不容易，沒有豐富的知識作鋪墊是不行的。我一定要好好學習，上課認真聽講，對待學習認真努力。要注意觀察生活，從生活中獲取真理，不能死記硬背，生搬硬套，要從生活中尋找活道理。不說遠的，就從身邊說起，晚上認真完成作業，上課認真聽講就是學習態度認真。學習態度認真了，才能學好習，才能學到更多知識！只有有了知識，才能實現理想。

我相信自己只要努力就一定能行，我會奔着自己的理想努力的。

設計作文 篇3

大家肯定都見過船吧？船可是一種十分普遍的交通工具。可你們見過水、陸、空三用的輪船嗎？嘿嘿，這次我可當了一回輪船設計師，設計出了這種極爲特別的輪船。你想了解我的發明嗎？那就快跟我去看一看吧！

看，這就是我設計的船。它身披一套藍色戰甲，四周鑲着金色條紋，看起來可威風了，像一個氣勢威武的大將軍。我給它取了一個好聽的名字：“幻想號”。這艘船可是非常的與衆不同。它的主要材料爲輕型鋁合金，外殼則是回收了警察叔叔的防彈衣加工而成，具有很強的防護作用，可以確保乘客們的安全。

它的駕駛艙中有着許許多多五顏六色的按鈕。讓我來一一介紹一下吧！當你走進駕駛艙時，第一眼看見的就是三個醒目的紅、藍、綠按鈕。紅色按鈕可使輪船兩側長出一對金屬機翼，輪船立刻進入了“飛行模式”；按動了藍色按鈕，船便變回最原始的“航海模式”；綠色按鈕，不用說，你們也一定猜到了吧，它可以使輪船底部長出四個圓滾滾、胖嘟嘟的輪胎，這時它便進入了“陸地模式”。有了“幻想號”，遊客們不用換乘任何交通工具，就能夠到達世界的各個風景勝地。

別看它功能很多，操縱起來卻十分方便。它的駕駛面板上鑲着一個巨大的觸摸式液晶導航儀。它還能作爲雷達探測周邊環境呢！

更重要的是，我的“幻想號”還是一款節能式輪船。它的燃料來源於太陽和月亮。白天，它通過太陽能產生動力；晚上它則藉助月光產生動力。它排出的尾氣是經過過濾後噴出的純水霧氣———這些霧氣中含有豐富的負離子，不僅對環境沒有任何危害，相反還能提高空氣清新度。

我的這項設計已經獲得了國家專利，還得到了“諾貝爾節能創新獎”呢！同學們，你們有機會，不妨來參觀我的“幻想號”，也可以親自來體驗乘坐它給你帶來的樂趣！

設計作文 篇4

我出生在一個普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這麼一個普通的家庭，卻處處都充滿着幸福的旋律。

首先是一家之主--爸爸。爸爸室桓鎏乇鵒導業娜耍每天下班後的“工作”就是回家，爸爸幾乎不在外面吃飯。他總是說:外面的魚肉再好吃，也抵不過媽媽的手藝，而且吃得放心?br>

爸爸平時話不多，對事情很執著，只要是他認爲對的，若是別人拿不出什麼真憑實據，他是不會改變觀點的。在學習上，是我的導師、我的智囊，在家務事上是媽媽的好幫手，在遊戲方面，爸爸則成了我的敵手。但無論是什麼時候，他都是我的好好爸爸。

然後是美麗溫柔的媽媽。我敢說媽媽絕對是一個理家好手，不僅對丈夫女兒體貼，而且對老人也是照顧有佳。那次奶奶病了，媽媽幾乎每天都要去一趟奶奶家，問長問短的，又是做飯，又是拿來一些髒的衣物回家來洗。做這些事情媽媽從沒有過怨言，在她的觀點中還保留着舊時代的做妻子的規矩，做一個賢惠的妻子。

我把媽媽稱爲是家裏的大廚，因爲不管是什麼材料，在她的手中這麼變換幾下，就會變成一道美味的菜餚。現在，媽媽也講究菜的營養搭配，什麼葷素搭配的，而且媽媽偶爾還會做一些她小的時候吃的菜，真是別有一般滋味。

然後是喜歡安靜的我，也有一些貪玩、貪嘴的我。國中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來調整自己，給自己的一個死黨打個電話，談談心，這是最好的辦法。

獨生子女都是父母的一個寶，當然我也不例外，自從出生的那時起，我便儲蓄了一分不薄的親情。在海上航行時，親情是我的指南針;在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭;而在風平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。無論走到哪裏，他都會陪伴在我的左右。

就是這麼一個由爸爸、媽媽、還有我組成的三口之家，沒有什麼特別的，但卻是彼此都相愛的幸福家庭。我愛我家!

【簡評】

1、文章思路清晰、結構嚴謹。採取總--分--總的寫作結構:先寫普通的家庭，卻處處都充滿着幸福的旋律;再分寫爸爸、媽媽和我，在這個普通家庭中的幸福感覺;最後總寫全家人彼此都相愛的幸福，抒發“我愛我家!”的真摯情感。文章前後照應思路清晰、結構嚴謹。

2、寫人敘事能夠抓住人物特點。抓住爸爸戀家、執着、勤勞、智慧、既是“我”

的良師，又是“我”的益友等特點;抓住媽媽美麗、溫柔和理家的好手的特點;抓住“我”安靜、貪玩、貪嘴的特點。抓住了人物性格特點，才能寫出人物的個性，才能使人物個性鮮明。

設計作文 篇5

教學目標：

1、組織學生觀察春天，在觀察中啓發學生積極思維，引導學生認識春天，感受春的變化，從而感受生活。

2、初步感知詩歌的表達形式，願意將心裏的春天用小詩形式來表達。

教學理念：

單元寫作是在幾篇相關課文學習的基礎上，學生知識面拓展到一定程度有話可寫、有感而發的學習階段。寫作訓練離不開閱讀教學和平時的小練筆，因此，在學習了《春筍》、《雨點》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》一組課文後，學生充分感知了春天的色彩和聲音，以此爲鋪墊，我設計了仿寫小詩的作文教學。讓學生將充滿生趣的春天圖畫用文字描繪出來，深入淺出地指導詩歌的創作。讓學生經歷由眼睛看春、到大腦思考春天的變化、到心裏形成春的圖畫、到最後把心中的畫用文字表達出來的作文四過程。

教學設計：

春天的歌

師：冬爺爺帶着他的雪娃娃悄悄地走了，春姑娘穿着漂亮的花衣裳蹦蹦跳跳地來了。瞧，她一路走一路唱，唱紅了桃花，唱綠了柳芽，唱來了可愛的小燕子。她讓風兒更溫暖，她讓雲兒更輕盈，她還讓我們在和煦的陽光里美美地品讀了好幾篇描寫春天景色的課文，你們還記得嗎？（屏幕出示相關單元目錄《春筍》、《雨點》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》）點擊《雨點》，一起來背背這首詩。

【回顧已經學過的詩歌，由秋的聲音把學生的思維帶到田野、天空等具有秋天特色的情景中，引入課題】

師：這節課我們就到花園去，到果園去，到田野裏去，去聽春，去看春，去尋找春，也來作一首描寫春天景色的小詩。

（板書：春）

師：春天來到了花園裏，你看-------

（生自由說自己所看到的景色）

【由“雨點落進池塘裏；雨點落進小溪裏；雨點落進江河裏的文本書寫格式提煉出本節課詩歌創作的書寫格式】

你能用小詩的格式填完整嗎？

春天來到花園裏，

--------------，

--------------，

--------------，

……

（彙報 交流 評價）

師：能和你的小夥伴一起寫下來嗎？

【由說到寫，合作完成，對於孩子來說已經不是很困難了。完成一小節的書寫爲其他小節的書寫做了充分的準備，使整首小詩的形成在邊說邊寫中完成，學生寫起來將很輕鬆自然。】

師：春，她是一位活潑可愛的小姑娘，一會兒來到花園，一會兒又來到了果園。在果園裏，你又看到了什麼？是什麼顏色的？

（生描繪春天的色彩，適當展示教師蒐集的果園的圖片，以拓寬學生的視野，讓學生更真切的感受春天的美麗）

師：如果按照小詩的形式來說說，應該把“春天來到花園裏”換成什麼？總結提煉出小詩格式：

春天來到果園裏，

--------------，

--------------，

--------------，

……

師：春，這位花枝招展的小姑娘可好奇了，她剛剛離開離開果園，又來到了美麗的田野裏，那田野裏又是一番什麼樣的景色呢？靜下來想一想，能用詩歌的形式來說說嗎？

春天來到田野裏，

--------------，

--------------，

--------------，

……

能將兩節填寫在你的詩歌卡片上嗎？（合作填寫，交流評價）

師：春是快樂的，春也是忙碌的，春無處不在。

春在-------，

春在--------，

春在---------，

春在-----------。

讓我們去-----------吧！

給你的小詩起一個恰當的題目吧？

不知不覺中，我們已經完成了一首小詩的創作，把你們的詩作填寫完整，我們以詩會友吧！

（彙報 賞析 評價 鼓勵）

【展示交流是口語交際的一個途徑，也是學生自我鍛鍊的一個機會，在展示交流中使習作更完美。】

師：春是美麗的季節，更是充滿希望的季節，“一天之計在於晨，一年之際在於春”，“一切都是剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”，讓我們在布穀鳥的聲聲催耕聲中一起努力吧！

教學反思：

過去過度關注老師在課堂上的表現，而作爲主體的學生則容易被忽略，學生上了這節課後有什麼感受與收穫，似乎“流”到了課堂之外。

這恰恰背離了作文教學的本質。上課不是純技術性的表演，欣賞的重點更非“演員”技巧的優劣，作文教學看重的，應該是教師指導後學生的實際收穫，是“主體”實際水平的提高。因而，作文指導要擯棄教師授課時技巧性的炫耀，去實實在在關注一節課的實質收效，從而真正迴歸教學的本質。

這節作文指導課中，我着力學生寫作慾望的激發。學生在音樂、圖片、閱讀材料等大量信息量的衝擊下，情感受到震撼，感情自然迸發。老師的指導穿插其間，在不着痕跡的情況下完成，學生在不知不覺中進入寫作程序。過程全無過去的莊重與沉重，學生不懼不厭，在師與生、生與生的互動過程中完成了作文的取材與構思、練筆。

設計作文 篇6

高聳入雲的東京鐵塔，氣勢宏偉的布達拉宮，如大海孤帆般的伯瓷酒店，這一個個別具特色的建築物帶給了人們美的享受。每當從電視、報紙上看到這些美輪美奐的建築物時，我對那些建築設計師的敬佩之情油然而生，我是多麼希望有朝一日自己也能成爲一名優秀的建築設計師啊！

夢想成爲建築設計師的種子在我心中紮根，20xx年5月12日發生的那次特大地震更是堅定了我的決心。當我從電視機上看到一棟棟樓房迅速倒下，無情地將逃生的.人們壓在鋼筋石塊之下時，當我看見人們驚慌失措的臉上那一絲無助時，我的心被深深的震撼了。如果建築物的設計更加合理、完美，將建築物倒下的時間推遲一會兒，哪怕是短短的幾分鐘，也會有更多的人從死神手中逃出，災區也將減少許多悲傷的哭泣聲。我曾無數次期望，在不遠的將來，我親手設計的建築物能爲人們提供更加安全、舒適的生活環境，帶給人們美的享受，爲社會奉獻我的一點力量。

我要想建築設計師的決心一天比一天堅定，我也把自己的這份決心付諸在了行動之上。我喜歡閱讀一本名叫《黨員文摘》的雜誌，只因爲在每一期的雜誌末頁都會向讀者介紹一個世界名建築。拿到雜誌之後，我都會認真閱讀末頁，從那精美的插圖，簡短的文字之中得到啓發，有所收穫。不僅是從書本中，我在生活中也絕不放過任何一個鍛鍊自己，爲將來實現理想作準備機會。在五年級下期的時候，學校準備組織同學去參加縣裏舉辦的木製橋樑承重比賽，在學校的初賽中，我憑着自己的堅持以及對建築的喜愛，獲得了代表學校出賽的資格。這時的我有了一絲驕傲，製作橋樑也有了一絲馬虎，老師見了，語重心長地對我說：“無論幹什麼事，都不能馬虎，特別是對待建築。彩虹橋之所以會垮塌，也正是因爲它的設計者與施工者有了一絲馬虎。要成爲一名合格的建築設計師，就要對待工作一絲不苟，不能有絲毫馬虎，否則就會釀成大禍。”老師的話讓我恍然大悟，我也在用行動改正自己這個不好的習慣，爲將來成爲建築設計師打下堅實的基礎。

一分耕耘，一分收穫。我堅信，只要自己以堅持、改正爲槳，以奮鬥、付出爲帆，朝着目標不斷努力，總有一天能將理想的扁舟劃到成功的彼岸！

設計作文 篇7

【教學目的要求】

1.通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

2.瞭解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠體現文章的中心。

3.培養學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。

【教學重點、難點】在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。

【教學內容】

1.作文題目：記一件小事

2.選材範圍：日常生活中的小事

3.習作要求：選材真實、內容具體、體現中心

【教具準備】爲了直觀形象地使學生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。

【課堂教學】

1.表演導入一、談話激趣，揭題

請三位同學現場表演一個小節目，教師引導學生歸納這個故事的主要內容。

2.指導審題明確要求

（l）通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內容有什麼要求？（寫一件事，必須是小事）

（2）理解什麼叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

3.明確選材指導選材

（l）指導選材：請同學們觀看錄像，看看發生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內容和中心是什麼，然後回答。

（2）教師小結：通過大家的觀察、發言，我們明確了這次作文的寫作範圍，既可以寫發生在學校裏的小事，又可以寫發生在家庭裏的小事，還可以寫發生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。

（3）討論發言，開拓思路，指導選材。

4.寫作指導四、學生列提綱

五、評議提綱

1、評議時要緊扣要求

2、學生根據評議點修改自己的習作提綱，再請同桌提提意見。

3、讓學生書說自己是怎麼修改的，爲什麼要這樣改。

六、對照提綱，自己練說片段。

（1）出示幻燈，簡介內容。

（2）出示例文，師生評析。

A.例文

爲了代表學校參加全市的足球比賽，放學後，兵兵在校園裏練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校後，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。

B.同學們看了例文後覺得好不好？爲什麼？再加些什麼就好了？

C.引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細緻的人物描寫，能通過人物的神態、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。

5.練習寫作

根據剛纔的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

（1）給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。

（2）請學生說說自己的一件小事，大家一起評析。

6.教師小結

今天，我們共同學習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件並且還是小事，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課後希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。

設計作文 篇8

設計，這是一個充滿藝術的詞，而它本身就是一種藝術。然而，如果把設計藝術與演奏藝術進行比較，一定會有更多人認爲演奏更能培養人的內涵。雖然我古箏也彈到了九級，但比起彈古箏，我更加喜歡設計。

不過，在“設計什麼呢？”這個問題上，我總會回答：“設計服裝！”是的，設計服裝是我的拿手好戲，在我們班除了小劉比我“高一個等級”，別人都不能和我比拼！話說，爲什麼我這麼喜歡設計服裝啊？

哈哈！我想了解我的同學可能已經猜到啦！之所以我這麼喜歡設計服裝，是因爲我看了日漫“偶像活動”！看了這部日漫的同學都知道，“偶活”（對“偶像活動”的簡稱）裏，不論是“星光學院”的學生，還是“夢想學院”的學生，都有著名設計師設計的服裝，而這些一件件服裝則被存進一張張透明的卡片裏，這些卡片就是“偶活卡片”。那些學生要上臺表演時，就可以在衆多“偶活卡片”中挑選自己喜歡的一組“偶活卡片”，並把這組“偶活卡片”放到一個神奇的、像衣櫃一樣的機器裏，進去之後便可以穿上“偶活卡片”上的服裝，開始表演。但，令我着迷的不是機器，不是卡片，而是服裝。因爲那些服裝至少在我的眼中是閃閃發亮、美麗襲人的！毫不誇張地說，那些服裝十分、二十分、一百分地讓我感到激動。所以，我便發誓，一定也要設計出那樣閃耀的服裝！

隨着這條弦，我一路彈了下去——付出行動——有空就設計服裝。

請不要把設計服裝看低了，想要設計出好的服裝是很難的！

開始時，我只會畫一般的連衣裙——兩個圓，中間一個弧，兩邊各一弧，下加一抖線。這樣怎麼能說是設計服裝？我的失落感一下子上來了，但我是不服輸的，我發過誓，哪怕是再難再煩，我也要去做！這不是迫不得已，而是心甘情願。

我去網上查找了一些資料。認真比較，細心觀察，反覆琢磨了好一陣，終於得出了結論：設計師設計的服裝充實、有想象、有特點。而我的，空虛、普通、不突出。有了思路好辦事兒，立刻開工吧！

回到“設計桌”，我先開始想象：這個服裝要高領的，還要有斗篷，是長袖、長裙，有金色的邊兒，裙子以白色爲主，金色做點綴色，唔，再加上一對翅膀吧……我這才發現，並不是我想象力不行，而是我沒去想象。構思完畢，趕緊乘熱打鐵，把它用畫的方式表達出來！刷刷點點，哇哦！真漂亮！雖比不上那些著名設計師們，但是比起以前的“破衣服”進步太大啦！我的臉上不禁顯出了得意之色。

設計服裝真讓我着迷，我愛設計服裝！

設計作文 篇9

我做夢都想當一名設計師，看到那些設計師們擁有超強豐富的想象力，我真是太羨慕他們了！

下午，我和楊子清一起在玩芭比娃娃。我們像設計師一樣給她設計服裝和髮型。可是，我們玩着玩着就遇到了一個難題，這芭比娃娃的頭髮怎麼梳都梳不好，我們非常的着急。該怎麼辦呢?這真是一個問題。

楊子清就說：“你的主意更多，就由你來給她想個髮型吧。然後我們再一起來給她打扮頭髮。”

我低着頭看呀看，想呀想……忽然，我看見盒子上面有一個很漂亮的髮型，是散發，只是把前面和兩邊的頭髮盤起來，然後在中間打一個結。我覺得這個髮型既好看又容易，所以就準備給芭比娃娃梳這個髮型。

我就和楊子清商量了一下，她也點頭同意了。我們就開始動手，先仔細認真地把她的頭髮梳順、梳直，接着再按我們想好的髮型把芭比娃娃前面的頭髮盤起來扎一個辮子。

頭髮梳好了，可是，衣服又該怎麼搭配呢？我們找啊找，找到了一件紫色的衣服和一雙紫色的靴子。我們給芭比娃娃穿上，果真很搭配，就像是紫衣仙子。最後再給她戴上耳環和髮簪，終於，一個端莊美麗、漂亮大方的芭比娃娃出現在我們面前。

看着自己裝扮的芭比娃娃這麼漂亮，我心裏美滋滋的，彷彿自己就是這個芭比娃娃了，在魔幻世界裏，隨着優美的音樂，我正盡情快樂的舞蹈呢，真開心啊！

……