《有趣遊戲》教學設計
作爲一位傑出的教職工,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的《有趣遊戲》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《有趣遊戲》教學設計1
【教學內容】
人教版小語實驗教材第一冊,口語交際《有趣的遊戲》。
【教學要求】
1、引導學生觀察遊戲的過程,培養學生觀察生活的能力。
2、能把自己做過的遊戲說出來,互相交流,學習詢問。
【教學重難點】能把自己做的遊戲說出來,並能相互交流、詢問。
【教學準備】
1、教具多媒體、3種遊戲用具、音樂磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹。
2、教室撤走講臺、課桌椅,只在中間留有4排標有學生號數的凳子,並對牆壁加以裝飾,使教室洋溢着兒童樂園的輕鬆氣息。
【教學過程】
一、即興律動,課前激趣
開講前,師播放一首動聽的樂曲,與學生一起根據音樂即興律動,像小鳥一樣飛進教室,尋找自己的座位。
二、自由發問,訓練口語
師現在是自由發問時間,今天你又想了解班上的哪位同學呢?開始吧,記得用禮貌用語。
三、導入主題,分層訓練
1、創設情境,導入主題。
⑴ 過渡現在輪到我問你們了,你們喜歡做遊戲嗎?(生喜歡)我這就帶你們到遊戲宮去做有趣的遊戲。
⑵ 演示多媒體課件。出示令人着迷的遊戲宮,淘氣的小丑向學生們發出邀請嗨,親愛的同學們,歡迎你們到遊戲宮,但願你們玩得開心。這裏的遊戲規則是每點擊一次大轉盤,就會隨機出現一種好玩的遊戲,我爲你們準備了三種遊戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板,請點擊吧,祝你們好運。
⑶ 組長代表點擊。學生推薦三位組長上臺點擊。
⑷ 自由組合。全班學生帶凳子移動,根據自己的喜好,自由選擇和哪位組長在一起做什麼遊戲,在教室裏重組成三個活動小組。(選擇老鷹捉小雞爲第一組,選擇盲人打鼓的爲第二組,選擇大腳板的爲第三組)
2、分層訓練,步步提升。
⑴ 小組討論在組長的組織下,討論如何分工,怎麼玩這個遊戲。(強調還不清楚該怎麼玩的同學要詢問組裏的同學)
⑵ 分組彙報。逐組彙報討論情況(人員小組內定),同組學生自由補充,直到將如何分工、怎麼玩、怎麼獎勵說清楚,說完整。
⑶ 示範練習。
① 指組活動。請第1組的同學上臺根據剛纔的討論,玩老鷹捉小雞遊戲,其他兩組同學仔細觀察遊戲過程。
② 自主述說。讓玩遊戲的同學談自己的活動感受,說說自己玩的是什麼遊戲,這個遊戲怎麼有趣。(師範講,生仿說)
③ 評議獎勵。2、3組的同學從說話的態度、音量、內容等方面對1組的同學進行評議。請自述得到肯定的學生到聰明樹上自選心愛的禮包。
④ 互動交流。2、3組的同學就自己觀察的感受和想法與1組的同學交流、對話。同樣請觀察細緻、禮貌大方的同學到聰明樹上自選禮包。
⑷ 模仿訓練。
① 玩中體驗。在歡快的樂聲中,1組的同學回座位當觀衆,仔細觀察。2、3組的同學玩起了遊戲。要求邊做邊想,自己做的是什麼遊戲,有趣嗎?怎麼有趣?並於樂聲停時終止活動。
② 組際交流。請玩3種不同遊戲的同學跨組自由組合(人數不限),模仿剛纔做示範練習的同學進行交流,先自述,再互動對話。話題同上玩的是什麼遊戲,怎麼有趣。
③ 抽樣彙報請幾個組合到臺上彙報交流的情況,並進行評議、獎勵。《口語交際·有趣的遊戲》教學設計1
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