《葉子的眼睛》第一課時教學設計

教學目標

1、認識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，綠線內的10個字只識不寫。認識2個新偏旁；理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、瞭解晨間山林的變化，指導“葉子的眼睛”指露珠，感受妙趣橫生的世界。

教學重點 學會生字，理解詞語；

教學難點 感情朗讀、背誦課文。

教學準備 生字卡片、詞語卡片、課件。

教學過程

一、謎語導入，揭示課題

1、猜謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。——眼睛（板書）

2、你見過誰的`眼睛？是怎樣的？

3、你見過葉子的眼睛嗎？今天我們就來學習——《葉子的眼睛》（板書）

學習“葉”，認識新偏旁“口”：左右結構，左邊“口”，讓點位置給右邊的“十”。

4、齊讀課題，葉子的眼睛是什麼呢？它是什麼樣子的？一起看書——

二、初讀課文，自學生字

出示自讀要求（讀三遍，遇到不會的可以拼拼，難讀的句子多讀幾遍）

三、瞭解內容，隨文識字

（一） 1、葉子的眼睛是——（詞卡：露珠）

2、見過露珠嗎？（出示圖片，教師相機講解露珠的形成過程）指導“露”的寫法

3、課文中還有一個生字，也是雨字頭，找出來。它是——“霧”。指導“霧”的寫法。

4、見過霧嗎？（說說霧的形成）大霧天，看什麼都是模模糊糊的，課文中有一個詞語的意思就是模模糊糊，它是——“迷迷濛濛”， 認識“迷” ，“蒙”（注意後鼻音）。

（二）1、再讀這句話，問：爲什麼說露珠是葉子的眼睛呢？（詞卡：水靈靈、亮晶晶）

2、你還聽說過水靈靈的什麼？（葡萄、水蜜桃等水果；青菜、白菜等蔬菜；眼睛，姑娘）

3、你見過亮晶晶的什麼？（鑽石、星星、水晶、沙子、眼睛）

4、眼鏡和露珠一樣，是水靈靈、亮晶晶的，所以說露珠是葉子的眼睛。

（三）1、再讀小詩，理解“眨呀眨”，認讀“眨”，動作表示“眨”。

2、眼睛“眨呀眨”的好像在說——（引讀）

3、學習“高興”

（1）指導“高”的寫法，點橫——高樓的頂，上口——二樓的窗戶，豎、橫折鉤——牆壁，下口——一樓的窗戶

（2）給“高”找個反義詞（用高矮的兩個小朋友直觀得出）

（3）“興”偏旁“八”，指導寫。

（4）想想“高興”的近義詞，（快樂、開心）

（5）你在什麼時候也很高興呢？（用高興說一句話）

（四）1、是誰把葉子叫醒的？讀讀第一句，認識“輕”，動作表演腳步輕。

2、可是這麼小心，還是把樹葉搖醒了。（認讀“搖”，動作表演“搖”）

四、再讀課文，做到正確、流利、有感情。

五、生字反饋

第一組：霧、迷、蒙、輕、搖、哇、靈、露、眨

第二組：葉、還、就、走、進、心、高、興

六、指導寫字

重點:還、心、興

還：走之平捺伸展，一波三折，托住裏面的字

心：心上三點點點高，方向各不同。

興：主橫長，點畫勻，往中間聚

七、作業

完成習字冊

八、板書

3、葉子的眼睛

露珠