《吃水不忘挖井人》教學設計
作爲一名人民教師,通常需要準備好一份教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的《吃水不忘挖井人》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
學習內容:
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、瞭解毛主席關心愛護人民羣衆爲人民解決吃水困難的事蹟。
一、回顧第一自然段
(1)讀好長句子。
①注意標點:逗號。②師範讀。③學生練讀。
(2)解故事發生的時間及地點。
二、學習第二自然段
(一)知背景
1、出示水井圖。提問:毛主席爲什麼要挖這口井呢?
2、出示第二段。答案就在第二段,自由讀第二段。
3、村子裏沒有水井,在當時的`沙洲壩,流傳着一首民謠。出示民謠,瞭解當時的情況。
(1)師生合作讀。
(2)從中讀懂了沙洲壩是一個怎樣的地方呢?
①“無水洗手帕”:出示圖片。理解:沙洲壩缺水、非常缺水。
②出示句子感嘆,師生領讀。
在如此缺水的沙洲壩,村子裏卻沒有水井!
(二)體味沒水苦
1、在乾旱缺水的沙洲壩,鄉親們過着怎樣的生活?從第二自然段中找出相應的句子。
出示:村子裏沒有水井,鄉親們吃水要到很遠的地方去挑。
(1)自由練讀。
(2)想象練習說話讀。除了吃的水要去到很遠的地方挑,還會遇到哪些困難呢?學生想象填讀。
(3)師出示範例,範讀。
(4)小結。從剛剛的學習中,我們體味到了鄉親們沒水的苦。板書:沒水苦。
(三)體味挑水苦
1、沒水苦,挑水更苦啊。出示圖片。這是鄉親們每天挑水的必經之路,說一說,你看到了什麼?
2、師出示範例範說。
3、請問臺階多嗎?路程遠嗎?請把路程遠送進句子裏讀。出示句子讀。
4、想一想,鄉親們在挑水途中可能會遇到哪些困難?出示圖片:學生想象說話。
5、師出示範例說話。(摔跤、衣服被水打溼)
6、把路程長、挑水遠送進句子中讀。
7、小結。老師彷彿看到了一級級臺階,長長的山路,人們挑水遠啊。板書:挑水遠。
(三)體味挖井累
1、當這一切被當時在江西領導革命的毛主席看見時,他是怎麼做的?從第二段中找出相應的句子。
出示:毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。
(1)出示圖片:鐵鍬、簸箕、扁擔。他們用鐵鍬鏟,用簸箕分土,用雙手挖土。
(2)出示句子齊讀。
(3)從早上到晚上,毛主席一直帶鄉親們挖水,那麼辛苦。
板書:挖井累
(四)體味吃水甜
小結。鄉親們的生活因爲有了水,變甜了。板書:吃水甜。
三、學習第三自然段
1、自讀第三段。鄉親們爲了感謝毛主席做了一件什麼事?在石碑上刻了一段什麼字?齊讀。
出示:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。
2、“時刻”二字能去掉嗎?出示資料。
3、“時刻”就是時時刻刻,每時每刻,無時無刻。
4、感情昇華,師生合作讀。
四、拓展延伸
1、紅色的故事永流傳。出示資料。這些紅色故事蘊含着滿滿的正能量。
2、欣賞歌曲《紅井水》,結束課堂。
五、板書設計
吃水不忘挖井人
沒水 苦
挑水 遠
挖井 累
吃水 甜
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