《吃水不忘挖井人》的優秀教學實錄
在學習《吃水不忘挖井人》這一課時,學習完了課文,爲了讓學生加深學生對課文的理解,學會感謝自己身邊的親人,學會感恩,我進行了這樣的教學處理:
師:本課的學習就要結束了。在下課之前,我們再來讀一讀碑文上的文字,好不好?
師:學習了這一課我們知道了吃水的'時候,不忘挖井人,僅僅是吃水嗎?那麼,生活中,我們處處感受着幸福,又應該不忘哪些人呢?比如,我們穿衣服的時候,穿衣不忘
生:穿衣不忘做衣服的人!
生:老師!是穿衣不忘做衣人!
師:好!還有嗎?
生:吃飯不忘種田人!
生:我們住在明亮的教室,要不忘造房子的人!
生:
師:說得好!
生:老師,我還有,我們學了知識要不忘教我們知識的老師!
師:聽了你這句話,老師心裏多麼感激啊!謝謝你!下課!
[教學反思]
人文內涵的處理,一向是此類課文度的問題較爲難把握的。吃水不忘挖井人成爲廣爲流傳的一句俗語,並非專指吃水這件事情,它有了更廣泛的意義,比喻不忘記當初創造成果的人,一句話,不忘記根本。在怎樣滲透人文精神的問題上,根據本文特點我設計了讓學生聯繫生活,談談我們在感受幸福生活的時候,又應該不忘哪些人。本環節的設計,主要目的在於讓孩子由文本走入生活,從自己的生活經歷中感受到他人的深深愛意,從生活中平常的吃、穿、住、玩等方面,啓發學生感受到別人愛的同時,學會感恩,懂得回報,教學效果較好。
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