國小美術教案人美版

課 時：1課時

課業類型： 設計·應用

教學目標：

知識目標：通過這幅創作畫，表現自己喜歡的課餘生活，並使學生進一步掌握人物動作的畫法。

能力目標：用繪畫形式表現自己的想法，培養學生的創造性。

情感目標：培養學生熱愛生活的美好情感。

教學重點：人體的各種動態特點。

教學難點：畫面的構思和組織。

教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學手段：示範

學具準備：鉛筆、彩筆、油畫棒

教具準備：學生的優秀作品、鉛筆、彩筆、油畫棒

德育滲透：

教 學 過 程 ：

一、組織教學

穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。

二、導入

師啓發同學談：放學了，打鈴了，小夥伴們放學後最喜歡去什麼地方?

最愛幹什麼呢?

三、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎?

(1)、教師請五位學生背好書包，上講臺表演。

(2)、其他學生觀察，說一說他們在幹什麼?

根據學生的回答，教師出示課題：放學了欣賞(出示優秀作品)請學生用速寫的方式，畫下同學的動作。

教師可以示範，同學配合，用互相做模特的辦法解決。介紹繪畫的方法，教師邊講邊示範。要注意人物的比例關係及動態的表達，線條的運用。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內容。欣賞作品：

畫面畫了什麼內容?怎樣去表現的?

(1)、學生觀察，從人物動態、環境上進行討論交流

(2)、說說本校放學時的情景。(啓發、引導)

a、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情?

b、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的?

學生觀察回答欣賞分析人物動態、表情、等特徵，爲下一步作畫打基礎，學生以小組形式開始討論，然後選代表回答問題。

3、聯繫自己的實際說說自己喜歡的活動。

三、教師總結：

1、人物動態：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。

2、背景：有複雜的背景，也有比較簡練的。複雜的背靜可以把環境交代清楚，像人物所處的位置在哪裏;簡單的背靜有利於突出主要人物。

四、學生創作，教師輔導

用繪畫形式表現自己喜歡的課餘生活，主要是以人物繪畫爲基本素材，然後對所畫的內容進行擴展進行創作。

作業提示：

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太複雜。 要求：要注意人物的比例關係及動態的表達，線條的運用。

3、學生操作。

4、學生交流。(演示)

五、展示作品

1、小組討論，說一說自己準備畫什麼?

2、學生動手作畫，教師巡視輔導。 小組討論學生動手作畫 。

六、小結：

1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節課創作的順利。

通知下節課學具準備

教學反思：

課 時1課時

課 型：繪畫

教學目標：

知識：使學生掌握對稱的規律，運用對稱的規律。

能力：提高學生剪、貼的製作能力。

情感：在製作過程中體驗生活的'快樂，學會欣賞對稱的美,增強學生的審美能力及熱愛生活的情感

德育滲透：

通過本課的學習，讓學生在製作過程中體驗生活的快樂，學會欣賞對稱的美,增強學生的審美能力及熱愛生活的情感。

教學重點：利用剪對稱形的方法，製作一件小裝飾品。

教學難點：對稱美的構成方式、造型的新穎美觀及具有創造性的製作。

教學方法：講解、欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、問答法等。

教學手段：示範

學具準備：彩色紙、剪子、刻刀、膠水

教具準備：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。

教學過程

一、組織教學

按課堂常規坐好，穩定情趣，查學具。

二、講授新課

1、你知道在生活中有什麼對稱現象嗎?給你什麼樣的感受?

2、介紹對稱知識

教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線爲軸，將圖形半側旋轉180度後左右完全重合。

提問：你發現蝴蝶有什麼特點?

教師小結：同學們剛纔深入觀察研究，發現了蝴蝶的結構、外形、花紋、色彩，都是對稱的。

教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點後，我們再來觀察這隻具

有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什麼樣的美感?

學生：具有平衡、穩定的美感。

教師：這就是對稱的美。

3、教師示範：製作一隻蝴蝶：

(1)、選一張彩色紙對摺後依折線處畫出半隻蝴蝶紋樣。

(2)、依輪廓線剪下圖形。

(3)、剪出蝴蝶的花紋。

(4)、整理。

三、作業提示

1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什麼樣的物品用對稱的花紋裝飾?

2、看看書中都分別裝飾了哪些地方?怎樣裝飾的?

3、你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎?

四、遊戲

五、學生創作，教師輔導。

作業提示：利用剪對稱形的方法，製作一兩件小裝飾品。

六、小結

1、學生自評、互評。

2、選出優秀的作品，給予表揚。

教學反思：

課業類型： 造型·表現

課 時：1課時

教學目標：

知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分析植物的形象特徵，用線描的形式把自己的感受表現出來。

能力：培養學生的觀察、分析、造型能力。

情感：激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

德育滲透：

通過本課的學習，培養學生觀察、分析能力，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

教學難點：植物的結構與特徵。

學具準備：勾線筆 、鉛筆

教具準備：課件、盆栽植物、勾線筆

教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學手段：演示、講解

教學過程：

一、 組織教學

穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。

二、導入

公園、植物園裏、花壇裏、我們的家裏，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

三、新課

1、提問：你認識這些植物嗎? 它們叫什麼名字? 它們有什麼特徵， 有什麼樣的姿態?你喜歡哪種植物? 你知道一些植物的寓意嗎?

(板書課題：植物寫生)

2、欣賞美術作品：

①中國畫《君子蘭》介紹作者

解題並指導學生欣賞中國畫(君子蘭)學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反覆觀察在繪畫中的重要作用。

②小朋友的線描畫 植物寫生畫

欣賞學生優秀作品着重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。

3、選擇幾種植物請學生進行分析特徵、姿態，培養正確的觀察方法。

引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特徵。糾正那種上來只看植物細節的錯誤方法。

(1)、說一說，所觀察的植物的生長特點。

(2)、不同角度的花和葉各有什麼不同?

(3)、植物的前後關係如何表現?

4、學生討論。

學生欣賞、瞭解反覆觀察在繪畫中的重要作用，分析觀察各種植物的結構與花紋

四、教師示範

五、學生作畫、教師輔導

1、作業提示：認真觀察植物的特徵、姿態，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

2、學生仔細觀察，並用鉛筆起小稿，完成寫生.

3、教師巡視輔導。 要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。

六、小結、展示

1、展示優秀作業，並簡評。

生：小組自評

全班互評

2、教師對本課的學習情況作概括性的評價。總結本次課的主要內容，並佈置下節課準備的材料。

教學反思：