關於平面圖形教學設計
一、創設情境,引入新課
1、參觀“圖形王國”
師;小朋友們,上節課我們在認識物體一課中認識了四種圖形,他們都住在圖形王國裏,請大家認一認,說一說。
學生認說
師:長方體、正方體、圓柱、球等都是立體圖形,在圖形王國裏,除了立體圖形家族,還有平面圖形家族。
(課件出示平面圖形),誰認識它們?請介紹一下。
2、揭示課題
師:今天我們就來研究這些圖形——板書課題
二、動手操作,探索新知
1、觀察圖形,感知“面在體上”
(1)觀察操作
師:你能從桌面上的這些物體中,找出這樣的圖形嗎?請大家找一找,摸一摸、同桌之間說一說。
同桌交流。
(2)引導發現
師:你們剛纔找的這些圖形它們的家是安在哪裏?
(3)課件演示——面在體上
2、自主探索
(1)從立體圖形中找平面圖形
師:剛纔小朋友們通過觀察發現了這些圖形的家都安在立體圖形上,你能獨立想方法讓他們的家從立體圖形上搬出來,住在紙上嗎?
學生獨立思考
反饋:畫、印、描、折
看書p34,你們想的方法和書本上的小朋友的一樣多嗎?
小結:小朋友們真聰明,想出的辦法比書上的小朋友的還要多,真棒!
(2)動手操作(畫一畫)
a提要求
師:你們想不想也來動手印一印或描一描?要求:小組合作完成。1、每組至少用兩種方法來製作。2、每中圖形至少要有2個。3、每組都有一疊紙,每張紙只描或印一個圖形。4、請小組長先分工,再動手做一做。比一比哪一組合作得好。
b小組合作
c全班交流
d小結:剛纔小朋友通過小組合作,幫助把這些平面圖形的家安到了紙上。
(3)分類(滲透圖形特徵的認識)
師:現在請各小組從組內的作品中,每種選一個最漂亮的圖形按要求貼到黑板上。
學生分類
評價——他們分對了嗎?
師“小淘氣也有3個圖形,你們看它放在哪裏比較合適?爲什麼?”
(課件顯示:梯形、橢圓、菱形)
小結:剛纔小朋友們通過想一想、做一做,把平面圖形的'家從立體圖形上搬出來,留在紙上,還懂得通過觀察各種圖形的細微不同來辨析各種圖形的類型。
三、鞏固深化,質疑拓展
1、遊戲
(1)教師說出平面圖形的名稱,學生根據要求舉起圖形。
(2)搶答:教師出示各種圖形,學生搶答(說出圖形的名稱)
2、說出以下交通標誌是什麼形狀的?(課件直觀演示,滲透交通安全法規教育)
緊急出口、停車場標誌、注意安全、禁止駛入標誌、禁止煙火、注意行人標誌
3、找一找,說一說:在我們的教室裏面,哪些物體的面是我們今天學習的圖形。
4、師:想一想生活中你還見過哪些東西的面是長方形、正方形、三角形或圓的嗎?
5、用今天學的平面圖形畫出自己喜歡的圖形。
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